Компьютеризация процесса обучения

1. Компьютеризация процесса обучения

КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ
ПРОЦЕССА
ОБУЧЕНИЯ
Выполнили:
Смирнова Варвара
Черникова Мария
Рецлав Анастасия
Группа И-ИП161

2. Содержание

СОДЕРЖАНИЕ
Понятие компьютеризации
Актуальность 
Задачи и проблемы компьютеризации
Факторы, способствующие компьютеризации
Тенденции развития информатизации и
компьютеризации в образовании
Примеры компьютеризации
Методы организации обучения с применением ITтехнологий
Восприятие компьютеризации студентами в
обучении. Роль преподавателя
Преимущества и недостатки компьютеризации

3. Компьютеризация -

КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ процесс внедрения электронно вычислительной
техники во все сферы жизнедеятельности человека.
Компьютеризация процесса обучения – применение
компьютера как средства обучения.

4. Актуальность компьютеризации

АКТУАЛЬНОСТЬ
КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ
открывает возможности для широкой
реализации программы обучения,
ориентированные на теорию формирования
умственных действий.
Отличительная черта компьютерного обучения
– ориентация на новый, более высокий уровень
восприятия и репродуктирования
профессионального знания

5. Компьютеризация:

КОМПЬЮТЕРИЗАЦИЯ:
Способствует модернизации учебновоспитательного процесса
Активизирует мыслительную деятельность
учащихся
Способствует развитию творчества педагогов
Позволяет проводить дистанционное обучение
Развивает систему непрерывного образования
Возможность индивидуализации учебнопознавательной деятельности студентов

6. Задачи компьютеризации:

ЗАДАЧИ КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ:
Расширение возможностей обучения
Повышение эффективности, оперативности и
объективности оценки знаний учеников
Повышение общего уровня качества учебновоспитательного процесса
Повышение качества подготовки специалистов
Индивидуализация процесса обучения
Интеграция различных видов образовательной
деятельности
Обеспечение непрерывности и преемственности в
обучении;
Разработка информационно- коммуникативных
технологий дистанционного обучения;

7. Проблемы компьютеризации:

ПРОБЛЕМЫ
КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ:
Дидактические
Технические
Психологические
Организационные

8. Факторы:

ФАКТОРЫ:
Широкая реализация программы
обучения, ориентированная на теорию
формирования умственных действий
Повышенная возможность
индивидуализации учебно-познавательной
деятельности студентов

9. Тенденции:

ТЕНДЕНЦИИ:
Формирование системы непрерывного
образования как универсальной формы
деятельности
Создание единого информационного
образовательного пространства
Активное внедрение новых средств и методов
обучения, ориентированных на использование
информационных технологий
Синтез средств и методов традиционного и
компьютерного образования
Создание системы опережающего
образования

10. Примеры компьютеризации

ПРИМЕРЫ
КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ
Одним из примеров компьютеризации
учебного процесса можно назвать создание
электронного учебника.
Дистанционное обучение
Компьютерные обучающие программы

11.

Электронный учебник – это комплекс
информационных, графических,
методических и программных средств
автоматизированного обучения, по
конкретной дисциплине.

12. Формы электронного учебника:

ФОРМЫ ЭЛЕКТРОННОГО
УЧЕБНИКА:
Текстовая книга
Статичная иллюстрированная книга
Книга с движущимися изображениями
Книга со звуковым сопровождением
Мультимедиа –книга, включающая текст, звук,
изображения
Интеллектуальная электронная книга (экспертнообучающая система или система, использующая
методы искусственного интеллекта)
Книга - макромир (виртуальная действительность)
Телемедиа книга

13. Электронный учебник:

ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК:
Облегчает понимание изучаемого материала
Допускает адаптацию в соответствии с потребностями
студента, уровнем его подготовки, интеллектуальными
возможностями и амбициями
Позволяет сосредоточиться на сути предмета,
рассмотреть большее количество
примеров и решить больше задач
Предоставляет широчайшие возможности для
самопроверки на всех этапах работы
Дает возможность красиво и аккуратно оформить
работу и сдать ее преподавателю в виде файла или
распечатки

14. Методы организации обучения:

МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ
ОБУЧЕНИЯ:
Объяснительно-иллюстративный метод не
предусматривает наличия обратной связи
между учеником и системой обучения, его
использование в системах с использованием
ПК бессмысленно.

15.

Репродуктивный метод обучения
предусматривает усвоение знаний,
сообщаемых ученику преподавателем и
(или) ПК, и организацию деятельности
обучаемого по воспроизведению
изученного материала и его применению в
аналогичных ситуациях

16.

Проблемный метод обучения использует
возможности ПК для организации учебного
процесса как постановки и поисков
способов разрешения некоторой
проблемы. Главной целью является
максимальное содействие активизации
познавательной деятельности обучаемых

17.

Исследовательский метод обучения
обеспечивает самостоятельную творческую
деятельность обучаемых в процессе
проведения научно-технических
исследований в рамках определенной
тематики. При использовании этого метода
обучение является, как правило, более
приятным и успешным, чем при
использовании других вышеперечисленных
методов

18. Восприятие ИКТ студентами в процессе обучения

ВОСПРИЯТИЕ ИКТ СТУДЕНТАМИ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ
Массовое воздействие на психику потока
непривычных и сложных форм обучения
вызывает у студентов неоднозначную реакцию
и даёт не всегда положительные результаты с
точки зрения углублённого постижения
изучаемых дисциплин и формирования
творческого потенциала студентов

19.

Работа на компьютере,
связанная с обучением тем или
иным наукам, выполнением тех
или иных подчас весьма
сложных заданий, вызывает
интерес примерно у 35-40%
студентов.
Около 35% считают обучение с
помощью компьютера
"полезным" и "нужным".
От 7 до 12%% считают работу на
компьютере "тяжёлой" и
"неэффективной".

20. Преимущества компьютеризации:

ПРЕИМУЩЕСТВА
КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ:
Понимание документальности, точности
фиксации изображаемых явлений
Практическая доступность культурнохудожественной информации любого региона
и понимание своей собственной, личной
причастности к глобальному
общечеловеческому художественному
наследию
Удобство манипулирования изображениями,
возможность их перегруппировки,
произвольной компоновки и технического
редактирования.

21. Недостатки компьютеризации:

НЕДОСТАТКИ
КОМПЬЮТЕРИЗАЦИИ:
Недостаток необходимого комфорта при
работе с ПК
Восприятие текста с экрана не дает
возможности охватить взглядом всю
страницу полностью
Воспринимаемый фактор техницизма, т. е.
понимание того, что человек имеет дело с
машиной, а не с изделием другого живого
человека

22. Литература:

ЛИТЕРАТУРА:
Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: учеб. для
студ. вузов/ Э.Ф.Зеер. – М.: Изд. центр «Академия», 2009.
Зимняя И. А. Педагогическая психология. — М., 1999.
Новые педагогические и информационные технологии в системе
образования: Учебн. пос. / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В.
Моисеева, А.К. Петров /Под ред. Е.С. Полат. - М.: Издательский
центр "Академия", 1999. - 224 с.
Скакун В.А. Методика преподавания специальных и
общетехнических предметов( в схемах и таблицах): учеб. пособие
для нач. проф. образования – М.:Изд. центр «Академия», 2009.
Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса образования. М., 1977.
Батурин Ю. М., Жодзишский А. М. Компьютеризация - путь к хаосу? //
Интерфейс, № 1, 1991.