Презентація_Блажкун_О__b1eb140a-b9ef-458b-ab6e-687e8c60d42a

1.

Ольга БЛАЖКУН
студентка групи МПО-11,
член студентського гуртка «Науковий пошук»
Тема доповіді:
«ОСОБЛИВОСТІ РОБОТИ В ІНКЛЮЗИВНОМУ
КЛАСІ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ»

2.

«Ґенеза подолання соціальної та освітньої складової
ізольованості дітей із психофізичними порушеннями, і
насамперед з інвалідністю, засвідчує довготривалий процес
становлення інклюзивної освіти в нашій країні»

3.

4.

Засади гуманної педагогіки:
Прийняття
індивідуальності
дитини, з її
поглядами,
вчинками і
позицією.
Любов та повага
до особистості.
Усвідомлення
+
самовдосконалення
учня

5.

Деференціації
Науковості
Зв’язок з життям
ДИДАКТИЧНІ ПРИНЦИПИ:
Індивідуальності
Доступністі
Наочності

6.

Свідомості
Міцності
знань
Позитивних
емоцій
Принцип
Систематичності
Виховного,
розвивального та
корекційного
характеру
Творчої
активності

7.

Спеціальні принципи інклюзивного
навчання:
✓принцип
максимальної
доступності,
з
визначенням адекватних для учнів цілей і
завдань;
✓принцип орієнтації на потреби кожного
згідно програмою навчання;
✓принцип прийняття і поваги індивідуальних
особливостей навчання;
✓принцип створення умов для підвищення
успішності кожного учня.

8.

І
П
Р
Збір інформації
Планування, розробка та затвердження
Реалізація
Моніторинг та коректування

9.

Команда психолого-педагогічного супроводу
постійні учасники
- адміністрація школи,
- асистент учителя,
- шкільний психолог,
- корекційний педагог,
- логопед,
- соціальний працівник,
- соціальний педагог,
- батьки та ін.
залучені фахівці
- медичний працівник
закладу освіти,
- асистент дитини,
- спеціалісти системи
соціального захисту
населення,
- служби у справах дітей та
інші.

10.

Вчитель
Асистент вчителя
Проводить уроки, викладає
навчальний матеріал для всього
класу.
Допомагає адаптувати та модифікувати
навчальні завдання для дітей з ООП.
Розробляє календарно-тематичні
плани, плани окремих уроків та ІПР
Готує дидактичні матеріали та
візуалізації, допомагає реалізовувати
плани вчителя.
постерігає за учнями з ООП, збирає дані
про їхній прогрес та веде відповідні
записи в ІПР.
Здійснює загальне оцінювання
навчальних досягнень учнів та
ставить оцінки.
Працює з усім колективом класу.
Надає супровід та працює індивідуально
або з підгрупами дітей з ООП.
Організовує зустрічі та спілкується з
усіма батьками учнів.
Забезпечує комунікацію з батьками дітей
з ООП.

11.

«Універсальний дизайн у сфері освіти – це дизайн предметів,
навколишнього середовища, освітніх програм та послуг, що
забезпечує їхню максимальну придатність для використання
всіма особами без необхідної адаптації чи спеціального
дизайну»

12.

Рональд Мейс ввів термін
«універсальний дизайн».
Концепція Мейса передбачає
проєктування всіх об’єктів штучного
середовища
естетичними
та
максимально зручними для всіх,
незалежно
від
їхнього
віку,
здібностей чи статусу.

13.

Принципи універсального дизайну
1.Рівність і доступність у використанні.
2.Гнучкість використання.
3.Просте та інтуїтивно зрозуміле орієнтування.
4.Інформація, яка легко сприймається.
5.Терпимість до помилок.
6.Мінімум фізичних зусиль.
7.Достатній розмір для доступу.

14.

Складові сучасного освітнього простору
Розумне пристосування
Допоміжні технології

15.

Рекомендації для роботи вчителя початкових класів
в інклюзивному класі:
✓Толерантність.
✓Колективна єдність.
✓Здоровий клімат.
✓Адаптативність
✓Підтримка.
✓Здоров’язбережувальні технології.
✓Командна робота.