Интегрированный урок по географии и английскому языку. (8 класс)

1. Интегрированный урок по географии и английскому языку. 8 класс. Подготовили: учитель географии Пальчун Е.М., учитель английского языка Шала

Интегрированный урок по
географии и английскому
языку.
8 класс.
Подготовили:
учитель географии
Пальчун Е.М.,
учитель английского языка
Шалаева Е.А.

2. Биологические ресурсы. Охрана растительного и животного мира .

3. WHAT SHOULD WE DO TO HELP THE EARTH?

OR ENVIRONMENTAL PROBLEMS

4. Цели и задачи:

• Сформировать понятие «биологические ресурсы» и
повторить лексику на английском языке.
• Продолжить формировать убеждение в
необходимости охраны растительного и животного
мира на русском и английском языках.
• Сформировать представление о видах особо
охраняемых природных территорий (ООПТ), научить
показывать крупнейшие заповедники и
национальные парки на карте.
• Развивать навыки аудирования и устной речи на
английском языке.

5.

6.

Биологические ресурсы
растительные
лес
древесина
ягоды
лекарств.
травы
грибы
луга,
степи
орехи
пастбища
сенокосы
пашни
лекарств.
травы
моря
морская
капуста
Животного мира
(охотничье-промысловые)
пушнина
рыба
морской зверь
шкуры, мясо(олени)
пернатая дичь
моллюски и
крабы

7. TYPES OF ENVIRONMENT

NATURAL
GEOGRAPHICAL
FEATURES
LIVING ORGANISMS
MAN-MADE
GEOGRAPHICAL
FEATURES
Climate, Weather, Mountains, Towns, Forests,
Fishes, Plants, Houses, Lakes, Seas, Canals,
Human beings, Trees, Air, Railways, Animals,
Land, Farms, Factories, Wild parks, Picture
galleries, Insect species, Other planets, The
Moon.

8. MAKE UP WORD COMBINATIONS

NATURE
DANGER
LITTER
WASTE
PROTECT
AVOID
POLLUTE
PROHIBIT
RECYCLE

9. THE MOST CRUCIAL AND SERIOUS PROBLEMS OF OUR DAY

THE MOST CRUCIAL AND
SERIOUS PROBLEMS OF OUR
DAYCUTTING DOWN OF THE
POLLUTION
FORESTS

10.

CHEMICAL WASTES
TRANSPORT

11. CAN WE SAVE THE EARTH?

12.

«Беречь и охранять природу – значит
охранять Родину»
Михаил Иванович Пришвин

13. К особо охраняемым природным территориям относят:

Заповедники
Заказники
Национальные парки
Памятники природы

14. Организация Объединённых Наций по вопросам образования, науки и культуры

15. Заповедники, национальные парки, заказники России

16. Заповедник – территория со всеми находящимися в ее пределах природными объектами, полностью изъятая из хозяйственной деятельности челов

Заповедник – территория со всеми
находящимися в ее пределах природными
объектами, полностью изъятая из
хозяйственной деятельности человека.
Биосферный заповедник - типичный
участок природы нетронутый или слегка
измененный хозяйственной деятельностью.

17.

18. Площадь заповедников должна быть не менее 3% от общей площади страны: только при таком условии возможно сохранение природы, обеспечение ее

Площадь заповедников должна быть
не менее 3% от общей площади
страны: только при таком условии
возможно сохранение природы,
обеспечение ее устойчивого развития
Россия – 1,5%
Чехия – 3,5%
Япония - 5%
Швеция – 1,5%
Словакия – 3,5%
США – 2,5%
Великобритания – 4%

19. Заказники –

территория, где постоянно или временно
запрещается использовать определенные
виды природных ресурсов.

20. Национальные парки –

территории, исключенные из
промышленной и сельскохозяйственной
эксплуатации для сохранения природных
комплексов, имеющих особую
экологическую, историческую,
эстетическую ценность.

21. Памятники природы –

уникальные, или типичные, ценные в
научном, культурно-познавательном или
эстетическом отношении природные
объекты.

22.

Воронежский
заповедник

23.

На эмблеме заповедника – фигуры бобра и
оленя в обрамлении ветвей.
Изображение ревущего оленя выглядит
внушительнее, но своим созданием и
существованием заповедник обязан
прежде всего бобру.

24.

Деятельность заповедника сводится к
охране бобра, лося и леса.

25.

Лесной массив уникален: 133 вида
кустарников и деревьев, более 900 видов
трав.

26.

55 видов зверей и 200 видов птиц. От
крошечных землероек до лосей, от
королька до орла-могильщика.

27.

Пусть пока Воронежский заповедник и его
лес – не эталон природы Черноземья, но
он безусловно, стал лучшим её
образцом.

28.

Что дала природа
Это человеческая
деятельность и
последствия
кислотных дождей

29.

• Биологические ресурсы постоянно восстанавливаются,
если сохранять необходимые для этого условия, а
скорость использования не должна превышать темпы
естественного возрождения (животные – несколько
лет; леса – 60-80 лет; почвы, потерявшие
плодородие – несколько тысячелетий).
• Превышение темпов расходования над скоростью
воспроизводства ведет к истощению или полному
исчезновению ресурса.

30. Спасибо за внимание.

• 2015г.