Сыныпта бақытты адам бар ма

1. Сыныпта бақытты адам бар ма?

2.

Халықаралық бақыттылық индексі=
Өмірге ризашылық+Күтілетін өмір жас ұзақтығы+
Антропогендік әсер (Экологиялық із)
2006 жылы New Economics Foundation
ғылыми-зерттеу ұйымы халықаралық
«бақыттылық» индексін есептеуді ұсынды

3. Сабақтың тақырыбы:

ТМД елдеріндегі саяси режим
түрлері

4. Сабақтың мақсаты:

• Қазақстан Республикасының азаматтық
процессуалды құқығының жағымды және
жағымсыз жақтары мен ерекшеліктерін
анықтау.
• ТМД елдерін азаматтық процессуалды
құқықтарын орай салыстыру.

5. Жетістік критерийлері:

Қазақстан Республикасының азаматтық
процессуалды құқығын зерттеп, ТМД елдері
азаматтық процессуалдық құқықтарымен
салыстырып, ерекшелігін талдайды.
ТМД елдерінің азаматтық процессуалды
құқықтарын зерттеп, ерекшеліктерінің
кестесін толтырады.
Қазақстан Республикасының азаматтық
процессуалды құқығын зерттеп, жағымды
және жағымсыз жақтарын бағалай алады.

6.

Саяси режим — саяси билікті жүзеге асырудын түрі, формасы,
әдістері, онын салаларын ұйымдастыру кағидалары.
Демократиялық
Антидемократиялық
• Конституция шеңберінен
шықпай, әр түрлі партия,
бірлестік, қозғалыстар еркін
бостандықта қызмет
атқарады
• Идеологиялық плюрализм.
• Мемлекет органдарының
сайланбалы жолмен
құрылуы
• Қоғамда демократиялық
құқықтар мен бостандықтар
орын алуы
• Билік сипатында қоғамда
жаппай қуғын-сүргін,
заңсыздықтар орын алады
• Демократиялық құқықтар
мен бостандықтар
болмайды
• Демократиялық
партиялардың құрылуына
тыйым салынады
• Мемлекетте бір ғана
идеология үстемдік етеді
• Органдар сайлау жолымен
құрылмайды.

7. АНТИДЕМОКРАТИЯ

ТОТАЛИТАРИЗМ
АВТОРИТАРИЗМ

8. Демократияның сипаты

• сауаттылық (білім алу құқығы)
• гендерлік теңдік (әйелдердің теңдік
құқығы)
• сөз бостандығы

9. Қалыптастырушы бағалау

.«Адам құқықтарының жалпыға бірдей декларациясының» баптарын Қазақстан
заңнамаларымен байланыстырып, сәйкестендіріп, төмендегі кестеге жазыңыз:
р/с
Адам құқықтарының толық Кейбір элементтері Адам құқықтары
сақталынады
сақталынады
сақталынбайды
1
2
3
4
5
6
7
Қорытынды
Үш тізімдегі баптар қандай саяси режимді сипаттап тұрғанын анықтап, бос орынға
жазыңыз (тоталитаризм, демократия, авторитаризм)

10. Кескін карта. «Демократия индексі»

Ұлыбританиялық The Economist Intelligence Unit ғылыми-зерттеу ұйымы ұсынған
«Демократия индексі» тізімін пайдаланып, сол тізімге сай кескін картада ТМД
мемлекеттерін шартты белгімен түсіріңіз.
Шартты белгілер:
Картаға және рейтингке қарап, қандай қорытынды жасауға болады?

11. «Позицияңды таңдау» жаттығуы

Бағалау критерийлері:
Позициясын таңдайды
Өзгелерді тыңдайды
Аргумент келтіреді
Аргументке дәлел айтады
Топтық жұмыс дағдысы қалыптасқан
(кезекпен сөйлейді)
• Уақыт регламентін сақтайды

12. Үй тапсырмасы:

Демократиялық және антидемократиялық
саяси режим қалыптасқан екі елді анықтап,
саяси режимдерін салыстыру

13. Кері әсер

Рефлексия. «Ойды жалғастыр» / «Продолжи фразу»
Маған қызық болғаны .../ Мне было интересно…
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Менің түсінгенім ... / Я сегодня понял, что…
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Маған қиын болғаны ... /Мне было трудно…
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
Келесі сабақта ... келеді ... /На следующем уроке я хочу ...
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................