Социально-педагогическая деятельность в образовательно-воспитательных учреждениях

1. Социально-педагогическая деятельность в образовательно-воспитательных учреждениях

Социально-педагогическая
деятельность в образовательновоспитательных учреждениях
Подготовили
студенты 4 курса
специальности психология
Латкин Сергей
Луговая Диана

2. Термин “социально-педагогическая деятельность в общеобразовательных учреждениях” может употребляться  в нескольких основных аспектах:

Термин “социально-педагогическая
деятельность в общеобразовательных
учреждениях” может употребляться в
нескольких основных аспектах:
* им может быть обозначена практическая
специальная деятельность специалиста,
работающего в школе;
* учебная дисциплина, ориентированная на
подготовку школьных социальных педагогов –
специалистов в области социального
воспитания учащихся.

3. Социально-педагогическая деятельность рассматривается как  научно-практическое направление в организации социально–педагогической по

Социально-педагогическая деятельность
рассматривается как научнопрактическое направление в
организации социально–педагогической
помощи, присущими детско–
подростковой среде средствами.

4. Школьный социальный педагог

На сегодняшний день существуют два подхода:
1)Социальный педагог сотрудничает со школой,
прикреплен к ней;
2) Социальный педагог введен в штат школы.

5. Социальный педагог выявляет нуждающихся в социальной помощи детей. Это неуспевающие дети, которые в силу своих способностей не могут усво

Социальный педагог выявляет нуждающихся в
социальной помощи детей. Это неуспевающие
дети, которые в силу своих способностей не
могут усвоить школьный курс. Это дети, которые
переживают стрессы или в коллективе
школьников, или в семье. Это дети больные, с
теми или иными недостатками, школьники,
которые приобщились к наркотикам или
алкоголю. Чаще всего они стоят на учете в
комиссии по делам несовершеннолетних. А
также дети одаренные.

6. Социальный педагог становится организатором внеучебного времени школьника, объединяясь в своей воспитательной работе с родителями. Он ор

Социальный педагог становится
организатором внеучебного времени
школьника, объединяясь в своей
воспитательной работе с родителями.
Он организует различные секции и
клубы, разнообразные трудовые,
туристические и краеведческие отряды.

7. Он направляет и организует совместно со школьным психологом работу каждого педагога по изучению и диагностированию уровня и особенностей

развития личности
каждого школьника, по изучению сред его
жизнедеятельности, их педагогизации,
одухотворению.

8. Социальный педагог координирует работу педагогического коллектива с трудными детьми, с семьями, с окружающей социальной микросредой и об

Социальный педагог координирует работу
педагогического коллектива с трудными
детьми, с семьями, с окружающей социальной
микросредой и общественностью
микрорайона. Он периодически информирует
педагогический коллектив школы о
психологическом климате в классах, о
трудном ученике и об оказании ему помощи.
Играет главную роль в подготовке и
составлении плана непростой воспитательной
и социальной работы школы.

9. Социальный педагог выявляет детей-школьников, которые незаконно заняты на работе в учебное время, решает вопрос об их учебе, проверяет, вып

Социальный педагог выявляет детейшкольников, которые незаконно
заняты на работе в учебное время,
решает вопрос об их учебе, проверяет,
выполняются ли правовые нормы
детского труда.

10. Таким образом основными задачами социально-педагогической деятельности в общеобразовательных учреждениях являются:

Таким образом основными задачами социальнопедагогической деятельности в
общеобразовательных учреждениях являются:
Учет всех детей школьного возраста, проживающих в микрорайоне
данного образовательного учреждения, изучение их социального
положения и условий жизни;
• Создание социальных условий, компенсирующих неблагополучный
опыт социализации и неблагоприятные условия жизни детей и их
семей;
• Социально-педагогическая профилактика и реабилитация
дезадаптированных и социально депривированных детей и
подростков.
• Организация спортивно-оздоровительной, досуговой и других видов
деятельности детей, подростков, взрослых.
• Культурно-просветительская работа среди населения по пропаганде и
разъяснению здорового образа жизни.
• Предупреждение социальной и педагогической запущенности детей.
• Предупреждение негативного отношения взрослых к детям, помощь в
разрешении возникших конфликтов между учителями и учениками,
родителями и детьми и др.

11. Спасибо за внимание!

12. Список используемой литературы:

• И.М. Бгажникова, С.А. Беличева и др./
Социальная педагогика /М: Владос. –
2000. – 269с.