Похожие презентации:
Создание условий для развития эмоционально-личностной сферы детей в ДОУ
1.
«Создание условий дляразвития эмоционально –
личностной сферы детей в
ДОУ»
МБДОУ «ДС № 73 г. Челябинска»
СП2
Рыцева Татьяна Петровна
Воспитатель
I квалификационной категории
2. ЧТО ТАКОЕ «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»?
Понятие «личная безопасность» определяется как состояниезащищенности жизненно важных интересов личности.
Психологическая безопасность- это:
1. состояние образовательной среды, свободное от проявлений
психологического насилия во взаимодействии, способствующее
удовлетворению потребностей в личностно-доверительном общении,
создающее значимость среды и обеспечивающее психическое здоровье
включенных в нее участников.
(И.А. Баева «Психологическая безопасность в образовании»)
2. Переживание личностью психологического комфорта,
выражающееся в осознании собственного статуса, чувства собственного
достоинства и их неприкосновенности, а также в эмоциональном
принятии себя.
Психология общения. Энциклопедический словарь
3. Основные направления оказания помощи дошкольнику в детском саду. (Г. Фигдор):
Оказание помощи в переживании разлуки смамой;
В построении самостоятельных внутренних
отношений;
В выражении чувств в играх, рисунках, словах;
В приобретении уверенности в своей половой
принадлежности, в культурной идентификации.
4. Создание условий для развития эмоционально – личностной сферы детей в ДОУ.
Центр детской активности «Чувства и эмоции»5. ЭМОЦИОНАЛЬНО – РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.
6. Программы, литература, картотека игр на эмоционально – личностное развитие детей.
7. Индивидуальные маршруты детей.
8. Правила помощи агрессивным детям.
Обучить детей способам выражения гневав приемлемой форме
Обучить детей приёмам саморегуляции
Отработать навыки общения в возможных
конфликтных ситуациях
Формировать эмпатию.
9. МАТЕРИАЛ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ АГРЕССИВНЫХ ДЕТЕЙ СПОСОБАМ ВЫРАЖЕНИЯ ГНЕВА В ПРИЕМЛЕМОЙ ФОРМЕ ПОМОГАЕТ СПРАВИТЬСЯ С ОТРИЦАТЕЛЬНЫМИ
10. МАТЕРИАЛ, НАПРАВЛЕННЫЙ НА ПОВЫШЕНИЕ САМООЦЕНКИ ДЛЯ ТРЕВОЖНЫХ, НЕУВЕРЕННЫХ В СЕБЕ ДЕТЕЙ - ДАТЬ ВОЗМОЖНОСТЬ ДЕТЯМ ПОЧУВСТВОВАТЬ
11. Правила помощи тревожным детям.
Избегать соревнованийНе сравнивать
Принимать ребёнка
Выражать уверенность в успехе ребёнка
Обращаться по имени
Демонстрировать образцы уверенного поведения
Развивать уверенность и самостоятельность
ребёнка
Не представлять высоких требований.