Персонифицированные программы профессионального развития

1. Персонифицированные программы профессионального развития

Методист МКУ КИМЦ Ровных М.Г.

2. Life-long learning - непрерывное образование в течение жизни

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
доля населения, учавствующего в
дополнительном образовании
Евросоюз
РФ

3.

«…перехода
на
персонифицированную
модель финансового обеспечения программ
повышения
квалификации
при
формировании
эффективной
системы
непрерывного профессионального развития
педагогов»
(ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПРОГРАММА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ "Развитие
образования" на 2013 - 2020 годы)

4.

«Образование, предписанное сверху»
«Обучение, привязанное к потребностям в
знаниях»

5.

Персонифицированная – от лат. слова
«persona» личность, персона.
Адресная, ориентированная на конкретного
педагога, его потребности, дефициты.

6. Основные этапы проектирования персонифицированных программ

1. Организационный этап
2. Основной этап
3. Заключительный этап

7. Организационный этап

• Организовать обсуждение профстандарта воспитателя
• Разработать корпоративный стандарт воспитателя
• Разработать
систему
оценки
компетентностей воспитателей
профессиональных
• Привести в соответствие с профстандартом нормативную
базу ДОУ

8. Основной этап

• Провести внутренний аудит в ДОУ на соответствие проф.
компетентностей воспитателей корпоративному стандарту
• Анализ дефицитов на производственном совещании,
определение возможных путей их устранения
• Разработать
персонифицированные
профессионального развития
программы

9. Заключительный этап

• Организовать методическое сопровождение воспитателей
на уровне ДОУ
• Обеспечить информационная открытость по вопросам
профессионального развития пед. кадров
• Разработка
программы
персонифицированными программами
управления

10.

• Реализация персонифицированных программ
может осуществляться через самообразование
педагога, в рамках методических мероприятий
ДОУ, РМО, на курсах ПК (очных, заочных
дистанционных)
• Устранение имеющихся дефицитов в течение трех
лет

11. Профессиональный стандарт

Это
документ,
включающий
перечень
профессиональных и личностных требований к
педагогу, действующий на всей территории
Российской Федерации.

12. Требования к трудовым функциям педагога (в 2-х наименованиях)

• Педагогическая деятельность по проектированию и
реализации
образовательного
процесса
(общепедагогическая функция, реализуемая в трех
взаимосвязанных процессах: обучение, воспитание,
развитие)
• Педагогическая деятельность по реализации программ
дошкольного образования

13. Составляющие трудовой функции

Трудовая
функция
Трудовые
действия
Необходимые
умения
Необходимые
знания

14.

Спасибо за внимание