Лекция - Личность

1. Тема: Введение в психологию личности

ТЕМА: ВВЕДЕНИЕ В
ПСИХОЛОГИЮ ЛИЧНОСТИ
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ: ЛЕКЦИОННОЕ
МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ: ОБЪЯСНИТЕЛЬНО-ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ
Выполнили студенты 3 курса клинической психологии:
Мануил Елизовета и Гавриленко Никита

2. Цели лекции:

ЦЕЛИ ЛЕКЦИИ:
1. Сформировать общее научное представление о личности как центральной категории психологии.
2. Познакомить с исторической эволюцией понятия «личность».
3. Разъяснить соотношение понятий «человек», «индивид», «субъект деятельности», «личность»,
«индивидуальность».
4. Представить основные компоненты психологической структуры личности.
5. Раскрыть проблему взаимодействия биологического и социального.
6. Ознакомить с моделью структуры личности К.К. Платонова и З. Фрейда.
7. Показать практическое значение изучения личности в клинической психологии.

3. План лекции:

ПЛАН ЛЕКЦИИ:
1. История развития понятия личности
2. Современное определение личности
3. Свойства личности
4. Ключевые определения
5. Структура личности (Платонов, Фрейд)
6. Изучение личности в клинической психологии
7. Общий вывод

4. Античность. Платон

АНТИЧНОСТЬ.
ПЛАТОН
В античности термин «личность» в современном понимании не использовался. В
классической латыни использовалось понятие «персона», означавшее «маску» и
обозначавшее человека как индивидуума, занимающего конкретное положение в
социуме.
Платон понимал личность как бессмертную душу, а не тело. Тело — лишь материальная,
изменчивая оболочка, «тень души». Душа состоит из трёх начал: разумного, страстного
(чувственного) и волевого. Гармония и добродетель достигаются, когда разум при
поддержке воли управляет страстями. Истинная ценность личности определяется её
духовным содержанием и стремлением к добродетели.

5. Античность. Аристотель

АНТИЧНОСТЬ.
АРИСТОТЕЛЬ
Личность — это целостное единство души и тела, где душа выступает формой тела и не
может существовать отдельно от него. Личность раскрывается через эмпирический опыт
и активное взаимодействие с окружающим миром и другими людьми. Добродетель —
не конечная идеальная цель, а практическое качество, срединное состояние между
крайностями, позволяющее человеку правильно действовать в конкретных жизненных
ситуациях. Через практику добродетелей в социальных взаимодействиях индивид
формирует свою индивидуальность и достигает счастья. Личность у Аристотеля
реализуется не в отрыве от тела и общества, а в их тесной взаимосвязи и повседневной
деятельности.

6. Вывод по Античности:

ВЫВОД ПО
АНТИЧНОСТИ:
В Античности личность понималась либо как бессмертная душа (Платон), либо как
целостное единство души и тела, реализующееся в деятельности (Аристотель).
Общим было то, что личность связывалась с внутренним миром и социальным
поведением человека.

7. Средневековье

СРЕДНЕВЕКОВЬЕ
В средневековой христианской философии личность понимается как ипостась — уникальное
личностное начало, сотворённое по образу и подобию Бога. Личность — это не автономная
сущность, а динамичная реальность, определяемая отношением к Богу и стремлением к
обожению через синергию — свободное сотрудничество божественной благодати и
человеческой воли.
Иоанн Дамаскин различал общую природу (усию) и конкретное лицо (ипостась), утверждая,
что человек как ипостась есть живой образ Бога на земле.
Августин Блаженный акцентировал, что истинное удовлетворение человек находит только в
Боге. Фома Аквинский подчёркивал наличие у личности свободной воли и разума,
позволяющих осуществлять моральный выбор и стремиться к добру.

8. Вывод по Средневековью:

ВЫВОД ПО
СРЕДНЕВЕКОВЬЮ:
В Средневековье личность понимается как уникальный образ Божий,
обладающий свободой воли и ответственный перед Творцом. Личность не
растворяется в обществе, а обретает себя в личных отношениях с Богом и
другими людьми.

9. Эпоха Возрождения

ЭПОХА
ВОЗРОЖДЕНИЯ
В эпоху Возрождения произошёл переход от средневекового теоцентричного понимания
личности к антропоцентричному: личность стала отождествляться с яркой, многосторонней
индивидуальностью, способной к самостоятельному формированию своей судьбы.
Франческо Петрарка подчёркивал, что философия должна исследовать человеческую
природу, а не служить лишь богословию; благородство человека достигается через
творчество и активную земную деятельность. Эразм Роттердамский связывал развитие
личности с гуманистическим образованием и интеллектуальным ростом, считая образование
ключом к пониманию человеческой природы.

10. Вывод по Возрождению

ВЫВОД ПО
ВОЗРОЖДЕНИЮ
В эпоху Возрождения личность предстаёт как уникальная индивидуальность,
обладающая внутренним миром, свободой воли, разумом, творческим потенциалом и
способностью к самопознанию. Человек становится активным субъектом, творцом
своей судьбы.

11. Новое время и Просвещение

НОВОЕ ВРЕМЯ И
ПРОСВЕЩЕНИЕ
В философии Нового времени личность стала пониматься прежде всего как автономный
субъект, способный к рациональному мышлению и самосознанию. Рене Декарт («Мыслю,
следовательно, существую») подчеркнул самосознание как основу личности и её активную
роль в познании. Иммануил Кант закрепил антропоцентрическую позицию, обосновав
моральную автономию личности и её конституирующую роль в познании (субъект задаёт
формы опыта). Карл Маркс подчёркивал зависимость личности от социальноэкономических условий и классовой принадлежности, ограничивая индивидуальный
выбор историческим детерминизмом.

12. Вывод по Новому времени

ВЫВОД ПО
НОВОМУ ВРЕМЕНИ
Новое время утвердило личность как автономного, рационально мыслящего субъекта с
моральной свободой. Однако одновременно возникли теории, ставящие личность в
жёсткую зависимость от социальных условий, что продолжает обсуждаться в науке до сих
пор.

13. Современность. З. Фрейд

СОВРЕМЕННОСТЬ.
З. ФРЕЙД
Согласно учению Фрейда, личность есть замкнутая в себе биологическая
индивидуальность, постоянно находящаяся в обществе и испытывающая на себе его
влияние, но вместе с тем противостоящая ему. Все поведение личности обусловлено
биологическими влечениями, и в первую очередь сексуальным. Из влечений Фрейд
выводит и неизбежность войн, отвечающих, по его мнению, природе человека с его
влечением к смерти и разрушениям. Концепция Фрейда является концепцией сугубо
биологического индивидуализма личности.

14. Современность. Э. Эриксон, А.Н. Леонтьев, Л.С. Выготский

СОВРЕМЕННОСТЬ. Э. ЭРИКСОН, А.Н.
ЛЕОНТЬЕВ, Л.С. ВЫГОТСКИЙ
Концепция личности Эрика Эриксона — это психосоциальная теория развития, которая
охватывает весь жизненный цикл человека от младенчества до старости. Её ключевая
идея — в фокусе на взаимодействии личности с социальным окружением и на
становлении эго-идентичности.
В концепции А.Н. Леонтьева личность — это особое психологическое образование,
которое не дано человеку от рождения, а создаётся общественными отношениями и
формируется в процессе деятельности.
Для Л.С. Выготского личность — это не данность, а процесс и результат того, как
человек овладевает собственной психикой.

15. Современность. К.К. Платонов

СОВРЕМЕННОСТЬ.
К.К. ПЛАТОНОВ
С середины 1960-х гг. начали предприниматься попытки выяснить общую структуру
личности. Очень характерен в этом направлении подход К.К. Платонова, понимавшего
под личностью некую биосоциальную иерархическую структуру. Ученый выделял в ней
следующие подструктуры: направленность (убеждения, мировоззрение, идеалы); опыт
(знания, умения, навыки); индивидуальные особенности различных форм отражения
(ощущения, восприятия, памяти, мышления) и, наконец, объединенные свойства
темперамента.

16. Вывод по Современности

ВЫВОД ПО СОВРЕМЕННОСТИ
В современной психологии личность рассматривается в биопсихосоциальном единстве:
как продукт биологической эволюции, социальных отношений и собственной
активности человека. Единой модели личности не существует — наука продолжает
поиск наиболее адекватных способов её описания.

17.

Исторический этап Персоналии
Античность
Платон
Что говорили о личности
Личность — это бессмертная душа, состоящая из трёх начал: разумного, страстного и волевого. Тело — лишь временная оболочка.
Истинная ценность личности — в её духовном содержании и стремлении к добродетели.
Аристотель
Личность — единство души и тела. Душа не может существовать отдельно от тела. Личность раскрывается через активное взаимодействие
с миром и практику добродетелей в социальной среде.
Августин Блаженный
Личность — это образ Божий, наделённый свободной волей. Истинное удовлетворение человек находит только в Боге. Внутренний мир
личности — арена борьбы между добром и злом.
Иоанн Дамаскин
Личность (ипостась) — это конкретное лицо, отличающееся от общей природы (усии). Человек — живой образ Бога на земле.
Фома Аквинский
Личность обладает разумом и свободной волей, что позволяет ей осуществлять моральный выбор и стремиться к добру.
Франческо Петрарка
Философия должна изучать человеческую природу. Благородство человека достигается через творчество и активную земную
деятельность. Личность — творец своей судьбы.
Эразм Роттердамский
Рене Декарт
Развитие личности связано с гуманистическим образованием и интеллектуальным ростом. Образование — ключ к пониманию
человеческой природы.
Личность — это прежде всего мыслящий субъект («Мыслю, следовательно, существую»). Самосознание — основа личности.
Иммануил Кант
Личность — автономный субъект, обладающий моральной свободой и задающий формы познания. Человек не средство, а цель.
Карл Маркс
Личность зависит от социально-экономических условий и классовой принадлежности. Индивидуальный выбор ограничен историческим
детерминизмом.
Личность — биологическая индивидуальность, движимая бессознательными влечениями (прежде всего сексуальными). Личность
постоянно противостоит обществу, которое подавляет её влечения.
Средневековье
Возрождение
Новое время
Современность
Зигмунд Фрейд
Эрик Эриксон
Личность развивается на протяжении всей жизни через взаимодействие с социальным окружением. Ключевое понятие — эгоидентичность. Психосоциальная теория охватывает весь жизненный цикл.
А.Н. Леонтьев
Личность — это особое психологическое образование, которое не дано от рождения, а создаётся общественными отношениями и
формируется в деятельности.
Личность — не данность, а процесс и результат овладения человеком собственной психикой через культурно-исторические средства
(язык, знаки).
Личность — биосоциальная иерархическая структура, включающая четыре подструктуры: направленность, опыт, особенности психических
процессов, биопсихические свойства.
Л.С. Выготский
К.К. Платонов

18. Современное определение личности

СОВРЕМЕННОЕ ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ЛИЧНОСТИ
• Личность — сознательный индивид, занимающий определенное положение в
обществе и выполняющий определенную общественную роль.
• Личность — это особое качество или характеристика человека, которое
приобретается индивидом в обществе, в совокупности тех общественных по своей
природе отношений, в которые он включается.
• Личность — это человек, обладающий определенным набором психологических
свойств, на которых основываются его поступки, имеющие значение для общества;
внутреннее отличие одного человека от остальных.

19. Вывод по определению личности

ВЫВОД ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ
ЛИЧНОСТИ
Определения личности многовариантны, но все они сходятся в главном: личность — это
социальное качество человека, приобретаемое в обществе и проявляющееся в
поступках, значимых для других людей.

20. Свойства личности

СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ
В психологии под свойствами личности принято понимать устойчивые психические
явления, которые оказывают существенное влияние на деятельность человека и
характеризуют его с социально-психологической стороны. В структуру этих явлений входят
способности, темперамент, характер, воля, эмоции, мотивация.
Способности
Способности — индивидуально-психологические особенности, имеющие отношение к
успешности выполнения одной или нескольких деятельностей.
Элементарные (различение запахов, звуков, цветов) и сложные (музыкальные,
художественные, математические)
Общие (двигательные, умственные) и специальные (актерские, литературные,
музыкальные)
Теоретические (абстрактно-логическое мышление) и практические (решение практических
задач)
Уровни развития: одарённость → талант → гениальность

21.

Темперамент
Темперамент — совокупность свойств, характеризующих динамические особенности психических процессов
(их возникновение, изменение, сила, скорость, прекращение) и поведения. Идея о темпераменте
принадлежит Гиппократу.
• Меланхолик: мрачный настрой, ранимость, тревожность, сдержанность, быстрая утомляемость
• Холерик: вспыльчивость, несдержанность, импульсивность, настойчивость
• Флегматик: хладнокровие, медлительность, работоспособность, терпеливость, самообладание
• Сангвиник: весёлость, оптимизм, общительность, быстрая реакция, лёгкая адаптация
Характер, Воля, Эмоции, Мотивация
Характер — приобретенные в определенных социальных условиях способы взаимодействия человека с
окружающим миром и другими людьми, составляющие тип его жизнедеятельности. Формируется в процессе
воспитания.
Воля — свойство личности совершать сознательное управление своей психикой и действиями. Помогает
преодолевать жизненные трудности и препятствия.
Эмоции — особые индивидуальные переживания, имеющие приятную или неприятную психическую окраску
и связанные с удовлетворением жизненно важных потребностей.
Мотивация — совокупность причин, которые объясняют поведение человека. Мотив — любой внутренний
физиологический или психологический позыв, отвечающий за активность и целенаправленность поведения.

22. Вывод по свойствам личности

ВЫВОД ПО СВОЙСТВАМ
ЛИЧНОСТИ
Личность имеет сложную внутреннюю структуру, включающую динамические
(темперамент), содержательные (характер, мотивация), инструментальные (способности) и
регулятивные (воля, эмоции) компоненты. Все они взаимосвязаны и проявляются в
поведении и деятельности.

23. Ключевые определения

КЛЮЧЕВЫЕ
ОПРЕДЕЛЕНИЯ
Индивид — это отдельный человек, рассматриваемый как уникальная совокупность его
врожденных и приобретенных качеств.
Индивидуальность — это набор уникальных черт и особенностей, которые отличают
одного индивида от всех остальных; своеобразие личности и психики человека.
Субъект деятельности — носитель сознания, которое формируется и развивается в
процессе деятельности.
Личность — индивид, человек включенный в систему общественных взаимоотношений и
процессов.
Подсказка: как доказать, что ты личность
Я — личность, потому что осознаю себя, отличаю от других, имею устойчивые убеждения и ценности, живу в
обществе, взаимодействую с людьми, принимаю решения и несу за них ответственность.

24. Вывод по ключевым определениям

ВЫВОД ПО КЛЮЧЕВЫМ
ОПРЕДЕЛЕНИЯМ
Человек как биологическое существо (индивид) становится личностью через включение в
общественные отношения, развивает сознание (становится субъектом) и приобретает
неповторимое своеобразие (индивидуальность). Эти уровни не исключают, а дополняют
друг друга.

25. Структура личности по К.К. Платонову

СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ ПО
К.К. ПЛАТОНОВУ
Наиболее обоснованную и развёрнутую структуру личности предложил К.К. Платонов.
На основе критерия соотношения социального и биологического выделены четыре
иерархические подструктуры:
1. Направленность личности (убеждения, мировоззрение, идеалы, интересы, желания)
— формируется воспитанием, социально обусловлена.
2. Опыт (знания, навыки, умения, привычки) — приобретается через обучение.
3. Особенности психических процессов (память, эмоции, ощущения, мышление,
восприятие, чувства, воля) — формируются упражнением.
4. Биопсихические свойства (темперамент, возраст, патология) — зависят от
физиологии мозга.

26. Интегративные подструктуры по Платонову

ИНТЕГРАТИВНЫЕ
ПОДСТРУКТУРЫ ПО
ПЛАТОНОВУ
Кроме четырёх иерархических подструктур, в структуре личности выделены две
общие интегративные подструктуры — характер и способности. Они пронизывают
все четыре уровня иерархии, вбирая в себя качества из подструктур каждого
уровня.
Характер отражает устойчивость проявления черт в различных видах деятельности.
Способности отражают успешность в каком-то конкретном виде деятельности.

27. Структура личности по З. Фрейду

СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ ПО З.
ФРЕЙДУ
Фрейд рассматривал личность как динамическую систему из трёх компонентов:
Оно (Id) — бессознательная инстанция, содержащая врождённые инстинкты и
влечения (сексуальные и агрессивные). Действует по принципу удовольствия.
Я (Ego) — сознательная структура, посредник между влечениями и реальностью.
Действует по принципу реальности.
Сверх-Я (Superego) — морально-этическая инстанция, формирующаяся через усвоение
норм и ценностей. Включает совесть и эго-идеал.
Взаимодействие структур — постоянный конфликт. Если Я не справляется, возникают
тревога, защитные механизмы, психические расстройства.

28. Вывод по структурам личности

ВЫВОД ПО СТРУКТУРАМ
ЛИЧНОСТИ
Структура личности по Платонову — иерархическая модель, где каждый уровень
имеет своё соотношение биологического и социального: от полностью социального
(направленность) до преимущественно биологического (биопсихические свойства).
Характер и способности — интегральные образования, объединяющие черты всех
уровней. Фрейд предлагает конфликтно-динамическую модель: личность — арена
борьбы между Оно (влечения), Сверх-Я (моральные запреты) и Я (приспособление к
реальности). Обе модели дополняют друг друга: психоанализ объясняет внутреннюю
динамику и конфликты, а отечественная школа — содержательную структуру и
социальную обусловленность личности.

29. Как и зачем изучает личность клиническая психология

КАК И ЗАЧЕМ ИЗУЧАЕТ ЛИЧНОСТЬ
КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ
Зачем:
Диагностика расстройств личности и акцентуаций. Клиническому психологу важно отличать нормальные
личностные черты от патологических, достигающих уровня расстройства личности.
Понимание этиологии и патогенеза психических заболеваний. Личностные особенности часто выступают
как преморбидный фон (предиспозиция).
Методы изучения личности в клинической психологии
• Клиническое интервью и наблюдение — оценка контактности, критичности, самооценки, невербальных
проявлений.
• Психодиагностические опросники — MMPI, 16PF Кеттелла, ПДО для подростков, опросник Шмишека и Леонгарда.
• Проективные методики — ТАТ, тест Роршаха, рисуночные тесты («Дом—Дерево—Человек», «Несуществующее
животное»).
• Биографический метод (анамнез) — анализ истории жизни: семья, детство, образование, психотравмы.

30. Вывод по клинической психологии

ВЫВОД ПО КЛИНИЧЕСКОЙ
ПСИХОЛОГИИ
В клинической психологии изучение личности имеет сугубо практическое значение —
для точной диагностики, прогноза и выбора терапии. Методы сочетают качественный
(интервью, проективные техники) и количественный (опросники) подходы, что позволяет
составить многомерный портрет пациента.

31. Общий вывод по лекции

ОБЩИЙ ВЫВОД ПО ЛЕКЦИИ
1. Личность — это центральное понятие психологии, обозначающее социальную сущность человека, которая не
дана от рождения, а формируется в процессе деятельности и общения.
2. В науке существует множество подходов к пониманию личности — от античных представлений о душе до
современных биопсихосоциальных моделей.
3. Ключевыми для анализа являются понятия «индивид», «субъект», «личность» и «индивидуальность», каждое из
которых отражает свой уровень организации человека.
4. Структура личности сложна и многомерна: она включает способности, темперамент, характер, мотивацию, волю
и эмоции.
5. Наиболее разработанной отечественной моделью является иерархическая структура К.К. Платонова
(направленность, опыт, психические процессы, биопсихические свойства).
6. Взаимодействие биологического и социального в личности — это не противопоставление, а единство, где
биологическое выступает предпосылкой, а социальное — определяющим фактором.
7. Практическое значение изучения личности особенно велико в клинической психологии, где знание личностных
особенностей необходимо для диагностики, прогноза и терапии психических расстройств. Психология личности
— это не только фундаментальная наука, но и важный инструмент практической помощи человеку.

32. Список литературы:

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Психология личности [Электронный ресурс] : курс лекций / В. А. Поликарпов, О. Г. Ксёнда. – Минск : БГУ,
2015 ISBN 978-985-566-160-4.
2. Потапов Максим Юрьевич (2024). Развитие понятия личности: от индивидуальности к автономности.
Философская мысль, (11), 76-90. doi: 10.25136/2409-8728.2024.11.72249
3. Павлова, А. М. Психология личности : курс лекций / А. М. Павлова. — Екатеринбург : Изд-во УрГУПС,
2015 — 101, [1] с.
4. Хоменко, Н. В.Личность. Теории личности : учеб.-метод. пособие / Н. В. Хоменко. – Минск :БГМУ, 2017 –
28 с.
5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – М., 1975. С. 77-101
6. Погорельцева Ю.А. Психология личности: учебное пособие/ СПбГТУРП. - СПб., 2011 - 105 с.

33. БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ