Стрессоустойчивость подростка в контексте психологической безопасности личности в условиях интернет-пространства

1. Стрессоустойчивость подростка в контексте психологической безопасности личности в условиях интернет-пространства

2. Психологическая безопасность личности

Внешние факторы(среда)
Внутренние факторы(ресурсы
личности)

3. Факторы влияющие на устойчивость человека к стрессу:

значимость события для личности
(Ермолаева Л,И, Левитов Н.Д., Сосновикова
Ю.Е.),
психологическая переработка
(Анциферова Л.И.),
ценности человека(Абульханова-Славская
К.А.),
барьер психической адаптации (Гримак
Л.П.),
эмоциональная устойчивость (Китаев-Смык
Л.А. и др.),
стрессоустойчивость (Варданян Б.Х,
Баранов А.А. и др.).

4. Кибербуллинг

– психологическое
насилие,
осуществляемое
посредством
интернеттехнологий,
направленное на
достижение личных
целей

5.

Кибербуллинг
стрессоустойчивость
Подросток
Личностный
уровень
Мотива
ция
успеха
Адекватна Эмпатия
я высокая
Аффилисамоация
оценка
Субъектнодеятельностный
Интернальн
ый локус
контроля
Коммуник
ативные
Конструктив- Онлайнные
компетент- способнос
ти
копингность
стратегии

6.

№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Показатели
Стрессоустойчивость
Методики и их авторы
Многоуровневый
личностный
опросник
«Адаптивность» (А.Г. Маклаков)
Распространенность
Анкета «Безопасность в сети» (А.А.Баранов,
кибербуллинга (жертва/не С.В. Рожина)
жертва)
Самооценка
Методика исследования самооценки личности
(С.А. Будасси)
Мотивация успеха
«Мотивация к успеху» (Т.Элерс)
Эмпатия
Методика диагностики эмпатии (И. М. Юсупов)
Уровень
интеллекта
(интернет-компетентность
для успешного совладания с
кибербуллингом)
Интернальный
локус
контроля
Аффилиация
Тест «Безопасны ли вы в социальных
сетях?» http://www.banktestov.ru/test/?id=43310)
Методика диагностики уровня субъективного
контроля Дж.Роттера (уск) (адаптирован
Бажиным е.Ф., Голынкиной с.А., Эткиндом
а.М.) (шкала общей интернальности)
Диагностика
мотиваторов
социально-

7. Результаты анкетирования «Безопасность в сети»

№ Возраст
Были
в
ситуации Встречались
кибербуллинга
качестве жертвы
в кибербуллингом
подростков
свидетелями
кибербуллинга)
1.
11-12лет
19%
50%
2.
13-14 лет
25%
65%
3.
15-16лет
42%
95%
с
других
(были

8. Результаты Многоуровневый личностный опросник «Адаптивность» (МЛО-АМ) А.Г. Маклакова и С.В. Чермянина

Шкалы
опросника
Достоверност
ь
Адаптивные
способности
1 группа
2 группа
U-критерий
Манна-Уитни
p
2,8
3,2
128,0
0,231
2,7
5,6
41,0
< 0,001
Нервнопсихическая
устойчивость
3,3
6,3
50,5
< 0,001
Коммуникати
вные
особенности
3,6
6,6
47,5
< 0,001
Моральная
нормативност
ь
4,8
5,1
670,5
0,307

9. Результаты методики исследования самооценки личности (С.А. Будасси) в модификации А.М. Прихожан.

низкая неадекватная
0
51,2
15,3
низкая адекватная
средняя адекватная
высокая адекватная
28,2
58,9
2,5
20,5
0
5,1
высокая неадекватная
0
2 группа
17
20
40
1 группа
60
80

10. Результаты методики диагностики уровня субъективного контроля Дж.Роттера (уск) (адаптированая Бажиным Е.Ф., Голынкиной С.А.,

2 группа
1 группа
0
5
Пограничный результат
10
15
Экстерналы
20
Интерналы
25

11. Установлено:

Выявлено, что наличие высокого уровня
стрессоустойчивости личности
подростка, не позволяет занять позицию
жертвы в ситуации кибербуллинга, где
под жертвой мы понимаем подростка,
находящего в одной конкретной
ситуации кибербуллинга длительное
время (от недели до месяца и более),
субъективно,ощущающего себя
жертвой.

12.

Проведен анализ распространенности
кибербуллинга в подростковой среде.
Выявлено, что кибербуллинг наиболее
характерен для подростков в возрасте 1516 лет, где 42% подростков были в
ситуации кибербуллинга в качестве
жертвы, а 95% - встречались с
кибербуллингом других подростков (были
свидетелями). В 11-12 лет кибербуллинг
распространен в меньшей мере, среди
подростков в роли жертвы было 19%
опрошенных, 50%- являлись свидетелями
кибербуллинга. В 13-14 летнем возрасте
из всех опрошенных испытуемых 25%
занимали позицию «жертва», 65%
позицию «свидетель».

13.

Жертвы кибербуллинга
характеризуются более низкими
показателями развития личностных
ресурсов и уровня развития
стрессоустойчивости личности.
Подростки-жертвы кибербуллинга
чаще всего используют такие копингстратегии как «избегание» и реже
«поиск социальной поддержки».
Подростки, не являющиеся жертвами
кибербуллинга, используют стратегии
направленные на решение проблемы
и поиск социальной поддержки.