Презентация Малышкина ВКР

1.

Елец 2024

2.

«Проблематика творчества В.П. Астафьева и методика изучения его произведений в школе»
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. Теория и история изучения творчества В. П. Астафьева в практике школьного
преподавания.
1.1.
Теоретический анализ основных теорий и концепций изучения творчества В. Астафьева
1.2. История изучения творчества В. Астафьева
1.3. Сравнительный анализ изучения творчества В. Астафьева в прошлых и современных школьных
программах
1.4.
Место и значение произведений В. П. Астафьева в школьной практике, актуальность его
произведений в современной системе образования и воспитания
Глава 2. Практика изучения творчества В. П. Астафьева.
2.1. Организация разработки методики изучения творчества В. Астафьева
2.2. Организация разработки методики изучения творчества В. Астафьева
2.3. Примеры существующих разработок
2.4. Характеристика и описание собственной методики изучения
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Приложение 2
Елец 2024

3.

«Проблематика творчества В.П. Астафьева и методика изучения его произведений в
школе»
Объект исследования:
анализ и разработка методики изучения творчества В.П. Астафьева.
Предмет исследования:
проблематика творчества и методика изучения произведений В.П. Астафьева
в школе.
СТРУКТУРА
Работа имеет традиционную структуру: введение, две главы,
заключение и списка использованной литературы, насчитывающий 56
источника.

4.

«Проблематика творчества В.П. Астафьева и методика изучения его произведений в
школе»
ЦЕЛЬ
Цель работы: исследовать различные методики изучения творчества В.П.
Астафьева в школе и применить на практике наиболее удачные приемы, путем
осмысления и адаптации этих методик.
ЗАДАЧИ
- познакомиться с методической литературой;
- изучить имеющиеся методики преподавания литературы по теме В.П.
Астафьева;
- проанализировать проблематику изучения произведений В.П. Астафьева;
- ознакомиться с современными рекомендациями специалистов по теме;
- разработать методические рекомендации по изучению произведений В.П.
Астафьева.

5.

«Проблематика творчества В.П. Астафьева и методика изучения его произведений в
школе»
1.1. Теоретический анализ основных теорий и концепций изучения
творчества В. Астафьева
Анализ основных теорий и концепций изучения творчества В. Астафьева является
важной частью исследования его творчества.
ТЕОРИИ ИЗУЧЕНИЯ ТВОРЧЕСТА В.АСТАФЬЕВА:
1.Одной из основных теорий изучения творчества В. Астафьева является концепция
"жизненного пути". Согласно этой концепции, творчество писателя формируется под
влиянием его жизненного опыта и наблюдений за окружающим миром.
2. Другой важной теорией является концепция "социального заказа". Согласно этой
концепции, творчество писателя формируется под влиянием социальных требований и
ожиданий общества. В. Астафьев писал о темах, которые были актуальны для
советского общества, таких как война, любовь, дружба, природа
Также важным аспектом изучения творчества В.
Астафьева является анализ его стиля и языка. В.
Астафьев использовал простой и понятный язык,
который был доступен широкому кругу
читателей.

6.

Периоды формирования изучения
творчества В. П. Астафьева
1.2. История изучения творчества В. Астафьева.
1) Период становления писателя и его первых
произведений. 1950-е
2) Время расцвета творчества В. Астафьева. 19601970 гг.
3) Время зрелости и мастерства В. Астафьева.
1980-1990 гг.
4) Время современного изучения творчества В.
Астафьева. 2000 – Наши дни
Елец 2024

7.

«Проблематика творчества В.П. Астафьева и методика изучения его произведений в
школе»
При изучении творчества В. Астафьева обращают внимание на:
Одним из ключевых аспектов изучения творчества В.
Астафьева в советский период было исследование его стиля и
языка. В. Астафьев использовал простой и понятный язык,
который был доступен широкой аудитории, и часто
обращался к метафорам и символам, чтобы передать глубокие
эмоции и мысли, заложенные в его произведениях.
Сегодня исследователи творчества В. Астафьева обращают особое
внимание на эмоциональную силу и глубину его произведений.
Современные литературоведы также
обращают внимание на вклад В. Астафьева
в развитие литературы и культуры в целом.
Елец 2024

8.

«Проблематика творчества В.П. Астафьева и методика изучения его произведений в
школе»
1.3. Сравнительный анализ изучения творчества В. Астафьева в прошлых и
современных школьных программах.
Советские программы
Современные программы
Соответствие идеологии государства
Расширилось изучение количества
произведений, стало углубленное
изучение и разнообразие
материала.
Ограничено небольшим количеством
произведений и не включало в себя
современные исследования его
творчества. В основном изучались
его наиболее известные
произведения, такие как "Медведь",
"Царь-рыба" и "Прокляты и убиты"
Развитие критического мышления
через изучение текстов
произведений, а также биографии
автора.

9.

«Проблематика творчества В.П. Астафьева и методика изучения его произведений в
школе»
1.4. Место и значение произведений В. П. Астафьева в школьной практике,
актуальность его произведений в современной системе образования и
воспитания.
Классы Произведения
Часы
5
«Васюткино озеро» «Зачем я убил Коростеля»*, "Белогрудка"
2
6
"Конь с розовой гривой« или"Деревья растут для всех"*
2-3
7
"Мальчик в белой рубахе"*
-
8
"Фотография, на которой меня нет" или "Ангел-хранитель"
1-2
9
Самостоятельный выбор
-
10
Не изучается
-
11
"Царь-рыба", "Печальный детектив", "Где-то гремит война" *
2
* Самостоятельное чтение
Елец 2024

10.

«Проблематика творчества В.П. Астафьева и методика изучения его произведений в школе»
2.1 Методы и формы изучения творчества В. П. Астафьева в современной школе.
Распространенные методики изучения творчества автора в школе.
Анализ произведений
Интерпретация произведений
Интерактивные методы изучения творчества
Изучение биографии автора
для понимания произведения.

11.

«Проблематика творчества В.П. Астафьева и методика изучения его произведений в
школе»
2.2. Организация разработки методики изучения творчества В. Астафьева

12.

«Проблематика творчества В.П. Астафьева и методика изучения его
произведений в школе»
2.3. Примеры существующих разработок
Анализ двух разработок конспектов урока по учебнику В. Я.
Коровиной
«Васюткино озеро»
«Белогрудка»
Плюсы
Вовлечение учащихся в
процесс изучения
Более глубокая работа над
текстом и его пониманием с
детьми. Развитие критического
мышления.
Минусы
Ориентация на пересказ
Нет

13.

«Проблематика творчества В.П. Астафьева и методика изучения его произведений в
школе»
2.4. Характеристика и описание собственной методики изучения
Согласно моим исследованиям, я обнаружил, что
школьная программа уделяет всего 5 часов
изучению произведений В.П. Астафьева за семь
лет обучения в основной школе, при 68 часах в
год, а в старшей школе данной теме отводится
всего 9 часов при 102 часах в год.
Особенности собственной разработки
(Приложение 1 и Приложение 2)
-Образность
-Работа с эмоциями учащихся
-Рефлексия по прочитанному
Елец 2024

14.

«Проблематика творчества В.П. Астафьева и методика изучения его
произведений в школе»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Из всего вышесказанного можно сделать такие выводы:
- Изучение В.Астафьева в современных программах отличается развитие критического
мышления через изучение текстов произведений, а также биографии автора. Появились новые
произведения для изучения.
- Методисты и ученые настоятельно
рекомендуют не отделять биографию от творчества писателя (В.Г.
Маранцман, Н.Я. Мещерякова, Г.М. Гуревич, Л.Е. Стрельцова, Л.И.
Сараскина). Анализ произведения без учета авторского мировоззрения не
может способствовать осознанному восприятию литературного мира
писателя.
- Для эффективного освоения художественного мира писателя учащимися 5-11 классов,
необходимо учитывать их психологическое и возрастное развитие, интересы в чтении и
специфику художественного восприятия.
- При выборе литературы для чтения и изучения нужно учитывать ее моральное содержание и
воспитательную составляющую.