«ДАРЫ ФРЕБЕЛЯ». Использование игрового набора в образовательной области «Познавательное развитие»

1. «ДАРЫ ФРЕБЕЛЯ»

Использование игрового набора в образовательной области
«Познавательное развитие»

2. Позновательное развитие направлено:

Достижение целей познавательных интересов
Интеллектуального развития

3. Какие решаются задачи?

Развитие продуктивного воображения
Творческое мышление в процессе решения познавательных задач
Создание условий для построения ребенком целостной образно –
смысловой картины мира
Формирования начал самопознания

4. Познавательное развитие предполагает:

Развитие интересов детей
Любознательности и познавательной мотивации
Формирование познавательных действий, становление сознания
Развитие воображения и творческой активности
Формирование первичных представление о себе, других людях, объектах
окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира
-
форма, цвет, размер, материал, звучание, ритм, темп, количество, число,
части и целое, пространство и время, движение и покой, причина и следствие
-
О малой родине и Отечестве
-
Представление о социокультурных ценностях нашего народа
-
Об отечественных традициях и праздниках
-
О планете Земля как общем доме людей
-
Особенности природы
-
Многообразии стран и народов мира

5. Содержание психолого – педагогической работы по освоению детьми образовательной области

Познавательное развитие сопряжено с освоением систем культурных
средств, которые ребенок не может изобрести самостоятельно, а должен
освоить как заданные идеальные формы в ходе развивающего
образовательного процесса
Развитие познавательной мотивации детей необходимо обеспечить
поддержку познавательной инициативы дошкольников, что предполагает
создание соответствующей культуры как ДОУ, так и группы детей.

6. Для развития на современном этапе

Недостаточно расширить объем усваиваемых знаний, требуется овладеть
способами и приемами эффективной мыслительной деятельности,
которые закладываются в дошкольном возрасте в момент формирования:
предпосылок для овладения общеучебными умениями и навыками
Навыками, необходимыми для развития умения познавать новое,
исследовать, думать

7. Формы для формирования навыков – игра

Настольно-печатные
Дидактические
Сюжетно-ролевые
Игры с правилами
Подвижные и спортивные
Игра развивает мышление – качества гибкость, подвижность, системность,
диалектичность
Игра стимулирует: поисковая активность, стремление к новизне
Развитие речи
Творческое воображение

8. Игра – ключевой фактор в развитии ребенка

В игре активно развиваются:
Основные формы мышления
Речь и воображение
Исследовательские навыки
Связь между образом, словом и его значением
Расширяются творческие способности

9. Ранний возраст

Предметные действия в игре бытового содержания
- соотнесение действий при складывании пирамидок, матрешек,
закрывании коробок, постройки из кубиков, сборно-разборные игрушки.
Взрослый предлагает ребенку образец соотносящих действий . Важно
чтобы ребенок понял принцип возможного употребления материалов.
Знакомство с набором в создает необходимую базу для освоения в
дальнейшем игр с правилами, в которых развиваются необходимые
качества мышления.
Основная задача мышления заключается в том, чтобы выявить
существенные, необходимые связи, основанные на реальных
зависимостях, отделив их от случайных совпадений во времени и
пространстве

10. Важно создать:

Условия для положительных эмоциональных реакций от умственного
труда
Перехода от любопытства к любознательности
Преобразование в любознательную потребность
Фактор положительного примера взрослого, заинтересованность
Развитие сверхчувствительности, проблема, способность видеть
загадку, развивать умения решать дивергентные задачи (которые имеют
не один правильный ответ, а несколько). Большинство игр комплекта
направлено именно на это.