Методология и методы педагогического исследования

1. Методология и методы педагогического исследования

Российский химико-технологический университет им. Д.И.Менделеева
Методология и методы
педагогического исследования

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

Методы исследования- это пути и
способы познания объективной
реальности
Характерные черты педагогических
процессов:
1) Неоднозначность
2) Неповторимость
3) Эксперимент (должен
соответствовать нравственным и
этическим нормам.)
Цель: установление закономерностей

14. Методы педагогического исследования

Традиционно-педагогические
Педагогический эксперимент
Педагогическое тестирование
Изучение коллективных явлений
Количественные методы

15.

массовое
Длительное
систематическое
объективное
наблю
дение
разностороннее
Опыт
методы
интервью
ирование
Архив
беседа
Продукты
ученического
творчества
дискуссии
диалоги

16.

проверочный
Констатирующий
созидательный
По
цели
Эксперимент
По
месту
проведе
ния
естественный
параллельный
лабораторный
перекрестный

17.

Педагогическое
тестирование
скорость
Здания
тестового типа
Итоговый
тест
мощность
Тесты успеваемости
Тесты элементарных умений
Тесты для диагностики уровня
обученности

18. Методы изучения коллективных явлений

Анкетирование
- открытые, закрытые
-именные, анонимные
-полные, урезанные
-пропедевтические
-контрольные
-«Полярная» анкета
Метод изучения
групповой
дифференциации

19. Количественные методы

Регистрация
Статистический
Ранжирование
«Сильные» шкалы
Шкалирование
«Слабые» шкалы
Моделирование
Экспериментальная
Эвристическая
Вычислительная

20. Вывод

Педагогические методы исследования
необходимы для получения
теоретических выводов о реальной
действительности, правильно
отражают ее и проверяют на сколько
можно ей доверять.