СТИХ 20 В СИМОНОВ ИСАКОВСКИЙ

1.

Поэзия второй половины XX — начала XXI века
(не менее трех стихотворений двух поэтов).
Например, стихотворения Н. А. Заболоцкого, М.
А. Светлова, М. В. Исаковского, К. М.
Симонова, А. А. Вознесенского, Е. А.
Евтушенко, Р. И. Рождественского, И. А.
Бродского, А. С. Кушнера и других. Основные
темы и мотивы, своеобразие лирического героя.
8 класс

2.

Тематика стихотворений
в годы Великой Отечественной войны
Героические
Трагические
Лирические
Призывно-воодушевляющий
характер
Боль и потери
Выражение
сокровенных чувств
и переживаний
каждого солдата
«Катюша»
«Враги сожгли
родную хату»
«Жди меня»

3.

История создания стихотворения
М. Исаковского «Катюша».
«Катюша» – это, пожалуй, самая
известная песня советского периода.
Несмотря на то, что многие ассоциируют
ее с Великой Отечественной войной и
даже с артиллерийскими установками
«Катюша», на самом деле песня была
создана в мирное время, в 1938 году,
задолго до начала войны, но особую
популярность приобрела в военные годы.

4.

Образ лирической героини
в стихотворении М. Исаковского «Катюша».
В советской песенной лирике появилась новая, мощная тема,
связанная с образом лирической героини – девушки, испытывающей
любовь к воину, защитнику Отечества. Песня «Катюша» стала для
миллионов не просто мелодией о разлуке, а гимном долгу солдата,
верности любящей девушки и глубоким патриотическим чувствам
советского народа. Это была не просто лирическая песня о любви, а
песня, которая вселяла гордость и бодрость, укрепляла веру и
помогала защитникам Родины выполнять свой долг. Именно поэтому
народ воспринял ее как глубоко современную, несущую в себе
важную общественную и патриотическую идею.

5.

Художественные средства.
Ритмичность песни достигается за счёт четырёхстопного хорея.
Автор использует простые, но яркие образы, созданные при
помощи:
Эпитетов
Метафор
Повторов
Необычайная напевность стихотворения, простота образов, ясность
сюжета,
близость
фольклорным
песням
не
оставляют
равнодушными людей и в наше время.

6.

История создания стихотворения
М. Исаковского «Враги сожгли родную хату».
Созданное в 1945 году, это произведение впервые увидело свет в
1946-м, однако его дальнейшее исполнение было практически
немедленно
прекращено.
Причиной
послужила
критика,
обвинившая стихотворение в «распространении пессимистических
настроений». Многие критики ошибочно полагали, что триумф
Победы несовместим с трагическими произведениями, словно
война не оставила после себя глубоких страданий.

7.

История создания стихотворения
М. Исаковского «Враги сожгли родную хату».
Существовало стойкое убеждение, что русский солдат не должен
проявлять слёз. Вероятно, песня так и осталась бы под запретом,
если бы не смелый поступок Марка Бернеса в 1960 году. Он
рискнул исполнить ее на крупном сборном концерте. После
завершения выступления, зрительный зал встретил певца
оглушительными овациями. Именно тогда песня обрела новую
жизнь и «пошла в народ».

8.

Лирический герой.
Лирический герой Исаковского, солдат-победитель,
возвращается домой, но находит лишь разрушение
очага и гибель семьи. Лирический герой
переживает чувство потери смысла существования,
так как ему не с кем разделить свою боль и
радость. Стихотворение передаёт масштабность
трагедии вернувшихся с войны через образ одного
солдата. Эта тема затем будет не раз встречаться в
произведениях советских поэтов и писателей:
Твардовский в «Василий Тёркин» или Шолохов в
«Судьба человека».

9.

Художественные средства.
В стихотворении много эпитетов, многократны повторы,
призванные усилить трагедию героя. Автор также вводит
прямую речь героя, позволяя нам как бы услышать
лирического героя. Ведущим приём стихотворения становится
антитеза: солдат-победитель и разрушенные очаг и надежда.

10.

История создания стихотворения
К. Симонова «Жди меня».
Стихотворение
Константина
Симонова,
адресованное
его
возлюбленной, изначально не предназначалось для широкой публики.
Однако, увидев, как произведение находит отклик в сердцах людей и
переписывается ими, поэт решил опубликовать его в январе 1942
года. Вскоре «Жди меня...» стало невероятно популярным. Алексей
Сурков отмечал, что на фронте практически невозможно было найти
солдата, который бы не видел это стихотворение. Его переписывали,
учили наизусть, читали и даже пели, что породило множество
ответных произведений.

11.

История создания стихотворения
К. Симонова «Жди меня».
Появление стихотворения в печати можно считать прорывом
цензурных ограничений, так как в официальной поэзии советского
периода тема личной любви особо не приветствовалась. В своём
произведении Симонов очень точно уловил типичное настроение
солдат, находящихся на фронте, их жён и близких в тылу. Чем
труднее было на войне, тем больше солдаты тянулись к
воспоминаниям о доме, простых человеческих радостях. И эта общая
вера в счастливый исход была жизненно важна для всех – и для тех,
кто сражался, и для тех, кто ждал.

12.

Лирический герой.
Лирический герой полностью открывается в своём монологе-письме
только любимой, не случайно этот монолог носит разговорный,
личный характер.
Своеобразие речи лирического героя достигается:
Ясностью слова
Простотой строя предложений
Схожестью мыслей стихотворения с думами каждого солдата
Динамизмом монолога, который как бы читается на одном дыхании.

13.

Художественные средства.
Послание сурово сдержанно, в
нём нет нежных слов, признаний
в любви, но при этом читатель
ощущает всю силу и мощь чувств
лирического героя.
Какие средства выразительности
вы могли бы выделить для себя в
данном стихотворении?

14.

Художественные средства.
Через весь текст курсивом проходит как заклинание слово «жди»,
которое повторяется 11 раз, и 6 раз встречается это слово в
других формах. В стихотворение включено небольшое количество
эпитетов и метафор. Слово «смерть» автор не случайно
употребляет во множественном числе, подчёркивая ежесекундно
грозящую опасность от бесконечных обстрелов и бомбёжек.

15.

Составьте синквейн на тему
«Поэзия второй половины XX — начала XXI века».

16.

Примерный ответ.
Поэзия
Героическая, лирическая
Воодушевляет, отражает, показывает
Психологическая поддержка бойцов на войне
Оружие

17.

Домашнее задание.
1. Составьте синквейн (см. слайд 15)
2. Проанализировать
письменно
стихотворение Евтушенко «Хотят ли
русские войны»