Римская юриспруденция. Основые школы римской юридической науки. Специфика методологии исследования права

1. РИМСКАЯ ЮРИСПРУДЕНЦИЯ

ОСНОВЫЕ ШКОЛЫ РИМСКОЙ
ЮРИДИЧЕСКОЙ НАУКИ.
СПЕЦИФИКА МЕТОДОЛОГИИ
ИССЛЕДОВАНИЯ ПРАВА.

2. Зарождение римской юриспруденции

Различие между prudentia – наукой о житейском
опыте, и sofia – наукой об абстрактных истинах
Juris-prudentia как наука о праве, а также
процесс поиска справедливости в споре
Творческий характер: Jus est ars boni et aequi
Практико-ориентированный характер

3. Юридические знания использовались римскими юристами в 3 основных сферах:

Комментирование действующего права
Решение казусов (конкретных споров)
Преподавание юриспруденции

4. Классификация правовых сочинений

Труды по казуистике
Дигесты (digesta)
Монографии, посвященные анализу различных
правовых институтов
Комментарии к научным трактатам по цивильному
праву, а также к законам, преторским эдиктам и
постановлениям сената
Пособия дидактического характера (Институции Гая)
Книги «Определений», «Разногласий», «Сентенций» и
«Мнений» для дидактических и практических целей

5. Методология юридического исследования:

Схоластика
Диалектика
Топика
Казуистика
Формально-юридический метод

6. Формировании схоластического метода:

Убеждение в возможности и достижимости
рационального знания о сущем
Бытие познаваемо и абсолютно прозрачно для
мысли; поэтому именно мышление, а не
какая-либо другая познавательная
способность позволяет человеку
соприкоснуться с бытием
Письменный текст (Свод цивильного права,
Библия) считался воплощением разума

7. Задача схоластического метода

Направлен на формирование догматического
знания
Цель - применение абстрактного
догматического знания к конкретному случаю,
не допустив при этом отступления от
юридических канонов или какой-либо
юридической ереси

8. Институт господствующей юридической доктрины – communis opinion doctorum

Способ преодоления научных разногласий
В 426 г. был принят Закон о цитировании
юристов, по которому в источники права
включались труды Папиниана, Павла, Гая,
Ульпиана и Модестина. В случае
противоречий между ними мнение
Папиниана ставилось выше любого другого

9. Применение диалектического метода

Обусловлен необходимостью соблюдения
требований научности и совершенным
овладеваем искусством аргументации
своей доктринальной или
процессуальной позиции

10. Применение топического метода

Формулирование правил научной
аргументации
Учение об изобретении аргументов (Цицерон)
Важнейшая часть риторики

11. Применение метода классификации (distinction)

Включал в себя множество способов познания
исследуемых объектов
При понятийно-категориальном анализе
юридического текста использовались
разделение родового понятия на виды (division)
для определения объема понятия и разделение
целого на части (partitio)

12. Казуистический метод

Задача - разработать такой подход к анализу
конкретной спорной ситуации,
руководствуясь которым любой из юристов
при решении аналогичного спора пришел бы
к одному тому же выводу

13. Формально-юридический метод

Выражался в формулировании дефиниций и
правовых максим, глоссировании
Осознание неполноты определений,
обусловленной их лаконичностью или
чрезмерным абстрагированием (Яволен:
«Оmnes definitio in jura civil pericolosa est:
parum est enim, ut non subverti possit»)
Общие юридические правила (regulae) не
выводились методом дедукции, а становились
результатом анализируемых казусов

14. Методы идеализации и моделирования

Необходимость создания абстрактных
правил, задача которых – установить
принципы должного правопорядка
Максимы:
«Nemo debet esse judex in propria causa»
«Lex posterior derogat priori
«Lex specialis derogat generali»

15. Метод толкования законодательных текстов - метод глоссирования (комментирования)

Основан на детальном формально-юридическом и
лингвистическом анализе текста
Разработан Бартоло да Сассоферрато – главой
школ толкователей римского права
(«бартолистов»)
Правило: «Quod non agnoscit glossa, non agnoscit
curia» («Что не признает глосса, не признает и
суд»)
Базировался на богословском подходе к
толкованию неясностей или пробелов в
священных текстах – экзегетике

16. «Итальянский метод» (mos italicus) толкования

Подсказка для студентов: «Praemitto, scindo, summon,
casusque, figuro, рerlego, do causas, connote, obicio»
Начинается со вступительных объяснений (praemitto),
затем разделение текста на составные части (scindo),
резюме основного содержания (summo), изложение
реальных или школьных казусов (casusque), краткая
оценка текста (figuro)
Замечания на основе чтения различных вариантов текста
(perlego), философское обоснование текста (do causas),
дополнительные замечания к тексту (connote),
сопоставление близких по смыслу положений и мнений
ученых (obicio)
Выявление сути - не должно было оставаться сомнений в
смысле текста

17. Юридическое обучение

Две стадии:
institutio – теоретическое изучение основ
гражданского права и его источников;
instructio – практические занятия,
состоящие в участии в юридических
консультациях наставника

18. Школы Прокулианцев и Сабинианцев

Основатели:
Лабеон, Прокул
Взгляды:
Идеалисты
Сторонники:
Либералисты
Последователи:
Ювенций, Цельз
Капитон, Сабин
Материалисты
Консерваторы,
выступили за принципат
Юлиан, Африкан, Гай