литература 8 класс 21.04

1. Е. И. НОСОВ "КУКЛА"

Произведения отечественных
прозаиков второй половины
XX—начала XXI века
Е. И. НОСОВ
"КУКЛА"
Литература 8 класс

2.

o Сегодня на уроке мы познакомимся с трагическим и глубоким
рассказом Евгения Ивановича Носова «Кукла».
o Это произведение, написанное во второй половине XX века,
продолжает традиции русской классической литературы,
поднимающей вопросы совести и сострадания.
o Мы рассмотрим историю создания рассказа, который родился из
реальных жизненных впечатлений писателя-фронтовика.
o Особое внимание уделим тематике и проблематике: автор говорит
не столько о детской игрушке, сколько о жестокости человеческой
души.
o В ходе анализа мы выясним, почему внешне простой сюжет
заставляет нас задуматься о глобальных нравственных законах.
o Цель нашего занятия — понять, какие уроки человечности
преподносит нам автор и почему это произведение актуально до сих
пор.

3.

Евгений Иванович Носов
(1925–2002)
o Евгений Иванович Носов— известный русский писатель,
представитель «деревенской прозы».
o Он родился в Курской области, в семье потомственного
кузнеца, что сформировало его близкое отношение к труду и
земле.
o В юности будущий писатель пережил ужасы Великой
Отечественной войны, был тяжело ранен под Кенигсбергом.
o Военный опыт навсегда определил главную тему его
творчества: ценность человеческой жизни и недопустимость
жестокости.
o Носов много работал как журналист и художник-оформитель,
поэтому его проза отличается удивительной зрительной
точностью деталей.

4.

История создания
произведения:
o Рассказ «Кукла» был написан Евгением
Носовым в 1959 году.
o Толчком к написанию послужил реальный
случай, который писатель увидел на берегу
реки Сейм, где он часто рыбачил.
o Однажды Носов обнаружил изуродованную
куклу, лежащую в придорожной грязи, и был
потрясен жестокостью людей.
o Писатель долго не мог забыть эту картину и
спустя некоторое время перенес свои
впечатления на бумагу.
o Произведение было тепло встречено
читателями и критиками, которые увидели в
нем глубокий нравственный смысл.

5.

Главные герои:
o Центральное место в рассказе занимает
фигура Акимыча — бывшего фронтовика,
работающего сторожем в школе.
o Это человек старой закалки, прошедший
войну, для которого понятия чести,
достоинства и уважения к жизни являются
священными.
o Вторым важным героем является рассказчик,
от лица которого ведется повествование, —
товарищ Акимыча, разделяющий его тревогу.
o Антагонистами в рассказе выступают не
конкретные люди, а безликая толпа,
равнодушные прохожие и жестокие дети.

6.

Краткий пересказ:
завязка
o Рассказчик с особым трепетом относится к
своим поездкам на рыбалку — это его способ
отдохнуть от городской суеты. Однажды у
глубокого омута он знакомится с молчаливым
стариком по имени Акимыч, который тоже
любит проводить время у воды.
o Между ними завязывается неторопливая беседа,
и вскоре выясняется, что оба прошли войну и
сражались примерно в одних местах. Рассказчик
проникается уважением к новому знакомому — в
Акимыче чувствуется внутренняя сила и
глубокая душевная рана.
o Эта встреча становится началом их дружбы,
которая раскрывается на страницах рассказа.

7.

Краткий пересказ:
развитие событий
o С тех пор рассказчик и Акимыч всё чаще
встречаются у омута, обмениваются
новостями и воспоминаниями.
o Постепенно рассказчик узнаёт, что во время
войны Акимыч получил тяжёлую контузию,
оставившую след на всю жизнь. В минуты
сильного волнения старик теряет
способность говорить и лишь беспомощно
шевелит губами.
o Рассказчик замечает, что Акимыч особенно
остро реагирует на проявления жестокости и
равнодушия в окружающем мире. Эти
наблюдения подготавливают читателя к
тому, что произойдёт дальше.

8.

Краткий пересказ:
развитие событий
o В один из дней рассказчик встречает
Акимыча в состоянии крайнего волнения —
тот бледен и едва держится на ногах. Старик
пытается что-то сказать, но слова не идут, и
он лишь показывает на лопату, которую
держит в руках.
o Акимыч разворачивается и торопливо идёт
куда-то, а рассказчик решает последовать за
ним. Они выходят к обочине дороги, где в
грязной луже лежит изуродованная кукла.
o Акимыч замирает, глядя на эту картину, и в
его взгляде читается глубокая боль, будто
перед ним не игрушка, а живой ребёнок.

9.

Краткий пересказ:
развязка
o Старик молча берёт лопату и начинает
аккуратно копать небольшую ямку
неподалёку от дороги. Движения его
неторопливы — он обращается с куклой
бережно, словно хоронит кого-то близкого.
o Акимыч поправляет на ней одежду,
складывает ручки на груди и осторожно
опускает в вырытую яму. Затем он засыпает
куклу землёй, разглаживает поверхность
могилы и на мгновение замирает с
опущенной головой.
o Наконец, выпрямившись, он медленно
уходит, оставив рассказчика наедине с
тяжёлыми мыслями.

10.

Идейно-художественные
особенности рассказа:
o Рассказ отличается глубоким психологизмом, несмотря на
малый объем и простоту сюжета.
o Важнейшей художественной особенностью является
символизм: кукла здесь выступает как двойник человека, как
знак жизни.
o Портретные характеристики героев скупы, но их речь и
действия выразительны, что характерно для стиля писателя.
o Композиция строится по принципу «рассказ в рассказе», где
через диалоги двух друзей раскрывается главная проблема.
o Автор использует яркие, зримые детали, заставляя читателя
буквально увидеть грязь, запустение и страдание.

11.

Почему рассказ так называется?
o Автор выносит в название рассказа неодушевленный предмет,
наделяя его огромным смысловым весом.
o Изначально читатель может подумать, что речь пойдет о
детской игрушке или беззаботном детстве.
o Однако по мере прочтения становится ясно, что кукла — это
зеркало человеческой души, показывающее её истинное
лицо.
o Автор намеренно выбирает обыденное слово, чтобы через
него ударить по самым острым нравственным проблемам.
o Название подчеркивает, что отношение к беззащитным вещам
и существам является проверкой морального здоровья
общества.

12.

Тематика рассказа:
o Основная тема произведения — это проблема
ответственности человека за мир, который его окружает.
o Тема памяти и войны раскрывается через образ Акимыча,
который не может забыть ужасов прошлого и простить
жестокость настоящего.
o Тема «отцов и детей» звучит в размышлениях о том, какое
воспитание получает подрастающее поколение.
o Важное место занимает тема природы и бережного отношения
к окружающему миру.
o Тема сострадания и милосердия является стержневой,
противопоставленной равнодушию толпы.

13.

Проблематика рассказа:
o Центральная проблема произведения — это рост жестокости
и утрата человеческого облика в современном мире.
o 2. Остро стоит проблема равнодушия: люди проходят мимо
надругательства, предпочитая не вмешиваться и не замечать.
o 3. Носов поднимает проблему памяти: ветерану больно видеть,
как люди забывают о ценности жизни и уважении к ней.
o 4. Важной является проблема воспитания: автор задается
вопросом, почему дети вырастают вандалами, не способными
к сочувствию.
o 5. Проблема уважения к природе соседствует с нравственной:
уничтожение окружающего мира ведет к уничтожению
человеческого в человеке.

14.

Чему нас учит
произведение?
o Центральная проблема произведения — это рост жестокости
и утрата человеческого облика в современном мире.
o Остро стоит проблема равнодушия: люди проходят мимо
надругательства, предпочитая не вмешиваться и не замечать.
o Носов поднимает проблему памяти: ветерану больно видеть,
как люди забывают о ценности жизни и уважении к ней.
o Важной является проблема воспитания: автор задается
вопросом, почему дети вырастают вандалами, не способными
к сочувствию.
o Проблема уважения к природе соседствует с нравственной:
уничтожение окружающего мира ведет к уничтожению
человеческого в человеке.

15.

Вопросы для обсуждения:
1. Почему Акимыч, прошедший войну, так остро реагирует на
изуродованную куклу?
2. Какую роль в рассказе играет описание реки и окружающей
природы?
3. Можно ли поступок Акимыча по захоронению куклы назвать
нравственным подвигом?
4. Почему автор показывает равнодушие прохожих, которые
прошли мимо изуродованной куклы?

16. Каждый из нас в ответе за то, чтобы мир вокруг оставался человечным.

Благодарю за
внимание!
Каждый из нас в ответе
за то, чтобы мир вокруг
оставался человечным.
Литература 8 класс