Комп'ютерні програми з музики та їх використання в загальноосвітній школі

1. КОМП'ЮТЕРНІ ПРОГРАМИ З МУЗИКИ ТА ЇХ ВИКОРИСТАННЯ В ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ

2.

• Створення музики - це процес, який безперервно
рухається та змінюється в часі. Більша частина цього
процесу вимагає вивчення та використання нових знань.
І не залежно від рівня цих знань завжди можна збільшити
та збагатити своє розуміння музики та її різноманітних
стилів.

3.

Викладання музики - це завжди мистецтво. І тут
також існує безліч направлень, методів, способів,
стилів викладання.
При появі нових інформаційних технологій
з'являється можливість збільшити ефективність
навчального процесу. Навчальні програми
займають значне місце серед всіх існуючих
програм. Створення навчальних програм з музики
стало можливим завдяки технології мультимедіа.

4.

Інформаційна технологія мультимедіа дозволяє
працювати на одному носії з різними типами даних:
реалістичними відображеннями, статичними або
рухомими предметами, високоякісним стереозвуком,
текстовою інформацією, комп'ютерною графікою,
анімацією, широким спектром аудіо- та відеоефектів.
Це комп'ютерні системи, що здійснюють вплив не тільки
на зоровий та слуховий аналізатори, а й на такі органи
чуття як дотик та вестибулярний апарат.

5.

• Сьогодні серед існуючого програмного забезпеченя є
безліч програм різного призначення. Одні
допомагають вивчати елементарну теорію музики,
інші - сприяють розвитку і вдосконаленню музичних
здібностей. Заслуговують на увагу програми з
музичного аналізу. Існують програми, які
допомагають зрозуміти відомі музичні твори та
описують історичний період, епоху створення даного
твору.

6.

Найчастіше комп'ютерні програми
використовуються для наступних цілей:
- орієнтації у дослідженнях про музику;
- як інформаційно-пошуковий засіб;
- ілюстрації навчання та його компонентів;
- формування "слухових сенсорних еталонів" - моделей
звуковисотних співвідношень у музиці;
- управління значними обсягами інформації з історії
музики та аналізу музичних творів;
- інструмент композиторської творчості для створення
оркестровок, написання та тиражування нот і партитур;
- для навчання дітей.

7.

Можна виділити такі основні три категорії
класифікації музичних програм:
- програми для вивчення основ теорії музики;
- для удосконалення рівня розвитку музичних
здібностей;
-для музичного аналізу.

8.

Окремо існує класифікація комп'ютерних музичних
програм в тематичній послідовності, які передбачені
програмними вимогами з теорії музики в початкових
класах
1.
2.
Музичний звук.
Знакова система фіксації музичного звукуЗнаковий еквівалент музичного
звуку. Нотний стан. Музична абетка (програми "Not by Note", "Нотная
грамота", "Музыкальная шкатулка", "Шарманщик")
3.
4.
5.
6.
Звуковисотність. Ключі. Знаки альтерації. Рух угору-вниз, ступеневий,
стрибкоподібний рух (програми "Not by Note", "Шарманщик"', "Listen up").
. Метро-ритм. Тривалості (програма "Шарманщик" ).
Комплексний мультимедійний підручник з теорії музики і сольфеджіо.
Основи формування ладово-інтонаційного мислення (програма "Чарівна
музична сходинка", автор Н. Бєлявіна, програміст - О. Коваль)
. Музичні форми та жанри. Формування жанрово-інтонаційного мислення
(програма "Первинні музичні жанри. Танець"

9. Також існують навчальні програми, які можна умовно поділити на такі групи:

1) Навчаючі програми для початківців, вивчення елементарної теорії
музики (LENNI's Music Toons, A Musical Tuturial, Piano Professor,
Music Lesson).
2) Програми з історії музики та музичної літератури, вивчення стилів
музики (Midisoft Sound Explorer, Music Mentor, The World of Music
Sampler, Music Magic).
3) ) Програми для навчання співу (Musicware Explorer, Clair)
4) Програми для навчання грі на музичних інструментах (Midisoft Play
Piano, Keyboard Basics, The Jazz Guitarist).
5) Програми для вивчення оркестру (The Orchestra)
6) Вивчення музичних інструментів (Microsoft Musical Instruments),

10. Всі елементи подаються за допомогою музично-графічних засобів:

Всі елементи подаються за допомогою музичнографічних засобів:
музичні стилі у їх історичній градації;
портрети композиторів;
малюнки інструментів;
абетки за термінами, стилями, епохами;
історичне дерево виникнення відповідних видів
мистецтва та ремесел, художніх напрямків;
ілюстрації музичних творів, комбінація графіки,
музики, тексту.

11.

Отже, найбільш актуальним серед зазначених питань є
розробка нових методик та створення спеціалізованих
комп'ютерних програм на основі методики та технології
мультимедіа.