Организационно-мотивационный этап урока

1.

Зыбина Татьяна Петровна,
учитель начальных классов
МОУ «Специализированная школа с углублённым
изучением иностранных языков № 19 г. Донецка»

2.

Организационный момент
Мотивация
Совместная постановка
целей занятия
Зыбина Т. П.

3.

Цели этого этапа:
раскрыть значимость изучения данного
материала,
привлечь внимание учащихся,
пробудить их интерес,
желание узнать,
понять,
применить.
Зыбина Т. П.

4.

«могу» — определяем
«надо»
— подводим ученика
тематические
рамки
«хочу»
—
вызываем
кпознания,
осознанию
важности
демонстрируем,и
интерес
к
уроку,
к
необходимости
что
непосильных нового
и
деятельности;
знания;
сверхсложных задач не
предвидится.

5.

Цитирование
Эмоциональный
Рифмованное
Психологический
Начало
высказываний
Проблемная
Прием
урока
начало
вход
с
Интеллектуальная
Художественная
Проблема
Просмотр
Приём
известных
Прием
Эпиграф
"Фантастическая
в элементами
урок
ситуация,
тренинг
урока
«Удивляй!»
«Оратор»
(музыка,
клюдей,
уроку
разминка.
предыдущего
видеофрагмента
литература
Кроссворд
урока
проблемный
театрализации
пословиц
аутотренинг)
добавка"
или
вопрос
поговорок, загадок
Зыбина Т. П.

6.

Урок начинается со слов учителя:
- Я в школе на уроке,
«Улыбнёмся
- Голова мыслит
друг ясно.
другу, дети.
- Сейчас я начну учиться.
Сядьте
- Я хочу
удобно,
учиться.
закройте глаза,
- Я радуюсь этому.
положите
- Я очень хочу
головы
учиться.
на парты».
- Внимание моё растёт.
Под
- Я готов
тихуюк мелодичную
работе.
музыку
- Я как разведчик, всё замечу.
дети
- Я работаю!
тихо
повторяют
за
- Память моя крепка.
учителем:
Зыбина Т. П.

7.

Математика
Философы
Рифмы и ритм
утверждают,
позволяют
что всё
Начинается
Русский язык
урок,
волучше
Всем,
Вселенной
всем
усваивать
- добрый
построено
изучаемый
день!
на
ОнНачинается
пойдёт ребятам
урок, впрок.
ритме:
Прочь свдороги,
материал.
Воснове
начальной
злая движения,
лень!
школе
Постарайтесь
Он пойдёт ребятам
всё понять,
впрок.
способа
Не мешай
можно
использовать
существования
учиться,
материи
Чтобы
Постараюсь
задачи без
всётруда
понять
решать,
– следующее
Не
ритм.
мешай
Поэты
трудиться.
рифмованное
обосновывают
Преобразовывать,
Буду грамотно писать.
считать,
великую
начало роль
уроков.
созвучий.
Чертить, смекать и рассуждать.
Зыбина Т. П.

8.

Ученье
Грамоте
Обращаться
везде
учиться
найдёт
с языком
– всегда
примененье!
кое-как –
Делу время,
Мало
иметь хороший
потехе час.
ум,
пригодится.
значит
и мыслить кое-как:
главное – хорошо его
Уметь
неточно,
разборчиво
приблизительно,
писать –
Больше знай, меньше болтай.
применять.
первое
Краснаправило
неверно.
птица пеньем,
вежливости.
а
Р. Декарт
человек – ученьем.
В. О.А.Н.
Ключевский
Толстой
Зыбина Т. П.

9.

Например,
Затем
учитель
изучая
задаёт
тему
вопрос:
- Ребята, объясните
«Правописание
безударных
правила
правописания
гласных»,
учащиеся
слов СОСНА,
КОЛЕЧКО, АПЕЛЬСИН.
показывают
инсценировку
- Кто догадался,Юлиана
стихотворения
какая тема
Тувима
урока.
«Словечки-калечки».
Зыбина Т. П.

10.

Зыбина Т. П.

11.

Хорошо известно, что ничто так
И самое интересное, что это был
Пример.
не
привлекает
Окружающий
вниманиемир.
и не
правдивый рассказ! Разве мы с
Тема: «Вода».
стимулирует
работу ума, как
вами не ходим по воде? Мы так
- Однажды в одной
удивительное.
Формула:
африканской
учитель
привыкли к воде, что не
школе ребятам
находит
такой угол
читали
зрения,
рассказ
приоб
замечаем её удивительных
удивительной
котором
даже обыденное
стране, в которой
свойств.
люди ходятудивительным.
становится
по воде!
Зыбина Т. П.

12.

За 1 минуту убедите своего
собеседника в том, что
изучение этой темы просто
необходимо.
Зыбина Т. П.

13.

− Давайте
Как
3.вы это
Цвет
улыбнемся
определили?
и настроение.
друг
Улыбка
другу.
2. Музыка в подарок.
может
Я
Каким
рада согреть
вновь
цветом
видеть
других
ты можешь
ваши
своим
лица,
Учитель включает песню
теплом,
ваши
показать
улыбки
показать
своё
и думаю,
настроение?
ваше что урок
В. Я.Поделись
1.
Шаинскогоулыбкою
на стихисвоей…
дружелюбие
принесет
Нарисуйнам
его
ивсем
(или
улучшить
радость
показать с
М. С. Пляцковского «Улыбка».
вам
общения
помощью
настроение.
друг
заготовок
с другом.цветной
Вы
На доске рисунок улитки. Какое
Улыбнитесь
многое
бумаги).
узнаете
друг
и другу.
многому
настроение у нашей улитки?
научитесь!
Зыбина Т. П.

14.

Варианты
2. Сформулировать
работы с кроссвордом:
вопрос к
4. Создать
словам
1.
Разгадать
в заполненном
кроссворд
самостоятельно, используя
кроссворде.
кроссворд,
термины,
3.
заполнив
Заполняя
которые
кроссворд,
были
изучены ранее.
определить,
пустые
какое ключевое
слово выделено, и объяснить
ячейки.
его значение.
Зыбина Т. П.

15.

Первый
–Домысливание
Второй
Дети
Что общего
выдвигают
вид.
вид.Задать
Повторяется
во всех
множество
детям
словах?
ряд
Например,
Например,
Подводящий
Окружающий
Тема-вопрос
тема урока
диалог
"Дикие
мир в 1
(Названия
загадок
основа
Тем
Диалог
Руководить
мнений,
самым
Предлагается
приема
или
подводится
а чем
животных)
процессом
возникает
просто
больше
"Яркое
тема
слов,
к тому,
пятно",
мнений,
отбора
урока
с о
классе
СТема
животные".
Исключение
На
помощью
этапе
по
урока
теме
актуализации
слов
формулируется
урока
в
–и учитель
обязательным
но
ситуация,
а
может
чем
слова
Кто
в лучше
дети
этом
лишний
сам
"помощники":
не
случае
вдля
учитель
развито
этом
могут
которой
неоднократным
в этом
случае
детям
рассказать
умение
при
ряду?
может
(Из
в
"Насекомые".
"помощников"
Прием
учебного
виде
вопроса.
можно
материала
Учащимся
использовать
дети ведется
множества,
повтором
необходимо
необходимы
силу
лишь
субъект-субъектных
слушать
некомпетентности
высказывать
Повторим
друг
отгадок
обоснованных
через
дополнительные
друга
… или
анализ
свое
и мнение
или
– Прослушайте
формулируют
через
беседа,
необходимо
зрительное
направленная
построить
ицели
запомните
или
урока.
на
слуховое
план
ряд
мнений,
предложенного
общего
исследования
недостаточно
и
отношениях
поддерживать
направлять
Изучим
иобязательно
отличного,
или
деятельность.
полного
…
или
идеи
ряда
выбранный
действия.
других,
слов.
найти
прозвучит
слов:
восприятие.
обобщение,
действий,
"Собака,
чтобы
конкретизацию,
ласточка,
ответить
медведь,
на
правильный
Анализируя,
лишнее,
Ставится
обоснования
ученик,
тем
интереснее
Узнаем
обосновывая
цель.
ответ.)
дети
своих
… и быстрее
легко
действий.
свой
корова,
логикуворобей,
поставленный
рассуждения.
вопрос.
заяц, бабочка,
Формулируется
определяют
выбор.
проходит
Проверим
работа.
лишнее
учебная
…
цель.
кошка".
Зыбина Т. П.

16.

В Таким
конце
образом,урока
тему урокадетям
предлагается
можно
что
подразумевает
сформулировать
задание, в ходе
которого
накануне, адолжны
продолжение
на работы
следующем
возникнуть
на
трудности
уроке лишь
следующем
с выполнением,
восстановить
уроке.
виз-за
недостаточности
памяти и обосновать.
знаний или
недостаточностью времени,
Зыбина Т. П.

17.

Зыбина Т. П.

18.

Зыбина Т. П.

19.

Отрывки из художественной
название нескольких
литературы (повести, рассказа,
художественных произведений
сказки), по которым
(объединяющие элементы);
предлагается выйти на тему
стихи или песни; притчи;
занятия или сформулировать
любые короткие истории…
проблему;
Зыбина Т. П.

20.

Обсуждается план
что из этого у учащихся
предстоящей работы,
наличествует, а что требует
совместно обсуждают, что
пополнения. Формулируются
нужно знать и уметь для
целевые установки урока.
изучения темы,
Зыбина Т. П.

21.

«Духовная жизнь ребёнка
полноценна лишь тогда, когда он
живёт в мире игры, сказки, музыки,
фантазии, творчества. Без этого он
засушенный цветок».
В. А. Сухомлинский
Давайте
выращивать
«прекрасные
которые бы радовали нас всю жизнь.
Зыбина Т. П.
цветы»,

22.

Используемые источники:
Гин А. А. Приёмы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Обратная связь.
Идеальность: Пособие для учителя. 3-е изд., - М.: Вита-Пресс, 2001. – 88 с.
http://school02kansk.ucoz.ru/doc2016/teach/_20160209_1017312455.png
https://3.bp.blogspot.com/-d2qPFh2Pm-E/Wb6GC6AguI/AAAAAAAAFNk/eZNuBHG_lwAxXNdFbaXyXpOXJjfE8cFQQCLcBGAs/s1600/zamotivirovat.jpg
https://img-fotki.yandex.ru/get/4800/39663434.657/0_9dfa4_86ad5376_XL.png
http://metodi4ka.com/wp-content/uploads/2011/05/znak-voprosa.jpg
https://www.youtube.com/watch?v=BcMQ0FvT8NY&t=3s
https://www.youtube.com/watch?v=ilW5RMJSitU&t=1s
https://www.youtube.com/watch?v=r8_U68YXuqc&t=27s