Вертикальные углы

1. Итоги проверочной работы:

«Проценты»
13
12
8%
Количество учеников
19%
2
9
3
24%
16%
4
5
3
33%
2
Оценки
3
4
5
55

2. Анализ проверочной работы

Наши итоги
7
5/5
6
5
12
4
9
3
3
2
Характерные ошибки:
Невыученное определение
процента,
Перевод процентов в дроби и
дробей в проценты,
Действия с дробями,
И – невнимательность!
Как исправить:
На дополнительных занятиях в
среду в 15-20 или в 16-20.
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала.

3. Домашнее задание

Стр. 28
№7
№8
24
3
=
160 20
Процент – это сотая часть величины
(целого).
17
4
17 % =
; 80 % =
100
7
100
= 7 %;
5
33
100
= 33 %;
Половина стоимости товара больше 46 %.
№9
а) Взрослых – 83 %. Детей 34 человека,
взрослых – 166 человек.
б) 840 руб.
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

4. Домашнее задание (Рабочая тетрадь)

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

5. Домашнее задание (Рабочая тетрадь)

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

6.

Сенина Г.Н., Сенин В.Г., МБОУ «СОШ №4», г.Корсаков
ВЕРТИКАЛЬНЫЕ УГЛЫ.
Так
Это устроен
свойствонаш
природы
мир, что
знали
еслиеще
наддревние
гладью водоема
строители.
Чтобы возведенные
на равнине
стеныпо
крепостей
выронить
из рук камень,
то он упадет
прямой, и
храмов стояли устойчиво,
все вертикальные
перпендикулярной
поверхности
водоема.
конструкции
должныибыли
перпендикулярны
Точно
так же падают
струибыть
водопада,
устремляясь с
обрыва
плоскости
вертикально
земли.
вниз.
Моделью
перпендикулярной поверхности
С чем этопрямой,
связано?
Земли, служит отвес – грузик, закрепленный на конце
веревки.это
Пользуются
этим нехитрым
Связано
с притяжением
Земли.
Метапредмет – Знание
приспособлением и сейчас.

7. Определи цель урока

Назови ключевое слово урока
Вы уже много знаете о прямой. Что именно?
Вам известно, что прямая бесконечна; это
незамкнутая линия.
Сколько прямых можно провести через две точки?
Одну.
Теперь мы рассмотрим взаимное расположение двух
прямых.
целеполагание

8. Вертикальные углы

Начертите две пересекающиеся прямые, как на рисунке.
На сколько углов они делят плоскость?
На четыре.
У этих углов общая вершина – точка пересечения прямых.
Обозначьте углы как на рисунке – углы 1, 2, 3, 4
Посмотрите на углы 1 и 3.
Для таких углов есть специальное название – их называют
вертикальными.
Запишите: углы 1 и 3 - вертикальные
Какие ещё есть вертикальные углы на рисунке?
Углы 2 и 4.

9. Вертикальные углы

Запишите этот вывод в тетрадь
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

10. Вертикальные углы

Если одну пару вертикальных углов составляют
острые углы, то какие углы будут во второй паре?
Тупые.
Например:
Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

11. Работаем с моделями

Практическая работа
Возьмите лист кальки (сейчас я вам их
раздам) и нарисуйте на нём две
пересекающиеся прямые.
Как убедиться, что образованные ими
вертикальные углы равны?
Практикум

12. Работаем с моделями

Рабочая тетрадь
№ 32
Практикум

13. Углы при пересечении прямых

УЧЕБНИК
№ 76
ответ
ответ
∠3 = 290,
∠2 = ∠4 = 1510
∠4 = 1370,
∠1 = ∠3 = 430
Практикум

14. Углы при пересечении прямых

УЧЕБНИК
№79 (а)
решение
250
Практикум

15. Смежные углы

УЧЕБНИК
№83
а) 1400;
б) да;
в) ∠1 и ∠4, ∠1 и ∠2, ∠2 и ∠3, ∠3 и ∠4,
ответ
Проверка полученных результатов. Коррекция

16. Смежные углы

УЧЕБНИК
№84
а) 4 пары;
ответ
Проверка полученных результатов. Коррекция

17. Математика и архитектура

Где в окружающем мире мы встречаемся с
вертикальными и смежными углами?
Домашнее задание
1) стр. 30, фрагмент 1 – читать;
2) № 79(б), 80,
3) 83, 84* (если не успеем в классе).
Подведение итогов, рефлексия,
домашнее задание.