Российское образование глазами студентов

1. Российское образование глазами студентов

Арефьева М.В., студентка группы ЕН-41
Научный руководитель: Ефимова Н.С.

2. Российское образование

3. ВШ на данный момент

Падение качества образования
Рост неудовлетворенности
населения качеством
образования
http://www.lotpp.ru/comrad/10_73/44462/
Незаинтересованность
студентов в учебе

4.

Рост численности
негосударственных вузов
Плохое финансирование
Непопулярность технических профессий

5.

Численность учебных заведений и число
обучающихся по субъектам РФ (2009г.)

6. Значение Болонского процесса

Образование как сфера услуг
Компетентностный подход
Обязательные кредиты
А.Фурсов.
Ограничение потока
информации

7. Оценка качества образования

PISA (способность применить полученные знания и умения), 2009 г.

8. Создание условий для повышения качества образования

Концепция инновационной
деятельности
Инновационно –
образовательные кластеры:
Информационно-
коммуникативные
технологии;
Химические технологии;
Пищевая отрасль;
Железнодорожный
транспорт;
Индустрия климата.
http://mosedu.ru

9. ПОСТРОЕНИЕ ИННОВАЦИОННОГО КЛАСТЕРА

Школа – Колледж – ВУЗ – Предприятие
Технологическое
Образовательное
Направления
деятельности в
кластере
Производственное

10. Система экономического стимулирования

Система грантов в системе образования;
Субсидии Департамента образования
индивидуальным предпринимателям.

11. Государственно-общественный контроль

Экспертный совет по реализации
Государственной программы «Столичное
образование» - «Наш приоритет – доступность
образования»;
Городской экспертно-консультативный совет
родительской общественности;
Управляющие советы образовательных
учреждений.

12. Основные векторы изменений

Доступность
Достижение «культурной идентичности»
Двуступенчатость
Увеличение часов для самостоятельной работы
Узкая специализация вузов
Направленность на практику
Конкурсная основа
Обеспечение студенческой мобильности
Сокращение бюджетных мест
Увеличение финансирования студента
Обновление педагогических кадров
Ежегодная аттестация вузов
Децентрализация образовательной политики
Поддержание частных квалифицированных организаций

13. Мини-исследование

Метод исследования: анкетирование.
Количество респондентов: 50 студентов 2-4 курсов.
Предмет исследования: мнения студентов о
процессе обучения в вузе.

14. Мини - исследование

Цель работы - провести пилотажное
исследование оценки качества
образования студентами
Задачи исследования:
- определить мнение студентов о
качестве образования;
- выявить проблемные зоны обучения
студентов ;
- сформулировать рекомендации,
направленные на преодоление
возникших проблем.

15. Мнения студентов об образовании в российском ВУЗе.

6,5
3,4
7,3
3,6
32,7
15,8
очень доволен
приемлимо, наличие диплома
терпимо, но обучение ничего не дает
внутреннее недовольство, баллы
приемлимо, легко учиться
5,4
мне все равно, нет выбора
25,3
недоволен, нет выбора
недоволен, нет творческой атмосферы

16. Соотношение самообразования и рейтинга

самообразование
читаю дополнительную
литературу по учебе
хватает того, что преподают в
вузе
не хватает времени на поиск
информации
занимаюсь
исследовательской
деятельностью
выполняю только домашнее
задания по предметам
всю интересующую меня
информацию узнаю с
помощью беседы с
преподавателем
процент
рейтинг
12,4
85-100
19,5
55-75
24,6
55-80
9,6
85-100
18,3
70-90
15,6
75 и выше

17. Отношение студентов к образовательному процессу в вузе

Отношение к процессу
обучения
Меня все устраивает
Процентное
соотношение
15,4
Средний рейтинг
студента
55-100
Хотелось бы сделать
процесс более
индивидуализированным
35,3
70-85
33,4
55-70
15,9
90-100
Хотелось бы сделать
процесс более
демократичным
Хотелось бы сделать
процесс более
требовательным

18.

Формирование положительной мотивации
Первоочередность развития личностного
потенциала студента
Формирование устойчивой самооценки
Создание творческой атмосферы обучения
Проявление активности и индивидуальности
Посещение мастер-классов, тренингов, семинаров
по повышению самооценки
Формирование социальной и профессиональной
компетентности