Immersivnoe_obuchenie_Kuz_V_M

1.

ИММЕРСИВНОЕ
ОБУЧЕНИЕ
Кузь Вячеслав Михайлович
1 курс, группа ТМ 326, МТФ
nstu.ru
www.nstu.ru

2.

Теоретические основы проблемы исследования
АВТОР(Ы)
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
А. А. Муравьёва и О.
Н. Олейникова
метод, при котором для глубокого погружения в процесс обучения используется искусственная или
смоделированная среда. Акцент делается на визуализации и цифровых формах, которые помогают
осваивать нужные умения
М. Э. Махмудов
не просто как метод, а как подход к преподаванию и обучению. Его суть — в объединении технологий с
традиционными методами, чтобы создать более реалистичную и стимулирующую среду для роста
обучающегося
Г. С. Котов
ввёл понятие иммерсивной обучающей среды и описал её как системный самоорганизующийся
конструкт. Он проявляется как динамический процесс, вовлекающий разнообразные элементы
окружения (внешнего или внутреннего) и направленный на обеспечение стабильности личности и
непрерывности её истории
С. Ф. Сергеев
иммерсивная обучающая среда — это динамический процесс, который задействует разные элементы
окружения и обладает рядом ключевых свойств: глубокое погружение, присутствие субъекта,
интерактивность, избыточность, наблюдаемость, доступность когнитивному опыту, насыщенность,
пластичность, целостность, мотивогенность
И. Д. Сердюкова
иммерсивные образовательные технологии как совокупность методов, приёмов и способов. Их задача —
обеспечить интерактивное и продуктивное взаимодействие обучающегося с виртуальными объектами и
его «участие» в процессах, происходящих в виртуальном мире, при одновременном восприятии
объектов, процессов и сюжетов реальной и виртуальной действительности
www.nstu.ru

3.

Что такое иммерсивное обучение?
Метод обучения, при котором пользователь полностью или частично погружается
в искусственно созданную среду, имитирующую реальные условия
«Обучение через действие» (Learning by doing)
От пассивного потребления информации к активному опыту и эмоциям
www.nstu.ru

4.

Технологический фундамент
VR (Виртуальная реальность): полное
погружение в цифровой мир (например,
тренажер сварщика)
AR (Дополненная реальность): наложение
цифровых объектов на реальный мир
(интерактивные инструкции по ремонту)
MR (Смешанная реальность):
взаимодействие виртуальных объектов с
физическим пространством
360° Видео и Панорамы: доступный формат
для мягкого погружения в контекст
(экскурсии, обзоры рабочих мест)
www.nstu.ru

5.

Почему это работает? (Психология и нейробиология)
Эмоциональная вовлеченность: мозг реагирует на виртуальные угрозы и успехи
так же, как на реальные
Мышечная память: отработка физических навыков в 3D-пространстве
Снижение когнитивной нагрузки: информация подается дозированно, в
контексте задачи
Эффект присутствия: концентрация внимания достигает 100% (отсутствие
внешних отвлекающих факторов)
www.nstu.ru

6.

Преимущества для бизнеса и корпоративного обучения
Безопасность: отработка действий в аварийных и стрессовых ситуациях без риска
для жизни и оборудования
Экономия ресурсов: не нужно останавливать производство для обучения или
тратить материалы
Стандартизация: каждый сотрудник проходит абсолютно одинаковый,
выверенный сценарий
Развитие гибких навыков: тренажеры для сложных переговоров, эмпатии и
лидерства с ИИ-аватарами
www.nstu.ru

7.

Где это уже работает?
Ритейл (торговые кампании): тренажер "Черная пятница" для отработки
действий в толпе
Авиация и Космос: полноценные симуляторы полетов и ремонта двигателей
Медицина: виртуальные операции и отработка коммуникации с
"пациентами"
Нефтегаз: отработка действий при разливах нефти и пожарах на буровых
www.nstu.ru

8.

Иммерсивное обучение в классическом образовании
Виртуальные лаборатории: химия и физика без риска взрывов и затрат на
реактивы
Путешествия во времени и пространстве: прогулки по Древнему Риму или по дну
Марианской впадины
Инклюзивность: доступ к образованию для детей с ограниченной мобильностью
Геймификация: превращение рутинного запоминания в увлекательный квест
www.nstu.ru

9.

Барьеры и вызовы внедрения
Высокая стоимость: разработка качественного 3D-контента и закупка
оборудования
Технические ограничения: вес гарнитур, время работы от батареи, проблема
"киберукачивания"
Дефицит экспертизы: нехватка методистов, умеющих писать сценарии именно
для VR/AR
Логистика: сложность масштабирования и обслуживания парка устройств в
филиалах
www.nstu.ru

10.

Тренды и будущее
Техническое совершенствование: переход от тяжелых шлемов к легким очкам
смешанной реальности
Генеративный ИИ в VR: динамические тренеры, которые отвечают на любые
вопросы голосом
Тактильная обратная связь : перчатки и костюмы, позволяющие "чувствовать"
виртуальные объекты
Нейроинтерфейсы: адаптация сложности обучения в реальном времени на
основе биометрии (пульс, фокус внимания)
www.nstu.ru

11.

Заключение
Иммерсивное обучение — это не замена традиционному, а его мощнейшее
дополнение для сложных и практических задач
С чего начать инновационный проект?
Аудит процессов (где высоки риски или стоимость ошибки?)
Пилотный проект на базе 360° видео или готовых AR-решений
Оценка метрик (скорость обучения, удержание знаний, безопасность)
www.nstu.ru

12.

Благодарю за внимание!
www.nstu.ru