Онтогенез. Типы онтогенеза

1.

2.

Сформировать знания об
онтогенезе как о сложном процессе
индивидуального развития каждой особи
органического мира; раскрыть сущность
различных типов онтогенеза.

3.

Тест
1. Слияние мужской и женской половых клеток называется:
а) метаморфозом;
б) оплодотворением;
в) конъюгацией;
г) опылением.
2. Женская половая клетка называется:
а) яйцеклеткой;
б) сперматозоидом;
в) спермием;
г) зиготой.
3. Оплодотворенная яйцеклетка называется:
а) яйцеклеткой;
б) сперматозоидом;
в) спермием;
г) зиготой.
4. Наружное оплодотворение характерно:
а) для рыб;
б) птиц;
в) пресмыкающихся;
г) млекопитающих;
д) земноводных;
е) насекомых.
5. Внутреннее оплодотворение характерно:
а) для рыб;
б) птиц;
в) пресмыкающихся;
г) млекопитающих;
д) земноводных;
е) насекомых.
6. Эндосперм образуется в результате слияния:
а) спермия с яйцеклеткой;
б) спермия с центральной клеткой;
в) спермия с зиготой;
г) центральной клетки с яйцеклеткой.
7. Процесс двойного оплодотворения был открыт:
а) Д. И. Ивановским;
б) И. П. Павловым;
в) С. Г. Навашиным;
г) Р. Гуком.

4.

Ход урока.
Фронтальный опрос.
Вспомните:
- Что называется размножением?
- Какие Вы знаете способы размножения?
- В чём различие между бесполым и половым размножением?
- Что такое гамета?
- Какие Вы знаете гаметы?
- Где они образуются?
- Что называется оплодотворением?
- При каких условиях происходит оплодотворение у животных?
- В чём биологическое значение оплодотворения?
- Что образуется в результате оплодотворения?
- Что такое зигота?
Зигота – это одна клетка. Все живые организмы (грибы, растения, животные) начинают своё
развитие с зиготы, то есть с одной клетки. О чём это свидетельствует?
- Каким же образом из зиготы развивается целый организм? Из яйца курицы - цыплёнок, из
икринки рыбы - малёк, из икринки лягушки – головастик, у млекопитающих – детёныш? Ведь зигота
у большинства животных имеет микроскопические размеры, например, у млекопитающих 0,1 мм?

5.

• Мы живём среди природы, мы друзья
её. Она беспрестанно с нами беседует,
но тайны своей нам не выдаёт. Мы
постоянно оказываем на неё действие,
однако не имеем над ней никакой
власти».
И.В.Гёте

6.

7. Исторические сведения

Процесс появления и развития живых организмов интересовал людей с давних
пор, но эмбриологические знания накапливались постепенно и медленно.
Великий Аристотель, наблюдая за развитием цыпленка, предположил, что
эмбрион образуется в результате смешения жидкостей, принадлежащих обоим
родителям. Такое мнение продержалось в течение 200 лет. В XVII веке
английский врач и биолог У. Гарвей проделал некоторые опыты для проверки
теории Аристотеля. Будучи придворным врачом Карла I, Гарвей получил
разрешение на использование для опытов оленей, обитающих в королевских
угодьях. Гарвей исследовал 12 самок оленей, погибших в разные сроки после
спаривания. Первый эмбрион, извлеченный из самки оленя через несколько
недель после спаривания, был очень мал и совсем не похож на взрослое
животное. У оленей, погибших в более поздние сроки, зародыши были крупнее, у
них было большое сходство с маленькими, только что родившимися оленятами.
Так накапливались знания по эмбриологии.
В 17-18 вв. среди натуралистов бытовали
самые фантастические представления о
развитии животных. Утверждали н - р, что в
мужской половой клетке можно разглядеть
детали строения будущего организма

8. Ученые - эмбриологи

Шмальгаузен
Мюллер
Ученые эмбриологи
Бэр – основатель эмбриологии в
1828 г. на основе фундаментальных
наблюдений над развитием
зародышей некоторых животных
положил начало научной
эмбриологии
А. О. Ковалевский и И.И. Мечников
установили принцип развития
животных
Ф. Мюллер и Э. Геккель
сформулировали биогенетический
закон
А. Н. Северцов произвел
дальнейшую разработку вопросов
эволюционной эмбриологии
И.И. Шмальгаузен занимался
вопросами сравнительной
эмбриологии позвоночных
Ч. Дарвин разработал
эволюционную теорию, изучал
наследственность и изменчивость
организмов
Бэр
Дарвин
Северцев
Геккель

9. 1. Самостоятельная работа с учебником (§ 35). Задания. 1) Подобрать три характеристики процесса онтогенеза.

• а) Индивидуальное развитие особи от начала её
существования до конца жизни.
• б) Цепь строго определённых сложнейших процессов, в
результате которых формируются присущие только
особям данного вида особенности строения, жизни,
размножения.
• в) Процесс реализации наследственной информации.

10.

Онтогенез (от греч. ontos - сущее и
genesis – происхождение) –
процесс индивидуального
развития особи от момента её
образования до конца жизни.

11.

Онтогенез
Онтогенез: эмбриогенез + постэмбриональное развитие
Онтогенез — делят на определенные периоды и стадии:
эмбриональный (от образования зиготы до рождения или же выхода
из яйцевых оболочек) и постэмбриональный — от выхода из яйцевых
оболочек или рождения до смерти организма.

12. Онтогенез одноклеточных организмов.

У простейших организмов тело которых состоит из
одной клетки онтогенез совпадает с клеточным
циклом т.е. с момента появления, путем деления
материнской клетки до следующего деления или
смерти.

13. онтогенез многоклеточных организмов

Намного сложнее протекает онтогенез у многоклеточных
организмов.
Н–р у различных отделов царства растений онтогенез
представлен сложными циклами развития со сменой полового и
бесполого поколений.
Цикл развития мха

14.

У многоклеточных животных онтогенез тоже очень сложный
процесс и гораздо интересней, чем у растений
Циклы развития кишечнополостных

15. Развитие червей

16. Типы онтогенеза

личиночный
яйцекладный
развитие с полным
превращением
внутриутробный
развитие с
неполным
превращением
учитель биологии
Деларова Е.В.

17.

2) Составить таблицу «Типы онтогенеза», используя данные параметры.
Типы онтогенеза
Параметры
Количество желтка в
яйцеклетке
У кого
встречается
Наличие стадии
личинки
Где развивается
зародыш
Личиночный
Яйцекладущий
Внутриутробный

18.

Оплодотворение
Различают два типа оплодотворения:
наружное, при котором встреча
сперматозоидов и яйцеклеток
происходит во внешней;
внутреннее, при котором встреча
сперматозоидов и яйцеклеток
происходит в половых путях самки
Чаще всего сперматозоид полностью втягивается в яйцо, иногда
жгутик остается снаружи и отбрасывается. С момента проникновения
сперматозоида в яйцо гаметы перестают существовать, так как
образуют единую клетку — зиготу.

19.

Оплодотворение
Это происходит одновременно с
завершением второго деления
мейоза ядра яйцеклетки,
которое возобновилось
благодаря оплодотворению.
оплодотворение заканчивается образованием зиготы с диплоидным
ядром.
Оплодотворение — необратимый процесс, то есть однажды
оплодотворенное яйцо не может быть оплодотворено вновь.

20.

Эмбриональный период состоит из ряда
стадий:
1) дробление;
3) гаструляция;
4) нейруляция и органогенез.

21.

Дробление, бластуляция
Дробление, бластуляция. После оплодотворения зигота начинает
делиться. В результате дробления образуются клетки, которые
называют бластомерами.
Бластула — это зародыш с первичной полостью внутри. Он состоит
из слоя клеток — бластодермы, ограничивающей полость —
бластоцель, или первичную полостью тела.

22.

Гаструляция
После того как сформировалась бластула, начинается новый этап
эмбриогенеза — гаструляция (образование зародышевых листков).
Для гаструляции характерны интенсивные перемещения отдельных
клеток и клеточных масс. Деление клеток при гаструляции отсутствует
или выражено очень слабо. В результате гаструляции образуется
двуслойный, а затем трехслойный зародыш (у большинства животных)
— гаструла. Первоначально образуются наружный (эктодерма) и
внутренний (энтодерма). Позже между экто- и энтодермой
закладывается третий зародышевый листок — мезодерма.

23.

Нейруляция, органогенез
Нейруляция — образование комплекса осевых органов (нервная
трубка, хорда, кишечная трубка и мезодерма сомитов. Затем
происходит органогенез. По теории зародышевых листков Карла
Бэра, возникновение органов обусловлено преобразованием того или
иного зародышевого листка — экто-, мезо- или энтодермы.

24.

Нейруляция, органогенез

25.

Образование систем органов
Из материала эктодермы, помимо нервной трубки, развиваются:
онтогенез\57. Эмбриогенез\3.avi
эпидермис и его производные (перо, волосы, ногти, когти, кожные
железы и т.д.); компоненты органов зрения, слуха, обоняния;
эпителий ротовой полости; эмаль зубов.
Отрывок стих. Абу Али ибн Сина «Поэма о медицине»

26.

Образование систем органов
Из материала энтодермы развиваются:
эпителий желудка и кишечника, клетки печени и поджелудочной
железы, глоточная область и легкие;.

27.

Образование систем органов
Производные мезодермы:
Все виды соединительной ткани; скелет и мускулатура; кровеносная
и лимфатическая системы; половая система и выделительная
система.

28.

Эмбриональная индукция. Опыты Шпемана
В 1924 г. были опубликованы результаты опытов
Г.Шпемана и Г.Мангольда. На стадии ранней
гаструлы зачаток эктодермы, который в
нормальных условиях должен был развиться в
структуры нервной системы, из зародыша
гребенчатого (непигментриованного) тритона
пересаживался под эктодерму брюшной стороны
обыкновенного (пигментированного) тритона.
В итоге на брюшной стороне зародыша-реципиента возникала
сначала нервная трубка и другие компоненты комплекса осевых
органов, а затем формировался дополнительный зародыш. Причем,
наблюдения показали, что ткани дополнительного зародыша
формируются почти исключительно из клеточного материала
реципиента. Эти данные доказывают, что в ходе эмбриогенеза
некоторые части зародыша влияют на пути развития соседних
участков. Такое влияние одного зачатка на другой получило название
эмбриональной индукции.

29. РАЗВИТИЕ ЗЕМНОВОДНОГО

РАЗВИТИЕ БАБОЧКИ
РАЗВИТИЕ РЫБЫ
РАЗВИТИЕ ЗЕМНОВОДНОГО

30. Развитие пресмыкающегося

31. Развитие птицы

32. Развитие млекопитающего

33.

В эмбриональном периоде у большинства
многоклеточных организмов независимо от
сложности их организации зародыши
проходят три одинаковые стадии , что говорит
об общности происхождения.
Стадии эмбриогенеза:
- Дробление
- Гаструляция
- Первичный органогенез

34. Биогенетический закон:

Онтогенез есть краткое
повторение филогенеза
вида, к которому особь
относится.

35. постэмбриональный период

Развитие организма с момента его рождения или выхода из
яйцевых оболочек до смерти называют постэмбриональным
периодом.
У разных организмов он имеет различную продолжительность: от
нескольких часов (у бактерий) до 5000 лет (у секвойи ).
ПОСТЭМБРИОНАЛЬНЫЙ ПЕРИОД
НЕПРЯМОЕ (С ПРЕВРАЩЕНИЕМ)
ПРЯМОЕ (БЕЗ ПРЕВРАЩЕНИЯ)

36. При помощи стрелок покажите соответствие этапов эмбриогенеза процессам, происходящим на этих этапах.

При помощи стрелок покажите соответствие этапов эмбриогенеза процессам,
происходящим на этих этапах
Зигота
Бластула
Гаструляция
.
Закладка нервной трубки, хорды,
пищеварительной трубки
Многоклеточный однослойный
шарообразный зародыш
Оплодотворенная яйцеклетка
Нейруляция
специализация клеток и формирование
тканей и органов
органогенез
Гистогенез
Многократное деление клеток
без процесса роста бластомеров
Формирование 2-х
или 3-х слойного зародыша

37. Взаимопроверка

• Выберите правильные утверждения:
1. Онтогенез существует как у многоклеточных, так и
у одноклеточных организмов.
2. Онтогенез амебы сопровождается ростом,
изменением реакций, изменениями в процессе
обмена веществ.
3. Онтогенез насекомого начинается с момента
образования гамет.
4. Онтогенез – это период развития организма от
оплодотворения до смерти.
5. В процессе дробления зиготы образуется бластула
– многоклеточный зародыш сферической формы.
6. На стадии гаструлы происходит формирование
тканей и органов.

38. влияние факторов среды на зародыш

С первых часов своего развития каждый эмбрион крайне чувствителен
к неблагоприятному воздействию факторов среды
Факторы среды обитания
Биотические
Абиотические
Вирусы,
бактерии,
грибы,
животные,
растения
Влажность,
температура,
давление,
радиация,
химические в-ва.

39. Воздействие радиации

40. Изменение наследственного аппарата под воздействием различных мутагенов

41. Отрывок стихотворения Абу Али ибн Сина «Поэма о медицине»

• Отрывок стих. Абу Али ибн Сина «Поэма о медицине»
О детях, находящихся
Еще в утробе матери:
Как следует, о том веду я речь.
Дитя в утробе матери беречь.
• Ничто зловредное его пусть не коснется,
Пусть мать питается не как придется,
А ест еду и влагу с пользой пьет,
Так, чтоб нормально развивался плод.
Пускай отбросов в пище будет мало,
Чтоб кровь она при этом очищала.
• Как вы понимаете строки этого стихотворения, написанного более
тысячи лет назад?
Какие факторы оказывают отрицательное влияние на развитие
эмбриона?

42. «Дневник неродившегося ребенка»

Месяц после зачатия:
«Мама с папой сегодня поссорились. Они кричали, что я им не нужен. Не буду я у них рождаться! Не люблю я их! А
родители моего друга никогда не ссорятся и все время с ним разговаривают…»
2 месяц после зачатия:
«Сегодня у меня праздник: два месяца я существую. Я могу ощущать, чувствовать. Я – человек. Но к сожалению,
праздную не я один, мама – тоже. Она уже выкурила 5 сигарет и выпила стакан вина. От этого мне тяжело, слабый я
какой-то, голова болит и тошнит. А у моего друга ровесника мама сегодня ела витамины и пила молоко. Он такой
веселый и большой уже!
3 месяц после зачатия:
«Мой друг уже такой большой, а я совсем не подрос. Мама курит и курит, а мне все хуже. А мама моего друга
сегодня гуляла целый день на свежем воздухе. Я даже не знаю что такое воздух. Вот рожусь и убегу от нее гулять. И
вообще я устал».
4 месяц после зачатия:
«…А сегодня был опять праздник, и мама ела что-то соленое. Я уже не говорю, что оно было жаренным и ужасно
острым. И запивала мама все это не молоком, а пивом. У меня теперь в горле першит, и живот болит. Я обиделся и
маму ножкой стукнул. А мама моего друга режим соблюдает, зарядку делает и кушает фрукты, овощи и молочные
продукты. И он все растет и растет, а я еще такой, каким был мой друг, когда ему и трех месяцев не было».
5 месяц после зачатия:
«Вчера у нас были гости. Мама выпила немного вина. И сегодня с утра у нее болит голова. Поэтому она съела какуюто таблетку и уже выпила несколько чашек кофе. Неужели она не знает, что этого нельзя делать».
7 месяц после рождения:
«Хотя мне сегодня уже семь месяцев, выгляжу шестимесячным. Я хочу быть большим и сильным. А моя мама
поссорилась с мамой моего друга, потому что та говорила, что в баню маме теперь ходить нельзя, а она все равно
пошла. Мне сначала было хорошо и тепло, а потом плохо и тесно стало – и маму куда-то повезли…
Вдруг я увидел свет и закричал. Меня опутали какими-то проволоками и трубочками и куда-то отнесли…
P.S. – главный дяденька в белом халате сказал: «Какой он маленький, хиленький, да и пальчиков у него шесть»…
Мой друг родился через два месяца – здоровый и веселый.
В медицинской карте ребенка следующая запись: «мальчик, вес при рождении -2300 граммов, рост – 45 см, имеются
признаки незрелости, ребенок неактивен. Диагноз: недоношенность первой степени, врожденный порок сердца».
Кода родился друг этого малыша, о котором он упоминал в своем дневнике, то в его медицинской карте была
следующая запись: «мальчик, вес при рождении – 3500 граммов, рост – 50 сантиметров. Ребенок активен. Со
стороны внутренних органов патологий нет. Диагноз: здоровый новорожденный».

43.

ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ
ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ

44. Рекомендации учащимся по предотвращению аномалий в развитии будущего потомства:

• Содействовать сохранению нормальной
экологической обстановки ;
• Не ухудшать не сейчас ни в будущем
экологию родного края;
• Не употреблять алкогольные напитки;
• Не курить;
• Не принимать наркотические средства;
• Полноценно питаться;
• Заниматься спортом.

45.

46. Задание на дом :

1. Изучить § 7учебника.
2. Записать какие органы образуются из
зародышевых листков.