Возможно ли гендерное равенство

1. Примеры

2.

Внимание, уделяемое на утренних собраниях
•Сколько раз педагоги обращались к каждому ребёнку.
•Число сопутствующих вопросов и число возможностей
предоставленных педагогом ребенку прерывать.
Количество возможностей, которые педагог предоставил
ребенку говорить спонтанно.
•Количество обращений к ребёнку по имени.
•Число комментариев, которые ребёнок получил о
измеряемых качествах (скорость, сила и т.д.)
•Число комментариев, которые ребёнок получил, будучи
хорошим, опрятным и дружным.
•Число выговоров от педагога, полученных ребёнком

3.

Педагог обращался к ребёнку
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Girls
Boys

4.

Педагог позволил прерывать других

5.

Дети слышали свое имя
8
6
4
2
0
Girls
Boys

6.

Дети были похвалены за скорость, силу,
ловкость
2,5
2
1,5
Girls
1
Boys
0,5
0

7.

Дети похваленные за ласковость,
красивое поведение.
1
0,8
0,6
0,4
0,2
0
Girls
Boys

8.

Указания и выговоры детям
3,5
3
2,5
2
Girls
1,5
Boys
1
0,5
0

9. UPAB

Собственность мунициталитета Umeå
Финансовый оборот 30 миллионов SEK
19 работников
Экономические проблемы, мало
потребителей
• Возможно ли гендерное равенство в
сфере услуг по парковке автомобилей?