2 общ-ие

1.

Биосоциальная
природа человека и его
деятельность

2.

Человек как результат
комплексной эволюции
Человек сформирован биологическими
изменениями и социально-культурным развитием.
Генетика и культура тесно взаимосвязаны,
формируя уникальные особенности нашей
деятельности и сознания.
2

3.

Влияние социокультурных факторов на
формирование личности
Семья является первичным
агентом социализации,
обеспечивая эмоциональную
поддержку и первичные
социальные навыки с раннего
возраста.
Образование развивает
когнитивные способности и
социальные компетенции,
закладывая основы
дальнейшего личностного
развития и адаптации.
Различные культуры формируют
уникальные ценности и модели
поведения, что влияет на
формирование индивидуальных
личностных черт и мировоззрения.
3

4.

Личность в современном обществе
Глобализация и цифровизация
Современная личность формируется под влиянием
глобальных процессов, меняющих традиционные ценности
и социализацию. Технологии трансформируют способы
общения и восприятия мира.
Проблемы идентичности
В условиях информационного общества возникают новые
вызовы для самоопределения и понимания собственной
идентичности, что требует адаптации моделей личности к
изменяющемуся окружению.
4

5.

Коммуникативные качества личности
Коммуникация обеспечивает обмен
информацией, необходимый для успешного
социального взаимодействия и интеграции в
общество.
Активное слушание помогает глубже понять
собеседника, снижает конфликты и способствует
укреплению доверия между людьми.
Эмпатия позволяет чувствовать эмоции других,
что улучшает взаимопонимание и создает
благоприятный климат в общении.
Убеждение важно для выражения своей точки
зрения и достижения согласия, что укрепляет
социальные связи и способствует
сотрудничеству.
5

6.

Мировоззрение и его роль в жизнедеятельности
человека
Мировоззрение — это система взглядов и ценностей, которая определяет восприятие
мира и поведение человека в разных жизненных ситуациях.
Оно влияет на мотивацию и принятие решений, направляя выбор целей и способов их
достижения в социальной и личной сферах.
Различия в мировоззрении между культурами отражаются в разнообразии норм и
обычаев, влияя на успешность социальной адаптации.
6

7.

Социализация личности и ее этапы
Социализация — процесс усвоения социальных
норм и ролей. Первичная социализация происходит
в детстве через семью, формируя базовые навыки и
установки.
Вторичная социализация развивается в
подростковом возрасте с участием школы и
сверстников, а третичная продолжается во
взрослом возрасте, адаптируя личность к новым
социальным условиям.
7

8.

Агенты социализации и их функции
Таблица показывает ключевых агентов
социализации, их функции и примеры влияния на
личность.
Каждый агент имеет уникальное влияние,
обеспечивая всестороннее развитие личности.
8

9.

Общественное и индивидуальное сознание
Общественное сознание объединяет социальные нормы,
ценности и идеалы, регулирующие поведение членов общества.
Индивидуальное сознание формируется под воздействием
социальных факторов и отражает восприятие человеком
окружающей действительности.
Социальные нормы влияют на поведение индивидуумов,
поддерживая порядок и интеграцию в обществе через внутренние
регуляторы.
9

10.

Самосознание и социальное поведение
Самосознание — осознание человеком
собственной личности, её особенностей и
места в обществе.
Высокое самосознание способствует
саморегуляции и адекватной оценке своего
поведения в социуме.
Уровень самосознания влияет на выбор
социальных ролей и определение
жизненных целей, формируя мотивацию.
Через самосознание человек ставит
личные и социальные задачи, что
обеспечивает активную жизненную
позицию и развитие.
10

11.

Деятельность и ее структура. Мотивация
деятельности
Деятельность представляет собой
целенаправленное преобразование окружающей
среды человеком для достижения конкретных
целей и удовлетворения своих потребностей.
Основные компоненты структуры деятельности
включают цель, средства ее достижения,
процесс реализации и конечный результат,
который оценивается по эффективности и
значимости.
Мотивация деятельности делится на внутренние
факторы, такие как интерес и потребности, и
внешние — включая стимулы и различные
формы поощрений, влияющие на активность
человека.
Взаимодействие внутренних и внешних
мотиваторов определяет направленность и
интенсивность деятельности, формируя
поведение и степень вовлечённости.
11

12.

Потребности и интересы. Многообразие видов
деятельности
Потребности выступают как
внутренние движущие силы
поведения, стимулируя человека
искать удовлетворение и
формируя базу для активности.
Интересы определяют
направления и формы
деятельности, отражая
эмоционально окрашенные
предпочтения и целевые
установки личности.
Виды деятельности охватывают
трудовую, учебную, досуговую и
социальную сферы, каждая из
которых удовлетворяет различные
потребности и способствует
саморазвитию.
12

13.

Свобода и необходимость в деятельности человека
Свобода в деятельности выражается в возможности выбора различных действий и
способов достижения целей, отражая личностную инициативу и креативность.
Необходимость представляет собой объективные ограничения, связанные с
биологическими особенностями и социальными нормами, ограничивающими выбор
действий.
Баланс между свободой и необходимостью определяет уровень адаптации личности и
эффективность ее деятельности, а также влияет на личные достижения и общественный
прогресс.
13

14.

90%
ученых подтверждают, что успешное развитие
личности обусловлено интеграцией биологических и
социокультурных факторов.
Понимание этой интерактивной
природы помогает оптимизировать
социальные процессы и
поддерживать гармонию между
индивидуумом и обществом.
14

15.

Вопросы для обсуждения:
«Цель оправдывает средства» или «Нельзя оправдывать средства,
если они противоречат морали».
«Запретить мобильные устройства в образовательных учреждениях:
да или нет?»
«Социальные сети делают людей более одинокими» или
«Социальные сети – инструмент для общения и самовыражения»
«Счастье за деньги не купишь»