Учебник иностранного языка: структурно-типологические особенности

1.

Учебник иностранного
языка: структурнотипологические особенности
С.А Герасимова
Московский городской
педагогический университет.

2. Учебное издание - …

Содержащее систематизированные
сведения научного или
прикладного характера,
изложенные в форме, удобной для
изучения и преподавания, и
рассчитанные на учащихся разного
возраста.

3. Стабильный учебник

Разноуровневый
учебник
Стабильный
учебник
Параллельный
учебник
Учебник ИЯ
Спец. учебник
для
углубленного
изучения
Учебник
для
проектной
работы

4. Стабильный учебник

Структурированная
логическая информация:
Способы деятельности

5. Основа учебника – текст и вспомогательные компоненты:

Аппарат организации усвоения(
вопросы и задания, памятки,
инструкции, шрифт, упражнения)
Аппарат ориентировки( предисловие,
примечание, приложение, оглавление,
указатели)

6. Разноуровневый учебник

Стабильный учебник
Творчески применяемые
дополнительные тексты(личностноориентированная направленность)
Разноуровневый учебник

7. Специальный учебник для углубленного изучения- это...

Минимум научных знаний, доступный
каждому
Педагогически продуманный
список литературы
Решение творческих повышенной
сложности
Развитие способности к творческому
мышлению

8. Программированный или параллельный учебник

Решение противоречия между
учебником и компьютером путем
раскрытия содержания знаний с
разных методологических,
методических позиций.

9.

“Каждому ученику - свой учебник”

10. Содержание учебника для проектной работы

Инвариантный
Фундаментальные
образовательные
объекты и
основные
технологии
деятельности.
Вариативный
Индивидуальное
содержание
образования ,
конструируемая
обучающимися по
отношению к
фундаментальным
образовательным
объектам.

11.

Межкультурный подход играет
определяющую роль при построении
учебника ИЯ, так как цель учебника ИЯ –
подготовка специалиста к
межкультурной коммуникации

12. Современный учебник ИЯ

2 модуля:
Инвариантная часть(фундаментальные
знания по языку)
Вариативный модуль(раскрытая суть
изучаемого ИЯ через материал,
обусловленный ценностными
установками общества.

13.

Выяснение смысла изучаемого
учебного предмета
Постановка задач
Организация образовательной
ситуации
Предъявление необходимой
информации
Раскрытие путей решения проблем
Обобщение и систематизация
Закрепление и контроль
Самостоятельные исследования
Домашняя работа