Презентация к уроку по литературному чтению 1 класс С.Михалков _Трезор_

1.

2.

Отгадай ребус.

3.

4.

Как связаны между собой слова «книга» и «друг»?
Прочтите пословицы.
С книгой жить –
С книгой поведешься –
Хорошая книга –
Книга подобна воде –
лучший друг.
век не тужить.
пробьет дорогу везде.
ума наберешься.

5.

Как связаны между собой слова «книга» и «друг»?
Прочтите пословицы.
С книгой жить –
век не тужить.
С книгой поведешься – ума наберёшься.
Хорошая книга –
лучший друг.
Книга подобна воде –
пробьёт дорогу везде.

6. Кроссворд

1
Ё
Ж
2
Л
И
С
А
3
В
О
Л
4
Л
О
С
Ь
5
К
Р
О
Т
6
О
Л
Е
Н
Ь
7
М
Ы
Ш
Ь
8
М
Е
Д
В
К
Е
Д
Ь

7.

Скороговорки:
Были галчата в гостях у волчат,
Были волчата в гостях у галчат,
Нынче волчата галдят, как галчата,
И, как волчата, галчата молчат.

8.

Николай Иванович Сладков (1920–1996)

9.

Чтение вступительной статьи Н. Сладкова
Кто автор этой статьи?
Каких животных перечисляет автор в
статье?
Кто зорче нас?
Кто втрое выше нас?
Кто сильнее нас?
Кто быстрее нас?
Кто летает без самолетов?
Кто пересекает моря без пароходов?

10.

Сергей Владимирович Михалков
(1913-2009)

11.

Чтение стихотворения С. Михалкова
«Трезор»
Прочтите название произведения.
Кто его автор?
Рассмотрите иллюстрации. Как вы думаете, о
ком это стихотворение?

12.

Прочтите слова, записанные на доске, сначала по
слогам, затем целыми словами:
вза-пер-ти – взаперти
ос-та-ви-ли – оставили
без при-смот-ра – без присмотра
пе-ре-пор-тил – перепортил
ра-зор-вал – разорвал
о-тыс-кал – отыскал
за-брал-ся – забрался
пе-ре-вер-нул-ся – перевернулся
не за-хлеб-нул-ся – не захлебнулся
мо-чал-кой – мочалкой

13.

Чтение учителем стихотворения
С. Михалкова «Трезор»
1. Понравилось ли вам стихотворение?
2. Что в стихотворении понравилось
больше всего?
3. От чьего имени ведётся рассказ?
4. Какое настроение вызвало у вас это
стихотворение?

14. Физкультминутка

• Ветер дует нам в лицо,
• Закачалось деревцо.
• Ветер тише, тише, тише,
• Деревцо всё выше, выше.

15.

Подбери отрывки из стихотворения к картинкам.

16.

17.

18.

19.

20.

С кем остался щенок?
Почему Трезор начал шалить?
Что перепортил Трезор?
Прочтите отрывок стихотворения, в котором
говорится о шалостях щенка.
Чем закончились шалости Трезора?
Как поступили хозяева, когда вернулись домой?
Любят ли они Трезора?
Прочтите строки, в которых говорится, какое
решение приняли дети.
Почему в конце этого предложения стоит
восклицательный знак?
С какой интонацией надо прочитать это
предложение?
Прочтите выразительно это стихотворение, соблю
дая знаки препинания.

21.

Самостоятельная работа по составлению
плана
1. На дверях висел замок
2. Взаперти сидел щенок
3. Разорвал на кукле платье
4. Зайцу выдрал шерсти клок
5. В коридор из – под кровати
6. Наши туфли уволок
7. Влез в кувшин
8. Перевернулся
9. Чуть совсем не захлебнулся
10. Мы щенка в воде и мыли
11. Два часа мочалкой мыли
12. Ни за что теперь его
13. Не оставим одного!

22.

Объясните название раздела «О
братьях наших меньших».
Как надо относиться ко всему
живому?
С какими произведениями мы
познакомились?
Объясните слова Н. Сладкова
«Мы в ответе не только за себя,
но за братьев наших меньших».