Проект Развитие языковой способности 16 г

1. Тема: «Развитие языковой способности детей 6-7 лет через ознакомление с портретной живописью» автор: Хлопова Т.А.

2.

Паспорт проекта
Ф.И.О.
Руководитель
образовательного
учреждения
Автор
Ружинскас О.Н.
должность
Заведующая
Хлопова Т.А.
Воспитатель по ИЗО
образованию
Соисполнители
Хозяинова О.В., Трушкова О.Н.
Воспитатели
подготовительной
группы «Акварельки»
Социальные партнеры Художественная галерея г. Ханты-Мансийска
проекта
Проект по
Творческий
доминирующей
деятельности
Проект по количеству Групповой
участников
Участники проекта
Дети подготовительной к школе группы «Акварельки»
Срок апробации
С 11 января 2016 г. по 25 марта 2016 г.
(реализации) проекта

3. Проблема

Недостаточно сформирован словарный запас
детей, связанный с изобразительным
искусством, в частности с одним из
глубочайших и обширнейших жанров –
портретом, его своеобразии, выразительности
не только переданных с помощью
изобразительных средств образов, но и
спецификой их словесно-языкового описания:
внешности, состояния души, характера,
настроения, социального сословия, средств
выразительности, колорита и т. д.

4. Актуальность

Следуя концепции личностно-ориентированного
образования, результатом развития творческой
личности должна быть не столько обученность
(информированность), сколько становление личности
–
самобытной,
уникальной,
способной
самостоятельно
пополнять
знания,
извлекать
полезное, реализовывать собственные цели и
ценности в жизни.

5.

Проект направлен на реализацию таких
развивающих
функций
продуктивной
деятельности как: активизация функции речи,
расширение и обогащение словаря детей,
совершенствование
ручной
моторики,
формирование способности к длительным
волевым усилиям, развитие воображения,
образного мышления, творческой активности,
формирование специфических навыков и
умений, связанных с техникой преобразования
материала
и
техникой
использования
общеупотребляемых инструментов.

6.

Цель:
Развивать языковые способности старших
дошкольников через ознакомление с одним
из жанров живописи – портретом.

7.

Задачи:
Обогащать словарный запас детей специфическими
художественными терминами;
Формировать навыки составления сложных, многозначных
прилагательных (жёлто-зелёный, золотисто-коричневатый и
т.д.) при описании колорита картины;
Расширять представление не только об использовании
невербальных средств общения (жестах, мимике, позе) в
жизни, но и о передаче художником в портрете с их
помощью характера, настроения, предполагаемого действия
(и т. д.) портретируемого.
смыслами,
и
образами
различными
Обогащать
обеспечивающими работу воображения и мысли детей;
творческой
последующей
для
импульс
Создавать
деятельности;
Развивать умение понимать окружающих людей, проявляя к
ним доброжелательность, стремление к общению,
взаимодействию, чуткость и заботливость.

8.

Ожидаемый результат проектной
деятельности:
для педагога:
o
o
o
повышение уровня педагогической
компетентности; профессиональный рост;
удовлетворенность работой;
систематизация и повышение качества работы с
детьми по развитию языковых способностей
через продуктивную деятельность – рисование.

9.

для детей:
o
o
o
o
развитие детского творчества в изобразительной деятельности; воспитание
эстетического восприятия детей; повышение уровня речевой культуры;
приобщение к миру искусства;
развитие способности к освоению и преобразованию окружающего культурного
пространства;
совершенствование ручной моторики; воспитание интереса и совершенствование
устойчивых технических навыков в рисовании;
o
умение самостоятельно анализировать полученные результаты и делать выводы;
o
способность к эстетической оценке своих работ и работ других детей;
o
навыки коммуникативного общения;
o
обогащение эмоциональной сферы; формирование ярких положительных эмоций у
детей в процессе их творческого взаимодействия и художественно-деятельного
общения со взрослыми.

10.

для родителей:
o
o
осознанное отношение к художественнотворческому процессу детей;
бережное отношение к продуктам детского
творчества;

11.

Разработка программно-методического обеспечения
воспитательно-образовательного процесса
11.01.2016 – 29.01.2016 (I этап)
№
п/
п
Задачи и содержание деятельности
Сроки
(начало и
окончание)
Форма
представления
результатов
1
Изучение психолого-педагогической
литературы
11.01 – 15.01
2
Разработка и составление проекта
11.01 – 29.01
Проект
3
Разработка и корректировка конспектов
НОД
11.01 – 29.01
Педагогическая
копилка, проект,
открытый показ
итогового
мероприятия
4
Изготовление наглядных пособий:
образцов, схем, моделей лица человека
11.01- 29.01
Педагогическая
копилка
5
Подбор материалов для изготовления
дидактических игр
11.01 – 29.01
Педагогическая
копилка

12.

Разработка программно-методического обеспечения
воспитательно-образовательного процесса
01.02.2016 – 04.03.2016 (II этап)
№
Задачи и содержание деятельности
п/
п
1 Проведение НОД с детьми подготовительной
группы
3 Консультация для педагогов «В каждом
человеке живёт художник»
4 Изготовление дидактических игр, схем,
карточек, раскрасок с педагогами группы
5 Разработка рекомендательного пособия для
родителей «Тайна прочтения портрета»
6 Организация предметно-развивающего
пространства
Уголок «Мы рисуем человека»
Сроки
(начало и
окончание)
01.02 – 04.03
Форма представления
результатов
Выставки рисунков детей
01.02 – 04.03
Проект
01.02 – 04.03
Игротека центра развития
ИЗО творчества
Сайт
Февраль-май
Мини музей «Исторический
портрет»;
Дидактические игры по
изображению человека;
Подборка рисунков для
раскрашивания;
Подборка схем для
самостоятельного
рисования человека.

13.

Разработка программно-методического обеспечения
воспитательно-образовательного процесса
07.03.2016 – 25.03.2016 (III этап)
№
п/п
Задачи и содержание
деятельности
Сроки
(начало и
окончание)
Форма
представления
результатов
1
Подведение итогов
07.03 – 18.03
2
Апробация
дидактических игр
Без ограничений
3
Итоговое проведение
мероприятия - НОД
23.03.2016
Методическая
планерка
4
Разработка
мультимедийной
презентации
14.03 – 25.03
Где и когда
заслушивался отчет
Игротека в
группе
Итоговое
мероприятие;
Педагогическая
копилка;
Методическая
планерка
Творческий отчет
Педагогический час