ведущие понятия педагогики ФК

1. Ведущие понятия педагогики физической культуры

2. Педагогика физической культуры

формирует систему знаний, которая
профессиональную деятельность учителя
физического совершенствования ребенка.
определяет
в области

3. Ведущие понятия педагогики физической культуры

Физическая культура и ее составляющие
компоненты:
физическое
образование
физическое
развитие
физическое
воспитание
спорт

4. Понятие «Физическая культура»

* часть
общей культуры общества, одна из сфер социальной
деятельности людей по созданию и использованию материальных и
духовных ценностей для физического совершенствования человека
* часть
общей культуры общества, одна из сфер социальной
деятельности людей, направленная на укрепление здоровья, развитие
физических способностей человека и использование их в соответствии с
потребностями общественной практики
* часть
общечеловеческой культуры, вся совокупность достижений
общества в создании и рациональном использовании социальных средств,
методов и условий направленного физического совершенствования человека

5. Задачи физической культуры:

Образовательная
Оздоровительная
Воспитательная
Функции физической культуры:
*образовательная
*прикладная
*рекреативная
*двигательная
*оздоровительно-реабилитационная
*воспитательная

6. из ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г № 273-ФЗ (статья 2. Основные понятия, используемые в настоящем ФЗ)

* образование - единый целенаправленный процесс воспитания и обучения, являющийся общественно
значимым благом и осуществляемый в интересах человека, семьи, общества и государства, а также
совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности
и компетенции определенных объема и сложности в целях интеллектуального, духовнонравственного, творческого, физического и (или) профессионального развития человека,
удовлетворения его образовательных потребностей и интересов
* уровень
образования - завершенный цикл образования, характеризующийся определенной единой
совокупностью требований
* направленность
(профиль) образования - ориентация образовательной программы на конкретные
области знания и (или) виды деятельности, определяющая ее предметно-тематическое содержание,
преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения
образовательной программы
* инклюзивное
образование - обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с
учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей
* качество
образования - комплексная характеристика образовательной деятельности и подготовки
обучающегося, выражающая степень их соответствия федеральным государственным
образовательным стандартам, образовательным стандартам, федеральным государственным
требованиям и (или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого
осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения планируемых
результатов образовательной программы
* обучение
- целенаправленный процесс организации деятельности обучающихся по овладению
знаниями, умениями, навыками и компетенцией, приобретению опыта деятельности, развитию
способностей, приобретению опыта применения знаний в повседневной жизни и формированию у
обучающихся мотивации получения образования в течение всей жизни

7. Физическое образование как компонент физической культуры

- это
процесс
и
результат
овладения
специальными
систематизированными знаниями, физическими упражнениями, а
также способами их самостоятельного изучения и использования в
жизни
*Уровень
физического образования определяется путем оценки
объема и качества знаний и умений.

8. Физическое развитие как компонент физической культуры

это
процесс и результат изменения форм и функций
организма человека в течение его индивидуальной жизни, в
том числе и под влиянием его занятий физическими
упражнениями
закономерный
биологический процесс становления и
изменения морфологических и функциональных свойств
организма
на
протяжении
всей
жизни
человека,
совершенствующийся под влиянием физического воспитания

9. Здоровье

- это
не только отсутствие болезней, но и благополучие
социальное, физическое и психическое.
Критерии состояния здоровья:
* наличие или отсутствие функциональных нарушений и / или хронических
заболеваний с учетом клинического варианта и фазы течения
патологического процесса;
* уровень функционального состояния основных систем организма;
* степень сопротивляемости организма неблагоприятным внешним
воздействиям;
* уровень достигнутого развития и степень его гармоничности
Факторы, влияющие на состояние здоровья:
биологические
климатические
социальные

10. Физическое развитие как компонент физической культуры

Показатели физического совершенства:
- Высокий уровень здоровья
- Физическая подготовленность
- Творческое долголетие
*При
оценке физического
комплекс показателей:
развития
используется
антропометрические данные,
функциональные показатели,
уровень умения выполнять те или иные действия и уровень
развития физических качеств.

11. Различаем понятия

Двигательная активность – естественная и специально организованная двигательная
деятельность человека, обеспечивающая жизнедеятельность человеческого организма.
Физическая подготовка – это педагогический процесс, направленный на развитие
двигательных качеств.
Физическая (функциональная) подготовленность – это результат физической подготовки,
достигнутый в развитии физических качеств с одновременным повышением уровня
деятельности функциональных систем организма (состояние организма, определяющее
уровень развития двигательных качеств и функциональных возможностей организма).
Двигательная подготовка – это педагогический процесс, направленный ОДНОВРЕМЕННО
на формирование двигательных умений и развитие двигательных качеств.
Двигательная подготовленность – это результат двигательной подготовки, это состояние
организма, определяющее уровень владения техникой упражнения и уровень развития
двигательных качеств.
Физическое совершенствование – это педагогический процесс (процесс физического
образования и воспитания), выражающий высокую степень всесторонней подготовленности к
жизни, труду и защите Родины.
Физическое совершенство – это состояние организма, выражающее высокую степень
развития индивидуальных физических способностей, оптимальная мера гармоничного
физического развития и всесторонней физической подготовленности человека.

12. Физическое воспитание как деятельная сторона физической культуры

- это
педагогическая система физического совершенствования
человека, педагогический процесс, направленный на формирование
физической культуры личности в результате педагогических
воздействий и самовоспитания.
Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для
самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах
человека, семьи, общества и государства (ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г № 273-ФЗ ).
Система физического воспитания включает в себя:
* формирование специальных знаний и двигательных умений,
* развитие физических способностей,
* воспитание личностных качеств.
Цель отечественной системы образования - формирование
всесторонне и гармонически развитой личности, способной к полноценному
участию в жизни общества.

13. Личность

- человек,
проявляющийся во всей совокупности своих свойств и
качеств.
Всесторонность личности - достижение ею в органическом
единстве такого уровня умственного, нравственного, эстетического и
физического развития, который обеспечивал бы полноценность
выполнения всего многообразия социальных функций, предлагаемых
человеку в любой из областей жизни (учебной, трудовой, бытовой,
общественной деятельности).
Сформированность физической культуры личности определяется:
* - крепкое здоровье,
* - оптимальный уровень двигательных способностей,
* - знания и навыки в области физической культуры,
* - мотивы и способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и
спортивную деятельность.

14. Физическое воспитание как компонент физической культуры

- педагогическая
система использования средств физической
культуры для развития некоторых личностных качеств человека.
*Критерии оценивания личностных качеств:
способом определения уровня воспитанности может служить направленное
создание ситуаций, требующих от ребенка проявление необходимых
нравственных, волевых и прочих качеств личности.

15. Спорт как компонент физической культуры

* – это
деятельность людей по созданию и использованию материальных и
духовных
ценностей,
предназначенных
для
интенсивной,
специализированной двигательной и психической подготовки с целью
последующего максимального проявления своих способностей путем
соревнования в заранее определяемых двигательных действиях.
* – это
составная часть физической культуры, основанная на использовании
соревновательной деятельности и подготовки к ней, со стремлением
занимающихся к достижению максимального результата.

16. Разновидности спортивной деятельности:

* Детский
спорт – разновидность внеучебной деятельности ребенка, состоящей
из специальной подготовки и выступлений на спортивных соревнованиях для
оптимального проявления способностей в заранее определяемых двигательных
действиях (с учетом возрастных особенностей).
* Юношеский
спорт. То же самое, что и «детский спорт», но в границах
юношеской группы.
* Школьный
спорт. То же самое, что и «детский спорт», но организуемый в
пределах конкретной школы.
* Любительский
спорт – это спортивная деятельность, направленная на
физическое воспитание и организацию соревнований в избранных видах
упражнений, основанная на добровольно-общественных началах.
* Профессиональный
спорт – это коммерческо-спортивная деятельность,
предусматривающая получение коммерческой выгоды.

17. Различаем понятия

* Понятие
«СПОРТИВНАЯ ТРЕНИРОВКА» - специализированный педагогический
процесс, направленный на подготовку к высоким достижениям в избранном виде
спорта.
* Понятие
«СПОРТИВНАЯ ПОДГОТОВКА» - специализированная система
мероприятий, включающая спортивную тренировку, спортивную ориентацию и отбор,
теоретические занятия, восстановительные процедуры и т.п., направленная на
подготовку квалифицированного спортсмена.

18. Виды образования из ФЗ «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г № 273-ФЗ

ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ – вид образования, который направлен на формирование
компетенций, необходимых для жизни человека в обществе.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – вид образования, который направлен на
всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека.
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – вид образования, который направлен на
формирование компетенций определенных уровня и объема, позволяющих в
дальнейшем вести профессиональную деятельность в определенной сфере.
НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ (ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ) – вид
образования, который направлен на формирование компетенций необходимых для
выполнения определенных трудовых (служебных) функций.

19. Действующие ФГОС

Детский сад:
* ФГОС
дошкольного общего образования утвержден приказом Министерства
образования и науки РФ от 17.10.2013г. № 1155
Школы:
* ФГОС
начального общего образования утвержден
образования и науки РФ от 6 октября 2009г № 373
приказом
Министерства
* ФГОС основного общего образования утвержден приказом Министерства образования
и науки РФ от 17 декабря 2010г № 1897
* ФГОС
среднего (полного) общего образования утвержден приказом Министерства
образования и науки РФ от 17 мая 2012г № 413
Профессиональные лицеи, колледжи:
* ФГОС СПО вводится в действие по отраслям (профессиям) в 2009 / 2010 г.

20.

21. Рабочая образовательная программа должна содержать:

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета
2. Содержание учебного предмета
3. Учебно-тематический план
4. Тематическое поурочное планирование
5. Пояснительная записка к программе

22. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 342 Невского района

Санкт-Петербурга
РАССМОТРЕНА
на заседании методического объединения учителей
спортивно-эстетического цикла
Протокол № ____ от « __» ______ 20__г.,
_______________________________
подпись и расшифровка подписи руководителя МО
ПРИНЯТА
решением педагогического совета
ГБОУ школы № 342 Невского района Санкт-Петербурга
Протокол № ____ от « __» ______ 20__г.
СОГЛАСОВАНА
Заместитель директора по УВР
О.С. Давыдова
«____»______________________2016г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по физической культуре
для 1-а класса
на 2017 - 2018 учебный год
Учитель физической культуры
Чистякова Валентина Викторовна

23. 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета:

ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Требования к уровню развития физической культуры :
В результате освоения содержания учебного предмета «физическая культура» учащиеся по окончании 1 класса
должны достигнуть следующего уровня развития физической культуры.
Обучающиеся должны знать (иметь общее представление):
• основы физической культуры как системы разнообразных форм занятий физическими упражнениями по
укреплению здоровья человека;
• правила техники безопасности во время занятий физическими упражнениями;
И т.д.
Обучающиеся должны уметь:
• выполнять технические двигательные действия из базовых видов спорта, применять их в игровой и
соревновательной деятельности;
И т.д.
Обучающиеся должны демонстрировать двигательные умения, навыки и способности:
в циклических и ациклических локомоциях: правильно выполнять основы движения в ходьбе, беге, прыжках, И т.д.
в метаниях на дальность и на меткость: метать малый мяч с места на дальность,
И т.д.
в гимнастических упражнениях: выполнять строевые упражнения; осуществлять движения частями тела
И т.д.
в подвижных играх: играть в подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями, с элементами спортивных игр.
Физическая подготовленность учащихся должна соответствовать среднему уровню показателей развития И т.д.
Способы физкультурно-оздоровательной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения утренней
гимнастики,
И т.д.
Способы спортивной деятельности: осуществлять соревновательную деятельность по одному из видов спорта
(по упрощенным правилам).
Правила поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать нормы поведения в коллективе,
И т.д.

24. 2. Содержание учебного предмета

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Знания о физической культуре
Физическая культура. Физическая культура как система разнообразных форм занятий физическими
упражнениями по укреплению здоровья человека.
И т.д.
Из истории физической культуры. История развития физической культуры и первых соревнований.
И т.д.
Физические упражнения. Физические упражнения, их влияние на физическое развитие
И т.д.
Способы физкультурной деятельности
Самостоятельные занятия. Составление режима дня.
И т.д.
Самостоятельные наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью. Измерение
частоты сердечных сокращений во время выполнения физических упражнений.
И т.д.
Самостоятельные игры и развлечения. Организация и проведение подвижных игр.
Физическое совершенствование
Физкультурно-оздоровительная деятельность
Комплексы физических упражнений для утренней зарядки, физкультминуток,
И т.д.
Спортивно-оздоровительная деятельность
Гимнастика с основами акробатики. Организующие команды и приемы. Строевые действия
И т.д.
Лёгкая атлетика. Беговые упражнения: бег с высоким подниманием бедра,
И т.д.
Лыжная подготовка. Строй, перестроение с лыжами, переноска и надевание лыж.
И т.д.
Подвижные игры. На материале гимнастики с основами акробатики: игровые задания с использованием
строевых упражнений, упражнений на внимание, силу, ловкость и координацию движений.
На материале легкой атлетики: игры, включающие прыжки, бег, метания и броски;
И т.д.

25. 3. Учебно-тематический план

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Часы
№ пп
1
Наименование разделов
(модулей)
1 четверть
2 четверть
Основы знаний о
физической культуре
2
Подвижные игры
3
3 четверть
4 четверть
год
В процессе уроков
14
7
9
11
41
Гимнастика с
элементами акробатики
6
14
4
4
28
4
Легкоатлетические
упражнения
6
-
-
8
14
5
Лыжная подготовка
-
-
14
-
14
1
-
-
1
2
27
21
27
24
99
6
Дорожная безопасность:
поездка в автобусе,
троллейбусе и в трамвае
ИТОГО

26. 4. Тематическое поурочное планирование

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»
Дата
I четверть
сентябрь,
1 неделя
сентябрь,
1 неделя
сентябрь,
1 неделя
октябрь,
5 неделя
октябрь,
5 неделя
октябрь,
5 неделя / ноябрь,
1 неделя
II четверть
ноябрь,
3 неделя
ноябрь,
3 неделя
ноябрь,
3 неделя
(№) Тема урока
(1) Техника безопасности на занятиях по подвижным играм с элементами гимнастики и
легкой атлетики. Подвижные игры с элементами строевых и общеразвивающих
упражнений, ходьбы и бега.
(2)Подвижные игры с элементами строевых и общеразвивающих упражнений, ходьбы и
бега.
(3)Подвижные игры с элементами строевых и общеразвивающих упражнений, ходьбы и
бега, с прыжками.
(25)Подвижные игры с элементами строевых и общеразвивающих упражнений
(упражнения со скакалкой), ходьбы и бега, с большими мячами (ловля и передача мяча,
ведение мяча).
(26)Подвижные игры с элементами строевых и общеразвивающих упражнений
(упражнения со скакалкой), с прыжками через скакалку, с большими мячами (ловля и
передача мяча, ведение мяча, бросок в корзину).
(27)Подвижные игры с элементами строевых и общеразвивающих упражнений, ходьбы и
бега, с прыжками через скакалку, с большими мячами (ловля и передача мяча, ведение
мяча, бросок в корзину).
(28)Техника безопасности на занятиях по гимнастике. Строевые упражнения.
Танцевальные упражнения. Общеразвивающие упражнения. Акробатические упражнения.
Упражнения в равновесии, упоре, лазаньи по гимнастической скамейке. Подвижные игры с
элементами строевых упражнений, ходьбы и бега.
(29)Строевые упражнения. Танцевальные упражнения. Общеразвивающие упражнения.
Акробатические упражнения. Упражнения в равновесии, упоре, лазаньи по гимнастической
скамейке. Подвижные игры с элементами общеразвивающих упражнений, ходьбы и бега.
(30)Подвижные игры с элементами строевых и общеразвивающих упражнений, ходьбы и
бега, с прыжками.

27. 4. Тематическое поурочное планирование

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА. 1 КЛАСС.
№
п/п
Планируемые результаты обучения.
Тема урока
Тип урока
Элементы содержания
предметные
результаты
личностные результаты и
метапредметные результаты
(УУД)
Вид
контроля
Д/з
Дата
Планируем
проведения
ые сроки
.
1 четверть (27 часов):
Легкоатлетические упражнения(6 часов). Гимнастика с элементами акробатики (6 часов). Подвижные игры (14 часов).
Основы знаний о физической культуре (в процессе уроков). Дорожная безопасность: поездка в автобусе, троллейбусе и в трамвае (1 час).
1.
ТБ на занятиях по Вводный
подвижным играм с
элементами
гимнастики и легкой
атлетики.
Подвижные игры с
элементами
строевых и
общеразвивающих
упражнений, ходьбы
и бега.
Техника безопасности на
занятиях по подвижным
играм с элементами
гимнастики и легкой
атлетики. Основная стойка,
основные понятия о строе,
построение в одну шеренгу и
в колонну по-одному,
перестроение; основные
положения рук и движения
частями тела; разновидности
ходьбы; бег в чередовании с
ходьбой до 150 м; прыжки на
одной и двух ногах в
условиях игровой
деятельности.
Знать правила ТБ,
основные понятия
о строе.
Уметь: правильно
выполнять
построение и
перестроение, основные положения
частей тела в
общеразвивающих
упражнениях,
движения в ходьбе,
беге и прыжках.
Личностные: формировать Текущий
стартовую мотивацию к
изучению нового,
воспитывать доброжелательность и эмоциональнонравственную отзывчивость.
Познавательные: объяснять
правила поведения на
занятиях, определять и кратко
характеризовать физическую
культуру, роль строевых и
общеразвивающих
упражнений.
Регулятивные: уметь
осуществлять действия по
образцу и заданному правилу.
Коммуникативные: уметь
ориентироваться на позицию
партнера.
Не
задано
сентябрь
1 неделя