Педагогический проект: книги лучшие друзья (для дошкольников)

1. ГБДОУ Детский сад №10 г.Пушкин Педагогический проект на тему «Книги лучшие друзья» 1 мл.группа «Осьминожки»

Воспитатели:
Прохоренкова Т.Е.
Смирнова Е.А.

2.

• Тип проекта: познавательный.
• Вид проекта: групповой.
• Срок реализации: краткосрочный (с
11.01.16- по 24.01.16).
• Участники проекта: дети, родители и
воспитатели.

3.

• Проблема:поверхностный интерес
родителей к ознакомлению детей с
художественной литературой.
• Недостаточное внимание уделяется чтению
художественной литературы родителями
детям.
• Замена книги на мультфильмы и
компьютер.

4.

• Цель: обмен информацией с родителями о лучших
художественных произведениях для детей. Заинтересовать
родителей в активном ознакомлении ребенка с литературой.
• Задачи:способствовать формированию интереса к книгам,
произведениям художественной литературы;
• Воспитывать умение слушать и понимать произведения разных
жанров, выражать эмоции;
• Развивать элементы творчества, учить использовать
прочитанное в других видах деятельности( игровой,
продуктивной,в общении);
• Дать информацию родителям о важности чтения
художественных книг в развитии ребенка.

5.

• Подготовительный этап: проведение беседыдиагностики с родителями «Что вы читаете дома с
ребенком?»
• Наглядная информация для родителей в
родительском уголке о роли книги в развитии
ребенка.
• Дидактические игры для проведения в домашних
условиях»Я начну.а ты продолжи»,»Угадай-ка».
• Экскурсия по группам детского сада для
ознакомления с имеющейся художественной
литературой.

6. Выполнение проекта:

• Экскурсия
• Цели:- развивать устойчивый интерес к
книгам;
• -расширить литературные интересы детей;
• -рассмотреть содержание книжного уголка
другой группы.

7.

8.

• Чтение стихов,сказок,загадок.
• Цели: познакомить детей с новыми сказками
.стихами и загадками.
• Задачи: воспитывать умение внимательно
слушать ;
• Сопереживать героям сказок;
• Развивать память, внимание;
• Развивать целостное восприятие, узнавать и
называть сказку по иллюстрации.

9.

10.

• С/Р игра»Кошка» по рассказу
В.В.Гербовой»Про девочку Катю и
маленького котёнка»
• Цель: развитие у детей способности
принять на себя роль животного.

11.

12.

• Лепка на тему» Репка»
• Цели: учить детей внимательно слушать сказку «Репка»,
рассказывание которой сопровождается показом сказки на
фланелеграфе.
• Учить детей культуре общения, формировать умение слушать ;
• Активизировать словарь, развивать образное и логическое
мышление;
• Закрепить знание народных сказок, создавать радостное
настроение, вызывать у детей положительные эмоции.
• Развивать зрительную память и внимание.
• Создавать простейшие формы из пластилина(колбаски и
шарики),видоизменять их, сплющивать, преобразовывать;
• Укреплять кисти рук, развивать мелкую моторику.

13.

14.

• Рисование нетрадиционной техникой на тему
«Колобок»
• Цели: продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой
рисования отпечатками из картофеля.
• Упражнять детей в технике рисования отпечатком картофеля;
• Формировать творческое мышление. Устойчивый интерес к
художественной деятельности;
• Развивать художественный вкус, фантазию, изобретательность,
пространственное воображение.
• Формировать умения и навыки;
• Воспитывать внимание, трудолюбие, аккуратность,творческую
самореализацию.

15.

16.

• Показ на фланелеграфе
сказки «Рукавичка»
• Цели:Учить детей слушать сказку в
инсценированном варианте;
• Знакомить с дикими животными, их
внешним видом, повадками;
• Воспитывать интерес к сказкам;
• Развивать все формы устной речи.

17.

18. Работа с родителями:

• Изготовление книжек –малышек на тему
«Мои любимые сказки»
• Цели: способствовать формированию
интереса к книгам;
• Развивать элементы творчества;
• Установление контактов с семьёй для
обеспечения единства в работе по
приобщению детей к художественной
литературе.

19.

20.

• Наглядная информация для
родителей:

21.

22. Результат:

• Изготовление родителями совместно с детьми
книжки- малышки на тему»Мои любимые сказки».
• Проведение в группе дня детской книги(в этот день
читались различные сказки, потешки, стихи,
загадки, пословицы).
• По сюжету сказок были проведены сюжетноролевые игры.
• Проведена экскурсия в другую группу с целью
ознакомления с имеющейся художественной
литературой.
• Родители получили информацию о важности
художественной литературы в развитии ребенка.