Аттестационная работа. Методы, способы мотивации в процессе обучения математике

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Мамедовой Людмилы Эйдуллаевны
Фамилия, имя, отчество
«Новосёлковская ОШ» - филиал
МБОУ «Льговская СШ» Рязанского района
Образовательное учреждение, район
На тему:
Методы, способы мотивации в
процессе обучения математике
1

2.

Цель: Повысить мотивацию учащихся,
их заинтересованность, в повышении
качества обученности.
Проблема: Необходимо на каждом уроке
продумывать мотивацию учащихся на
изучение материала.
Задачи: формирование у учащихся
положительного отношения к процессу
образования, а также учебной мотивации.

3.

«Учим учиться,
учим учить,
и учимся сами»

4.

КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ
МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Математическое образование должно
предоставлять каждому
обучающемуся возможность
достижения уровня математических
знаний, необходимого для
дальнейшей успешной жизни в
обществе.
http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_156618/

5.

«Идея-это новая комбинация
старых элементов.
Не существует новых
элементов, есть только
новые комбинации»
Гордон Драйден

6.

Шесть шагов продуктивного обучения
1. Оптимальных
условий
2. Правильное представление
• Организация среды.
• Позитивный настрой учителя и ученика.
•Цель и результат: зачем оно мне
понадобиться?
•Представление собственных задач.
• Восприятие ошибок как обратная
реакция.
• Подготовка плакатов наглядностей как
периферийных стимулов.
• Создание обобщенной картины, в частности
благодаря исследованию конкретных ситуаций,
выявления и активного использования в учебной
деятельности индивидуальных способностей
каждого ученика.
• Использование всех сочетание традиционных и
нетрадиционных форм урочной и внеурочной
деятельности, элементы разно уровневого
обучения.
3. Взвешенное обдумывание
4. Активизация хранимой
• Творческое мышление.
• Творческое решение проблемы
• Анализ собственного стиля мышления.
• Использование знаний на практике.
5. Применение
• Использование школьных знаний вне
школы.
• Практика
• Ученики в роли учителей.
• Сочетание нового с уже известным.
информации
6. Повторение, оценка
• Осознание того, что знает.
• Непрерывное повторение.

7.

Сосредоточиться ученикам на своей цели
поможет простой список вопросов:
1. Цель…
2. Средства и условия. (Какими средствами я распоряжаюсь?
Как я могу их использовать? Что мне еще понадобится
дополнительно?)
3. Обязательства (Хочу ли я приложить все усилия для
достижения цели?)
4. Действия (Шаг1…, шаг2…, шаг3… )
5. Возможные препятствия (их предупреждение)
6. Наблюдение и контроль (Как себя проконтролировать?)
7. Поддержка (Нужна?)
8. Проверка. (Нужно ли что-то изменить, чтобы достичь цели?)
9. Самооценка. (Насколько мне удалось достичь цели?)

8.

Мотивация создает готовность к
восприятию, она концентрирует
внимание на изучаемом
вопросе, возбуждает
мыслительную активность,
помогает создать у школьников
направленность на учебную
работу, стимулировать процесс
обучения, сделать познаваемое
личностно значимым.

9.

Создание проблемной ситуации
1. В курсе геометрии 7 класса при введения
понятия смежных углов. Предлагаю
рассмотреть следующий чертеж.

10.

2. При изучении темы «Арифметическая
прогрессия» решаем задачу из биографии
К. Ф. Гаусса.
Карл Фридрих Гаусс
родился 30 апреля 1777
году в Брауншвейге.
Необыкновенные
способности к математике и
иностранным языкам
проявились у Карла еще в
детстве. Восьмилетний
мальчик поразил учителя,
сосчитав необычным
образом сумму целых чисел
от 1 до 100.

11.

За одну минуту одна
из них делится на
две. Сколько их
будет через час?

12.

Проблемную ситуацию можно
создать, предложив ученикам задачу,
для решения которой необходимы
новые знания.
В наряд надо послать двух человек: одного
из трех сержантов и одного из шести солдат.
Сколькими способами это можно сделать?
20 учеников класса обменялись
фотографиями. Сколько фотографий было
роздано?

13.

Ситуация удивления
Удивление - сильный стимул познания, его
первичный элемент. Удивляясь, человек
как бы стремится заглянуть вперед. Он
находится в состоянии ожидания чего-то
нового.
Урок по теме “Признаки делимости” начинается так:
“А знаете, ребята, я могу мгновенно ответить вам:
делится ли ваше названное число на 2,3,4,5,6,9,10, не
выполняя деления в столбик или на калькуляторе.
Хотите проверить? Напишите у себя число и
определите, делиться ли оно на какое-нибудь из
названных чисел”. Ребята с большим
удовольствием начинают отыскивать мне числа.

14.

Исторические сведения
Рефераты, сообщения на темы: «Исторические
сведения»,«Из жизни замечательных людей»,
«Значение терминов», «Разные способы
доказательства одной теорем .
Например:
В старину, чтобы колесо телеги прослужило
долгую службу, его оббивали металлической
пластиной по ободу. Представьте, что вам
необходимо сделать тоже самое. Вопрос:
Сколько сантиметров металлической пластины
вам понадобиться? Попробуйте рассчитать.

15.

Колесо
центр
Окружность
D
R
O
диаметр
радиус

16.

Практический способ нахождения длины
окружности