Урок повторения, обобщения и контроля по теме «Древний Рим»

1.

Урок повторения, обобщения
и контроля по теме
«Древний Рим»

2.

Начало римской истории
Италия занимает Апеннинский полуостров в
Средиземном море, форма «сапога».
•на севере Альпы – естественная
Горы:
граница, вдоль страны тянутся
Апеннины.
•река По находится на севере; Тибр
Воды:
протекает через центральную Италию.
Климат мягкий, почвы плодородны; развивались
земледелие, виноградарство и скотоводство.
Население:
•латины в Лации, этруски в Этрурии,
греческие колонии на юге и на островах,
галлы на севере.
Этруски выделялись высоким уровнем ремёсел,
городского строительства и торговли.

3.

Тест
1. Какое условие наиболее способствовало развитию
земледелия в Италии?
•А) Гористый рельеф вдоль всего полуострова
Б) Плодородные речные долины и мягкий климат
В) Полное отсутствие осадков
Г) Изолированность от морей

4.

Семь римских царей
Римляне связывали своё
происхождение с троянским
героем Энеем.
Потомками Энея считались
близнецы Ромул и Рем.
Ромул основал город Рим на холме Палатин, датой основания
считается 753 год до нашей эры.
В Риме последовательно правили семь царей, каждый царь исполнял функции
военного вождя, судьи и жреца.
Имена наиболее важных царей:
• Ромул – основатель города и первый царь.
• Нума Помпилий – установил религиозные обряды и культы.
• Сервий Туллий – провёл имущественную и военную реформу.
• Тарквиний Гордый – последний царь, обвинённый в жестоком правлении.

5.

Тест
2. Какой царь ввёл раздел граждан по имущественным
разрядам и центурии?
•А) Ромул
Б) Нума Помпилий
В) Сервий Туллий
Г) Тарквиний Гордый

6.

Установление республики
В 509 г. до н. э. римляне свергли монархию и установили
республиканское управление.
•два консула с ежегодным сроком и
Высшие магистраты:
право военного командования.
Сенат выступал как постоянный совет старейшин,
число сенаторов росло до примерно 300.
Борьба патрициев и плебеев привела к появлению народных
трибунов с правом вето.
Законы двенадцати таблиц зафиксировали правовые нормы,
отменено долговое рабство для граждан.

7.

Тест
3. Какая структура имела постоянный контроль над казной и
внешней политикой в ранней республике?
•А) Народные трибуны
Б) Народное собрание
В) Сенат
Г) Консулы

8.

Нравы, обычаи, религия
Фамилия представляла собой расширенную семейную общину под
властью отца семейства.
Отец семейства управлял
хозяйством, имуществом и
воспитанием, дети воспитывались
в строгости.
Женщинам предоставлялись
общественные роли и почёт,
участие в религиозной и семейной
жизни было значимым.
Система патронов и клиентов связывала влиятельных людей и зависимых
граждан на бытовом и политическом уровне.
Религия римлян сочетала собственных и заимствованных богов, важны
были жрецы и гадания.

9.

Тест
4. Для чего служил институт патроната в римском обществе?
•А) Для юридической и политической защиты зависимых
лиц в обмен на услуги
Б) Для распределения военной добычи между легионами
В) Для управления религиозными культами только
Г) Для покупки земель у соседних племён

10.

Завоевание Римом Италии
Военная служба охватывала всех граждан,
вооружение приобреталось самостоятельно.
Организация войска:
легион
манипулы
центурии
центурион командовал подразделением
Нашествие галлов
в 387 г. до н. э. и
поражение у Рима
привели к
строительству
укреплений.
Самнитские войны
стали проверкой
тактики и
мобилизационной
способности римлян.
Победы при Сентине
(295 г. до н. э.)
и в войнах с Пирром
(280–275 г. до н. э.)
обеспечили
гегемонию Рима
на Апеннинах.

11.

Тест
5. Какой фактор сыграл решающую роль в успехах Рима при
завоевании Италии?
•А) Использование наёмных войск из покорённых народов
Б) Поддержка со стороны греческих полисов
В) Полное отсутствие сопротивления со стороны соседей
Г) Массовое участие граждан в военной службе и чёткая
организация легиона

12.

Пунические войны
Рим и Карфаген (пуны) боролись за господство в Западном Средиземноморье.
Первая война
(264–241 гг. до н. э.)
•победа Рима, захват Сицилии; римляне создали флот с
перекидными мостиками.
Вторая война
(218–202 гг. до н. э.)
•Ганнибал перешёл Альпы с 80 тыс. пехоты, 12 тыс.
конницы и 37 слонами, выиграл битву при Каннах (216
г. до н. э. – 70 тыс. римлян погибло), но проиграл при
Заме (202 г. до н. э;) Сципиону Африканскому.
Третья война
(149–146 гг. до н. э.)
•Рим разрушил Карфаген, обеспечив себе контроль над
Западным Средиземноморьем.

13.

Тест
6. Вторая Пуническая война знаменита походом Ганнибала
через Альпы. Почему этот манёвр был стратегически важен?
•А) Он позволил Карфагену атаковать Рим
•с неожиданной стороны
Б) Он укрепил союз с Македонией
В) Он обеспечил контроль над Сицилией
Г) Он помог Карфагену выиграть флотскую битву

14.

Завоевание Восточного Средиземноморья
197 г. до н.э. – битва при Киноскефалах, Рим побеждает Македонию; в 196 г.
Рим дарует свободу греческим городам, затем создает провинцию Ахея.
168 г. до н.э. – победа при Пидне, Македония становится римской провинцией.
Малая Азии передана Риму после завещания Пергамского царя, создана
провинция Азия, главный город – Эфес.
Сирийская война (192–190 гг. до н. э.) – Рим победил Антиоха III, принудив
выплатить дань и покинуть Малую Азию.
Провинции были собственностью римского народа, управлялись римскими
магистратами: население платило налоги, участвовало в армии, местные власти
сохраняли самоуправление, но без внешней политики.

15.

Тест
7. Почему римляне сначала дали греческим городам
свободу, а позже установили контроль над ними?
•А) Чтобы обменяться культурой
Б) Чтобы провести торговую монополию
В) Чтобы привлечь войска Антиоха
Г) Чтобы уменьшить сопротивление и укрепить влияние

16.

Гражданские войны
133 г. до н.э. – Тиберий Гракх избран народным трибуном; предлагает
ограничить землю в латифундиях и раздать её бедным крестьянам.
• Сенат и богатая знать противодействуют, Тиберия убивают, более 300
его сторонников погибают.
Гай Гракх продолжает реформы: хлебные законы, раздача земли, создание
колоний для малоимущих.
• Законы Гая вызывают недовольство сената, его убивают, народные
трибуны теряют влияние.
Гай Марий реформирует армию:
• принимает на службу бедных, вооружает за счёт государства, солдаты
становятся профессионалами.
88–82 гг. до н.э. – гражданские войны:
• Сулла захватывает Рим, вводит проскрипции и укрепляет власть сената.

17.

Тест
8. Какое последствие реформ Гая Мария способствовало
гражданской войне?
•А) Увеличение количества земледельцев
Б) Превращение армии в профессиональную силу,
лояльную полководцам
В) Раздача хлеба бедным
Г) Установление диктатуры сената

18.

Рабство в Риме
Рабы – основная рабочая
сила: сельское хозяйство,
ремёсла, строительство,
образование детей.
Вольноотпущенники – бывшие рабы с
ограниченными правами, могли
работать на бывшего хозяина или
вести ремесло.
Гладиаторские бои – развлечение для народа, рабы сражались на аренах,
победители иногда становились вольноотпущенниками.
Восстание Спартака в 74–71 гг. до н.э. возглавлял гладиатор, собравший
армию рабов численностью до 70 тыс., которая одерживала несколько
побед над римскими легионами, но в конечном итоге была разгромлена
Крассом и Помпеем, а тысячи пленных распяты вдоль Аппиевой дороги.

19.

Тест
9. Почему восстание Спартака было опасно для Рима?
•А) Оно объединило рабов и плебеев против сената
Б) Спартак хотел захватить Рим и стать диктатором
В) Армия рабов была большой и одерживала победы
•над легионами
Г) Восстание привело к разрушению Карфагена

20.

Римское государство в I веке до н.э.
70-е годы до н.э. – политический кризис: борьба сената и народных
трибунов, должности продавались.
Первый триумвират (60 г. до н.э.) – союз Помпея, Красса и Цезаря; каждый
имел своих сторонников и цели.
53 г. до н.э. – смерть Красса,
триумвират распадается,
Помпей и Цезарь
становятся соперниками.
46 г. до н.э. – Цезарь получает
полномочия диктатора на 10 лет,
укрепляет власть
и реформирует календарь.
58–50 гг. до н.э. – Цезарь
завоёвывает Галлию; Римская
республика получает земли от
Рейна до Пиренеев.
49 г. до н.э. – Цезарь пересекает
Рубикон со словами «Жребий
брошен!», начинается
гражданская война с Помпеем.

21.

Тест
10. Почему распался Первый триумвират?
•А) Красс погиб, Помпей и Цезарь вступили
•в борьбу за власть
Б) Помпей потерял поддержку ветеранов
В) Цезарь отказался участвовать в военных кампаниях
Г) Сенат поддержал Красса и Цезаря против Помпея

22.

Римская империя
После смерти Цезаря началась гражданская война между сторонниками
республики и сторонниками новой власти.
Второй триумвират составили Октавиан, Марк Антоний, Эмилий Лепид;
• они начали с жёсткой расправы над противниками.
Победа в сражении при
Филиппах в 42 году до н. э.
укрепила власть триумвиров.
Эмилий Лепид был
отстранён, а власть
поделили Октавиан и
Марк Антоний.
В 31 году до н. э. у мыса Акций
Октавиан разгромил Антония;
Египет подчинился Риму.
Октавиан стал единоличным правителем, получил титул «Август» и
установил принципат – форму управления с императором во главе.

23.

«Факт или Фантазия?»
11. Прочитайте утверждения ниже и определите, какие из
них верны, а какие – нет.
Утверждения:
•А) Второй триумвират состоял из Октавиана, Марка
Антония и Эмилия Лепида.
•Б) В сражении у Филипп победили сторонники
республики.
•В) После битвы при Акциях Октавиан стал единоличным
правителем и получил титул «Август».
•Г) Принципат означал, что сенат полностью потерял
власть, а все решения принимал только император.

24.

Династии римских императоров
Нерон правил с неограниченной властью, казнил родных и богатых людей,
любил театры и поэзию. Пожар в Риме 64 года вызвал слухи о причастности
Нерона, в 68 году он покончил с собой.
Веспасиан основал династию Флавиев, укрепил финансы и восстановил
Капитолий.
При Траяне Рим расширил территории, достигнув максимальных размеров;
• Траян помогал бедным и уважал сенаторов.
Марк Аврелий правил философски, воевал, одновременно заботясь о
народе.
Императоры династии Северов правили строго, подавляли мятежи и
наказывали тех, кто нарушал порядок в империи.

25.

«Узнай императора»
12. Прочитайте описание и определите, о каком
императоре идёт речь.
А) Император, который любил театр, поэзию и
пышные праздники; обвинялся в поджоге Рима,
умер в 68 году н. э.
б) Император-философ, заботился о простых
людях, раздавал пособия, одновременно
командовал войсками и писал «заметки для себя».

26.

Возникновение христианства
В I веке н. э. люди искали ответы на вопросы о смысле жизни и справедливости.
• Стоицизм философа Сенекы учил внутренней свободе и равенству души
рабов и свободных.
В Иудее родился Иисус,
учивший любви к Богу и
людям, совершавший чудеса.
Иисус был предан учеником
Иудой, судим и распят по приказу
Понтия Пилата, затем воскрес.
Апостолы разносили учение
Христа по миру, создавая
общины верующих.
Христиане объединялись в
церкви, помогали бедным,
осуждали насилие и
подвергались гонениям.

27.

«Ключевые события»
13. Вставьте пропущенные слова в предложениях.
А) В _________ возникло христианство, которое
проповедовало любовь к Богу и людям.
Б) Иисус Христос родился и проповедовал
в _________, где его приговорили к распятию.

28.

Наука и культура Древнего Рима
Рим стал крупнейшим городом мира, с населением около 1 миллиона человек,
правители строили широкие улицы, величественные храмы, дворцы и форумы.
Пантеон – храм всех богов, необычной цилиндрической формы, позднее стал
христианским собором.
Акведуки, виадуки и дороги обеспечивали воду и транспорт, применялся бетон,
арки и многоэтажные дома.
Практичные науки включали медицину, агрономию, право и языки, Римляне
создавали точные карты, описания природы и исторические труды.
«Законы двенадцати таблиц» – основа римского права; различали публичное и
частное право.
Литература, философия и риторика развивались благодаря переводам
Цицерона и трудам Варрона, Апулея, Полибия и других.

29.

«Наследие Римлян»
14. Перечислите достижения римлян, которые мы
используем и сегодня.
Достижения:

30.

Быт и досуг римлян
Бедные жили
в многоэтажных инсулах,
богатые – в просторных домусах
и виллах с атрием и перистилем.
Свободное время проводили в библиотеках, термах, на
праздниках и представлениях, в цирке и театре.
Одежда показывала положение человека:
• тога – символ гражданства и статуса.
Школа имела три ступени:
• начальная, средняя и высшая, с изучением грамоты, арифметики, права,
философии, литературы, ораторского искусства и музыки.

31.

Образования в Древнем Риме
15. Заполните таблицу «Образования в Древнем Риме».
Ступень
Начальная
Средняя
Высшая
Основные предметы/цель

32.

Пунические войны – общее представление
Колоны – зависимые
крестьяне, заменившие рабов,
магнаты – богатые
землевладельцы с армией.
Император Диоклетиан укрепил власть, ввёл доминат, перепись населения,
жёсткие законы и разделил империю на четыре части.
Константин разрешил христианам открыто исповедовать веру, освободил
церковь от налогов и основал Константинополь.
Великие переселения народов: германские племена и гунны вторглись на
территорию империи. Вестготы, гунны и вандалы разрушали города, Рим не мог
защитить свои границы.
В 476 году последний император Западной империи Ромул Август был
свергнут, что символизировало конец Древнего мира.

33.

Аргументированный ответ
16. Прочтите вопрос и ответьте развернуто на него,
используя 2-3 аргумента.
Почему Великое переселение
народов привело к падению
Западной Римской империи?

34.

Ответы
1. б
2. в
3. в
4. а
5. г
6. а
7. г
8. б
9. в
10. а
11. А – факт, Б – фантазия, В – факт, Г – фантазия
12. А – Нерон, Б – Марк Аврелий
13. А – I веке н. э., Б – Иудее
14. Дороги и мосты, акведуки, кирпичи, принципы права и
судопроизводства и так далее.
15. Ступень
Основные предметы/цель
Начальная Грамота, арифметика
Средняя
Литература, основы права, философия, греческий язык
Высшая
Ораторское искусство, повторение предметов средней ступени
16. Великое переселение народов ослабило Западную Римскую империю,
потому что варвары разрушали города, солдаты не могли защитить
границы, а люди теряли работу и землю.