Общая характеристика СДВГ. Психологические причины возникновения СДВГ

1. Общая характеристика СДВГ. Психологические причины возникновения СДВГ.

Подготовила Колесникова
Юлия
Группа 14НПП1

2.

• Синдром дефицита внимания с
гиперактивностью (СДВГ) представляет
собой наиболее распространенное
поведенческое расстройство у детей,
характеризующееся триадой симптомов:
невнимательностью, гипеактивностью и
импульсивностью

3.

• Для детей с СДВГ наиболее характерны дефекты
концентрации внимания, избыточная двигательная
активность, несоответствующая выполняемому заданию,
импульсивность в социальном поведении и
интеллектуальной деятельности. В 70% случаев СДВГ
сочетается со специфическими расстройствами обучения
при нормальном коэффициенте интеллекта. В
дальнейшем это приводит к возникновению различных
психологических проблем от формирования комплекса
неполноцен-ности и социальной дезадаптации до
развития психопатической личности. Дети с СДВГ чаще
подвергаются депрессии из-за конфликтных ситуаций в
школе и дома, ощущения своего неуспеха, отвержения
сверстниками. У детей отмечается повышенный уровень
тревожности, они плохо адаптируются в новых условиях,
более подвержены действию негативных стресс-факторов.
Частота антисоциального поведения у подростков с СДВГ
колеблется от 10 до 50 %.

4.

• Невнимательность у детей с СДВГ проявляется
снижением концентрации внимания, что
является причиной плохого выполнения
заданий на уроках в школе. Наибольшие
трудности дети с СДВГ испытывают в ходе
выполнения заданий, требующих длительной
концентрации внимания. Гиперактивные дети
способны сохранять внимание не более
нескольких минут. Они отвлекаются на
незначительные звуковые и зрительные
стимулы, которые другими сверстниками
игнорируются. Дети с СДВГ склонны постоянно
забывать то, что им нужно сделать, теряют свои
вещи, необходимые в школе и дома. Дефицит
внимания бывает особенно очевидным в новых
для ребенка ситуациях, когда ему необходимо
действовать без посторонней помощи.

5.

• Гиперативность. Под гиперактивностью у детей
понимается избыточная двигательная (моторная)
активность. Такие дети все время бегают, крутятся,
пытаются куда-то забраться. Родители жалуются:
«Кажется, что к ребенку подключили мотор». Дети с
СДВГ не могут неподвижно сидеть во время урока. Они
беспокойны, совершают посторонние движения во время
выполнения заданий, требующих усидчивости («ерзают»
на стуле, не в состоянии удержать неподвижными руки и
ноги). В отличие от обычных энергичных детей,
активность у детей с СДВГ носит бесцельный характер и
обычно трудно управляема взрослыми и сверстниками.
Важно учитывать то, что, оказавшись в новой обстановке,
при встрече с незнакомыми людьми ребенок обычно не
проявляет свойственной ему гиперактивности, которая на
какое-то время исчезает, «тормозится» на фоне волнения.
Это обстоятельство может затруднить выявление
гиперактивности во время консультации специалистом
при первой встрече с ребенком и родителями

6.

• Импульсивность - недостаток контроля поведения в
ответ на конкретные требования. Импульсивность
постоянно наблюдается у гиперактивных детей как в
разнообразных повседневных ситуациях, так и при
выполнении школьных заданий. Она выражается в
том, что ребенок часто действует, не подумав. На
уроках он с трудом дожидается своей очереди,
перебивает других, на вопросы отвечает невпопад и
не выслушав их до конца. Он может без разрешения
вставать со своего места в классе, вмешиваться в
разговор или работу находящихся рядом людей, во
время игр со сверстниками бывает не в состоянии
следовать правилам, не умеет проигрывать.
Школьные задания ребенок с СДВГ выполняет
неряшливо (несмотря на усилия все сделать
правильно), излишне настойчив в своих интересах,
не взирая на требования взрослого.

7.

• В большинстве случаев клинические
проявления возникают в возрасте до 5-6 лет,
а иногда уже на 1-м году жизни. Дети 1-го
года жизни, у которых впоследствии
отмечаются явления гиперактивности, часто
страдают нарушениями сна и
гипервозбудимостыо, они еще в
младенчестве гиперподвижны, часто
выбираются за пределы, отведенные им для
безопасных игр, что вызывает риск
травматизации. В дальнейшем они
становятся крайне непослушными, их
поведение с трудом контролируется
родителями.

8.

• В качестве неблагоприятных пренатальных и перинатальных внешних
факторов, способных повлиять на развитие СДВГ, указывают:
• - осложнения беременности (токсикозы во время беременности,
обострения хронических заболеваний у матери, попытки прервать
беременность или угроза выкидыша, травмы в области живота,
переношенная беременность и др.);
• - гипоксия плода и асфиксия новорожденных (длительное
кислородное голодание мозга во время беременности или острое
кислородное голодание во время родов);
• - токсическое воздействие на ребенка (тяжелых металлов, интоксикантов, употребление матерью алкоголя, некоторых
лекарственных средств, оказывающих токсическое действие, курение);
• - воздействие на плод инфекционных агентов: вирусов, бактерий;
• - осложненные роды (быстрые или длительные, родовая травма);
• - недоношенность, морфофункциональная незрелость плода, задержка
внутриутробного развития;
• - несовместимость по резус-фактору.
• Риск развития синдрома повышается, если возраст матери во время
беременности моложе 19 или старше 30 лет, а отца - старше 39 лет.