Фил 2026. Лекция .Сознание (1)

1. Тема: Сознание человека как предмет философского анализа

План:
1. (34) Феномен сознания и основные
традиции его философского анализа.
2. (35) Генезис сознания и структурнофункциональные его характеристики.
3. (36) Психофизическая проблема и
философия искусственного интеллекта.

2.

СОЗНАНИЕ – фундаментальное философское
понятие, характеризующее сложный и многомерный
феномен,
представляющий
собой
системный
компонент человеческой психики и включающий в
себя мир человеческих чувств, мыслей, переживаний
и
других
духовно-эмоциональных
состояний
человека.

3.

СОЗНАНИЕ:
выражает
способность
человека
к
познанию;
выступает
средством
организации
человеческой деятельности и регуляции
межличностных отношений;
является средством обмена опытом и
передачи его от поколения к поколению;
объединяет
творческие
возможности
человека;
обеспечивает ценностные ориентации;
является средством коммуникации.

4. Основные подходы к пониманию сознания в классической философии

Субстанциональный подход:
Сознание - субстанция
(Логос
в
античной
философии; Бог; абсолютная
идея Гегеля и т.д.), лежащая
в основе всех форм земного
бытия.
Функциональный подход:
Формируется в 17-18 веке
(направление эмпиризма).
Сознание
особая
функция мозга.
Но при этом сознание
Человеческое сознание – рассматривается как чисто
это лишь частица или материальный объект,
продукт
надмирового поскольку мозг вырабатывает
сознания.
мысли и чувства также, как
печень вырабатывает желчь и
т.п.

5. Основные подходы к пониманию сознания в неклассической философии

Социокультурный
Экзистенциально-феноменологический
Психоаналитический

6. Социокультурный подход к пониманию сознания

Формируется в рамках таких направлений как марксизм,
структурализм и т.д.
Согласно данному подходу:
сознание - продукт общественно-исторического развития,
вне общества оно не возникает и не может существовать;
сознание – это функция высокоорганизованной материи,
возникновению
и
развитию
сознания
должно
предшествовать формирование высокоорганизованного
мозга;
сознание как идеальное отражение материального мира не
существует без языка как материальной формы своего
выражения;
формирование и развитие сознания предполагает с
необходимостью включенность человека в социальную
практику.

7. Экзистенциально-феноменологический подход к пониманию сознания

Формируется в рамках таких направлений как
экзистенциализм, феноменология и т.д.
Согласно данному подходу:
утверждается принципиальная самостоятельность сознания
человека в отношении к природно-материальному миру и к
обществу;
центральной характеристикой индивидуального сознания
объявляется интенциональность, т.е. направленность
сознания на объект (предмет, явление, процесс)
посредством
различных
способов
(восприятие,
представление, оценка и т.д.);
посредством интенциональности сознание выступает как
поток образования различных смыслов тех или иных
объектов, результатом чего становится формирование
мировоззрения и жизненного опыта человека.

8. Психоаналитический подход к пониманию сознания

Формируется в рамках такого направления как
философия психоанализа.
Согласно данному подходу:
формирование и функционирование сознания
обусловлено скрытыми факторами психической
организации человека, которые определяют
мышление
и
поведение
человека
(бессознательное).
бессознательное не является непосредственно
частью
сознания
и
его
содержание
преимущественно недоступно для сознания;
однако, путем различных механизмов оно
определяет сознательную деятельность человека.

9. В рамках психоаналитического подхода (З. Фрейд) в 20 в. в душевной жизни человека была зафиксирована особая бессознательная

сфера, некий бездонный резервуар переживаний,
который в принципе не может быть до конца просветлен разумом
и энергия которого во многом определяет работу сознания
человека и его внешнее поведение

10.

СОЗНАНИЕ И БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ
(по З. Фрейду)
Бессознательное – сфера неосознанных и
неосмысленных переживаний.

11. Природные предпосылки формирования сознания.

Природным основанием появления сознания стало свойство отражения,
представленное в различных формах на уровнях неживой, живой и социальной
материи.
Отражение – это способность одной материальной системы в
процессе взаимодействия воспроизводить внутри себя
некоторые особенности другой материальной системы и при
этом сохранять свою целостность.
ПРИЗНАКИ ОТРАЖЕНИЯ:
1. Обобщенность.
2. Целенаправленность.
3. Возможность предварительного мысленного построения
действий и предвидения результатов действий.
4. Самоконтроль и саморегулирование.
5. Выделение себя из внешнего мира.

12. Формы отражения в неживой и живой природе

В неживой природе отражение
представляет собой свойство
вещей воспроизводить под
воздействием других вещей
такие следы, отпечатки или
реакции, структура которых
соответствует
каким-либо
сторонам воздействующих на
них вещей (след на песке,
зеркальное отражение и т.д.)
Эта
форма
отражения
отличается
относительной
простотой
и
пассивным
характером.
Формы отражения в живой
природе:
Раздражимость – способность
организма
к
простейшим
специфическим реакциям в ответ
на
действие
определенных
внешних факторов.
Чувствительность
–
способность организма иметь
ощущения,
отражающие
отдельные свойства предметов,
воздействующих на него.
Психика – способность создавать
чувственные образы внешней
действительности
в
форме
восприятий и представлений.

13.

простейшее раздражи чувствитель
форма
отражения отражение
мость
ность
психика
сфера
бытия
высшие
общество
животные
неживая
природа
растение
низшие
животные
сознание

14. Сознание есть некая целостность, в которой объединены все психические функции, но которая не сводима ни к одной из них.

Сознание – это высшая ступень развития психики
Понятие «психика» шире
понятия «сознания», ибо
психика помимо сознания
содержит в себе
подсознание,
бессознательное и др.
Психика может
проявляться не только как
нечто целое, но и как части
этого целого (отдельные
функции), сознание же
проявляется только как
целое
Работа психики является
постоянным фактором
жизнедеятельности
человека. Работа сознания
фактор переменный (оно
частично отсутствует,
например, во сне или под
гипнозом)
Если психика присуща всем
возрастным периодам
человеческой жизни, то
сознание отсутствует в
младенчестве и может
сокращаться в старости в
результате возрастных
изменений в организме

15. Психика и сознание

Психика является биологической предпосылкой
формирования сознания.
Психика основана на видовых, генетически
закрепленных программах жизнедеятельности
(инстинктах) и на индивидуальном опыте
адаптации к внешней среде (совокупности
условных и безусловных рефлексов).
Сознание отличается от психики следующими
признаками:
абстрактно-логическое мышление;
целеполагание;
самосознание;
связь с языком.

16. Факторы генезиса

1. Биологический фактор:
• Прямохождение
• Развитие руки
• Увеличение объема мозга

17. 2. Социальный фактор:

предметно-практическая трудовая
деятельность на основе систематического
изготовления и применения орудий труда;
коллективный образ жизни;
возникновение и развитие языка как средства
коммуникации и передачи опыта.

18. СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ ПРИРОДА СОЗНАНИЯ

Сознание сформировалось благодаря труду.
Труд – процесс отношений между людьми, связанных с
изготовлением и применением средств деятельности, организацией
и регулированием деятельности и распределением результатов ее.
Коллективный труд предполагает сотрудничество людей,
разделение трудовых действий между его участниками, что
делает необходимым осмысление связи своих действий с
действиями других членов коллектива.
Отсюда в психике формируется способность к целеполаганию.
Коллективный труд требует определенных форм регуляции
деятельности.
В психике возникают представления о нормах, начинает
формироваться воля.
В процессе труда возникает потребность в передаче информации
о предметах и действиях с ними последующим поколениям, что
реализовалось, в конечном итоге, на основе развития языка.
Сознание выступает основой творческой деятельности человека
в соответствии с определенными в ту или иную историческую
эпоху общественными установками.

19. Сознание и язык

Сознание человека органически связано с
языком
как
способом
своего
существования. Язык приобретается в
процессе социализации человека.
Основные функции языка:
экспрессивная
(средство
выражения
мыслей);
когнитивная (средство познания);
коммуникативная
(средство
общения
между людьми);
кумулятивная (средство накопления и
сохранения знаний).

20. Индивидуальное и общественное сознание

ИНДИВИДУАЛЬНОЕ:
Ядро сознания индивида
образуют ощущения,
восприятия, представления,
мышление.
Формирование происходит под
воздействием как субъективных
факторов, например,
наследственность, так и
социальных.
Имеет «границы»,
обусловленные жизнью
конкретного человека.
Определяется личными
характеристиками индивида,
уровнем его развития,
характером, возрастом, полом
и т.д.
Является источником развития
общественного сознания.
ОБЩЕСТВЕННОЕ:
Совокупность существующих в
обществе идей, теорий,
взглядов, чувств, настроений,
привычек, традиций,
отражающих общественное
бытие людей, условия их
жизни.
Формируется под воздействием
многих факторов, например,
условия социальной среды,
обмен между людьми опытом,
средства массовой
информации.
Охватывает жизнь множества
поколений.
Включает только общее,
характерное для
индивидуального сознания
людей.
Выступает как условие
формирования и развития
индивидуального сознания.

21. СТРУКТУРА СОЗНАНИЯ

Интеллект - способность к мышлению и
познанию на основе понятий, суждений и
умозаключений, выражающихся в речи.
Чувства и эмоции - способность к отражению
внутренних состояний человека, его отношения к
внешнему миру, к другим людям и к самому себе.
Воля – способность к регуляции человеческой
жизнедеятельности.
Внимание – способность к концентрации на
каком-либо объекте.
Память – способность к сохранению и
воспроизведению жизненного опыта человека, это
средство
воспроизводства
прошлого
в
современности и прогнозирования на этой основе
будущего.

22. ФУНКЦИИ СОЗНАНИЯ

Познавательная
функция
проявляется
в
способности человеческого сознания добывать,
накапливать и сохранять знания о мире и самом
себе.
Целевая функция отражает способность сознания
формулировать цели и разрабатывать планы
деятельности человека в природной и социальной
среде.
Регулятивная функция позволяет регулировать и
контролировать разнообразные отношения между
людьми, а также между людьми и внешним
миром.
Креативная функция отражает способность
сознания человека определять ценности и
ценностные
ориентации
существования
и
творчески преобразовывать условия своего бытия.

23. 3. Философия искусственного интеллекта.

3
А. Тьюринг, 1950г., “Могут ли машины мыслить”: если человек не сможет
отличить в процессе общения машину от человека, то машина обладает
интеллектом …
Искусственный интеллект - раздел информатики, включающий разработку
методов моделирования и воспроизведения с
помощью ЭВМ отдельных функций творческой
деятельности человека, решение проблемы
представления знаний в ЭВМ, создание
экспертных систем, разработку интеллектуальных роботов.
Интеллект – способность мышления, рационального познания
, способность
принять эффективное решение в данной ситуации
(эффективное: быстрое? дальновидное? экономичное? …).
Система ИИ – система, способная принять решение, сравнимое по
эффективности с решением человека в данной ситуации.

24.

СИСТЕМА ИСКУССТВЕННОГО ИНТЕЛЛЕКТА СПОСОБНА:
-самостоятельно принимать решения, касающиеся человека,
-анализировать данные в таких объемах и с такой скоростью,
как человек делать не в состоянии (следовательно, человек не
может проверить верность решений).
Основная проблема ― определение того, насколько
решения, принимаемые интеллектуальной автономной
системой (ИАС), соответствуют этическим нормам, то
есть насколько она этична.

25. Мнение исследователей по поводу искусственного интеллекта:

— человек создан по образу и подобию бога и он, в свою очередь может
создавать подобных себе;
— разум ребенка создается биологически, связан с генетикой, но
обновление, углубление, расширение разума чаще связано с накоплением
знания, обучением подрастающего поколения;
— о возможностях воспроизведения мышления свидетельствует наличие
компьютерных вирусов, которые нарушают существование целостных
систем;
— автоматизация разумного решения интеллектуальных задач
связывается с работой ЭВМ, которые представляют универсальные
алгоритмы
и позволяют создать многообразие программ для
преобразования информации.

26.

Философию искусственного интеллекта
возможности мышления машин:
интересуют
-сможет ли она решать проблемы, сознательно размышляя?
-сможет ли она проявить сознание, и даже ощутить
психическое состояние, как человек?
-способна ли машина чувствовать?
-насколько мозг человека – компьютер?
-одинакова ли природа естественного и искусственного
интеллекта?

27. Тест А.Тьюринга

Стандартная интерпретация этого теста звучит следующим образом: «Человек
взаимодействует с одним компьютером и одним человеком. На основании
ответов на вопросы он должен определить, с кем он разговаривает: с человеком
или компьютерной программой. Задача компьютерной программы — ввести
человека в заблуждение, заставив сделать неверный выбор».
Все участники теста не видят друг друга. Если судья не может сказать
определенно, кто из собеседников является человеком, то считается, что
машина прошла тест. Чтобы протестировать именно интеллект машины, а не её
возможность распознавать устную речь, беседа ведется в режиме «только
текст», например, с помощью клавиатуры и экрана (компьютера-посредника).
Переписка должна производиться через контролируемые промежутки времени,
чтобы судья не мог делать заключения, исходя из скорости ответов. Во времена
Тьюринга компьютеры реагировали медленнее человека. Сейчас это правило
необходимо, потому что они реагируют гораздо быстрее, чем человек.
Пока ещё ни одна из существующих компьютерных систем
не приблизилась к прохождению теста.

28.

Вопрос доверия к искусственному интеллекту
54 % доверяют
Положительно воспринимают:
-74% из сферы науки,
-78% из промышленности
46% не доверяют
Причины недоверия:
-недостаток изученности (18%),
-ошибки и сбои (15%),
-неготовность заменить
человека «машиной» (14%).

29. Некоторые проблемы ИИ:

Данные, которые использует ИИ, м.б. неправильными, база
данных ИИ м.б. некачественной или испорченной. К примеру, в 2016
году был случай, когда система не распознавала глаза азиатского гражданина на фото
из-за того, что большинство жителей Новой Зеландии (страны, где использовался ИИ)
имеют европейскую внешность.
Машинное обучение работает не так, как человеческий мозг, из-за
этого обмануть его довольно просто.
Наличие у ИИ «отпечатка» мышления и ценностей их
разработчиков. У создателей могут быть проблемы с пониманием и
знанием психологии, социологии и других гуманитарных дисциплин, а
от ИИ часто требуют именно решения социальных задач.
Искусственный интеллект не приспособлен к мультизадачности.
Возможности искусственного интеллекта вызывают опасения.
«Если мы создаем эти устройства для своей пользы, в конечном итоге
они будут думать быстрее и избавятся от медленных людей, чтобы
управлять компаниями эффективнее».

30.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !