Model-Resursnyj-klass-dlya-detej-s-RAS

1.

Модель
«Ресурсный класс для детей с РАС»
Тарасенко Лев и Шахов Кирилл

2.

Почему тема актуальна
1–2%
детского населения: распространённость РАС в России. Число детей с РАС растёт.
Традиционная система не всегда даёт индивидуальный подход.
Полная инклюзия без поддержки часто неэффективна и травмирует ребёнка.
Ресурсный класс — компромисс между специальным образованием и социализацией в обычной школе.

3.

Цель, задачи, объект и предмет
Цель
Задачи
Изучить ресурсный класс как форму инклюзивного
образования для детей с РАС: особенности,
преимущества и проблемы.
Понятие и сущность; нормативная база; структура и
организация; преимущества и сложности;
рекомендации.
Объект
Предмет
Система инклюзивного образования детей с РАС.
Ресурсный класс как организационная форма
обучения.

4.

Что такое ресурсный класс
Специализированное пространство в обычной школе: индивидуальное обучение сочетается с
частичной интеграцией в обычные классы.
Индивидуальный образовательный
маршрут
Интеграция по мере готовности
ребёнка
Команда специалистов
Адаптированная среда и гибкое
расписание

5.

Ресурсный класс — баланс
между двумя крайностями
Коррекционная
школа
Ресурсный класс
Полная инклюзия
Индивидуальная работа
Обычный класс
Изоляция от сверстников
Дозированная социализация
Часто без адекватной
поддержки
Специальная программа

6.

Команда специалистов
Специалист
Работа
Учитель-дефектолог
Коррекционная работа, адаптация материалов
Педагог-психолог
Диагностика, работа с поведением
Тьютор
Сопровождение в классе и на переменах
Логопед
Речь и коммуникация
Социальный педагог
Работа с семьёй, социализация

7.

Как устроено пространство
Зона индивидуальной работы
Зона сенсорной разгрузки
с перегородками
пуфы, затемнённые уголки
Зона групповой работы
Визуальные расписания и навигация
Минимум визуального шума на стенах

8.

Образовательный процесс
и день ребёнка
ИОМ: адаптированная программа, расписание интеграции, цели на год, критерии динамики.
1
2
3
4
5
8:30–9:00
9:00–11:00
11:00–12:00
12:00–13:00
13:00–15:00
Прибытие и
визуальное
расписание
Индивидуальная
работа по
основным
предметам
Интеграция:
физкультура,
музыка, ИЗО,
технология
Обед и отдых
Занятия с
логопедом,
психологом,
дефектологом

9.

Методы и приёмы работы
Визуальная поддержка
PECS, расписания, социальные
истории
Сенсорная интеграция
Структурированное
обучение
Прикладной анализ
поведения
TEACCH
Элементы ABA
Таймеры и визуальные подсказки

10.

Что даёт модель
Ребёнку
Школе
Родителям
Свой темп, дозированная социализация,
безопасное место для отдыха, поддержка
специалистов.
Культура инклюзии, толерантность
учеников, рост квалификации педагогов,
выполнение закона.
Выбор траектории, профессиональная
поддержка, связь с обычным социумом.
Выводы
Ресурсный класс — эффективная промежуточная модель между специальным и инклюзивным образованием.
Успех держится на команде специалистов, адаптированной среде и гибком маршруте.
Без финансирования и кадров модель становится формальной.
Нужно тесное взаимодействие специалистов, учителей, администрации и родителей.
Спасибо за внимание