Аттестационная работа. Гимназическое научное общество малышей

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Кравцова Татьяна Ивановна
____________________________________________________
Фамилия, имя, отчество
МОУ «Гимназия №1 г.нерюнгри им. С.С.Каримовой»
_________________________________
Образовательное учреждение, район
На тему:
Гимназическое Научное Общество Малышей
____________________________________________
1

2. ГНОМ (Гимназическое Научное общество малышей)

Создан в 2000 году
под руководством к.п.н.
Виноградовой Людмилы Петровны
На основе технологии приобщения младших
школьников к учебно – исследовательской деятельности
в условиях Гимназического Научного Общества
Малышей (ГНОМ)
Разработана программа факультативного курса,
рабочие тетради

3. Цель курса:

формирование творческой личности, обладающей
навыками самостоятельной учебно – исследовательской
деятельности.
АКТУАЛЬНОСТЬ
Одной из основополагающих задач школы является включение
ребенка в активный процесс познания мира, себя и себя в мире.
Задача школы состоит в том, чтобы передать ученикам некоторую
ограниченную часть результатов научного исследования. Именно,
исходя из этого, можно определить, что курс «введение в научно –
исследовательскую деятельность», рассчитанный для детей 7 – 10 лет,
является востребованным в рамках образовательной среды.
Программа предполагает развитие личностных качеств ребенка и
особенностей познавательных процессов.

4. Задачи курса:

Развивать навыки исследовательской деятельности;
Формировать научный стиль мышления;
Развивать творческий потенциал каждого ребенка;
Расширять знания и представления об окружающем
мире.
Главная педагогическая задача – формирование УУД,
комплексных свойств личности, включающих
взаимосвязанные знания, умения, ценности, а также
готовность мобилизовать их в необходимой ситуации.

5. Принципы содержания курса

воспитание и развитие детей происходит в зоне ближайшего и актуального
развития;
объяснение материала происходит методом восхождения от простого к сложному;
каждый ребенок является личностью, обладающей индивидуальными
характеристиками, требующими уважительного отношения, принятия;
приобщение младших школьников к культуре исследовательской работы на основе
примеров мировой научной практики;
принцип продуктивного выхода – обучение заканчивается получением со стороны
ребенка значимого продукта собственной деятельности: написание
исследовательской работы;
принцип творческого подхода – многие знания открываются детьми самостоятельно
в результате специальным образом организованной учебной деятельности;
принцип систематического использования вновь приобретенных знаний –
«движение по спирали»;
принцип обратной связи – результаты усвоения знаний контролируются
посредством анализа устных и письменных ответов детей, качества выполнения
заданий;
принцип единого понятийного аппарата – в течение всего курса используются
единые термины (например: цель, задачи, гипотеза, методы, гипотеза, объект ит.д.)

6. Направления работы:

Работа с
родителями

7. Занятия в мастерской

8. Научно- практические конференции (гимназические)

9. Работа с родителями

10.

11. Результаты работы ГНОМа

12. Региональная НПК «Шаг в будущее»