Социальная защита и обучение детей-инвалидов

1. Социальная защита и обучение детей-инвалидов

СОЦИАЛЬНАЯ
ЗАЩИТА И ОБУЧЕНИЕ
ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

2.

Ребенок (дети) с ограниченными возможностями - ребенок (дети) до
восемнадцати лет с физическими и (или) психическими недостатками,
имеющий ограничение жизнедеятельности, обусловленное
врожденными, наследственными, приобретенными заболеваниями или
последствиями травм, подтвержденными в установленном порядке.
Ребенок группы "риска" - ребенок (дети) до трех лет, имеющий
высокую вероятность отставания в физическом и (или) психическом
развитии при отсутствии раннего вмешательства и оказания социальной
и медико-педагогической коррекционной поддержки;

3.

Для детей с различными нарушениями
и отставаниями в развитии,
нуждающихся в лечебной и психологопедагогической коррекции,
диагностике, создаются специальные
организации образования.
Дети, нуждающиеся в длительном
лечении, а также дети с
ограниченными возможностями в
развитии обучаются и воспитываются в
специальных коррекционных
организациях образования и
содержатся на полном государственном
обеспечении.
Дети с девиантным поведением
воспитываются в специальных
организациях образования и
организациях образования с особым
режимом содержания и находятся на
полном государственном обеспечении.

4.

Спец. организации образования, решая основные задачи,
одновременно выполняют специфические, направленные на
восстановление утраченных функций, коррекцию первичных и
вторичных нарушений; развитие функций сохранных
анализаторов; формирование компенсаторных навыков,
способствующих социально-трудовой адаптации, реабилитации
и интеграции детей и подростков в общество.
+ЗАДАЧИ:
воспитание гражданственности и патриотизма, уважения к
государственным символам, почитания народных традиций,
нетерпимости к любым антиконституционным и
антиобщественным проявлениям.
формирование потребностей участвовать в общественнополитической, экономической и культурной жизни республики.
приобщение к достижениям мировой и отечественной
культуры; изучение истории, обычаев и традиций и т.д.

5.

В зависимости от конкретных задач и специфики
образовательного процесса, направлений
деятельности по реабилитации обучающихся,
воспитанников, а также уровней реализуемых
образовательных программ специальные
коррекционные образовательные организации
создаются для детей с ограниченными
возможностями в развитии:
1) с нарушениями слуха (неслышащие,
слабослышащие, позднооглохшие);
2) с нарушениями зрения (незрячие,
слабовидящие, поздноослепшие);
3) с нарушениями речи;
4) с нарушениями функции опорнодвигательного аппарата;
5) с задержкой психического развития;
6) с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями);
7) с расстройством эмоционально-волевой
сферы и поведения;
8) со сложными нарушениями, в том числе со
слепоглухотой.

6.

Образовательный процесс
-организации самостоятельны в выборе форм, средств и методов
обучения
-строится на основе учебного плана и регламентируется годовым
календарным учебным графиком и расписанием занятий.
-дистанционного обучения и экстернат.
-отделения или группы для детей дошкольного возраста с
соответствующими отклонениями в развитии.
-консультационные пункты для родителей (законных
представителей), подростков и молодежи с проблемами в развитии,
специальные группы профессиональных школ, центры
дополнительной трудовой подготовки и переподготовки выпускников.
-для детей с нарушениями слуха, зрения, функции опорнодвигательного аппарата могут создаваться специальные классы для
умственно отсталых детей (с интеллектуальными нарушениями) и
детей с задержкой психического развития, во всех видах
коррекционных организаций - специальные классы для детей со
сложной структурой дефекта.

7.

Компетенция уполномоченного органа в области социальной защиты.
Уполномоченный орган в области социальной защиты:
1) определяет функции и характер деятельности социальных работников,
устанавливает перечень специальностей и квалификационные требования к ним,
оказывает методическую помощь социальным работникам;
2) разрабатывает социальные нормативы, виды и формы предоставления
специальных социальных услуг;
3) разрабатывает стандарты социального обслуживания, порядок бесплатного
социального обслуживания.

8.

Компетенция органов местного государственного управления
1) разрабатывают положение об отделении соц. помощи на дому детям с
ограниченными возможностями из числа инвалидов, создают отделения соц.
помощи на дому;
2) осуществляют материально-техническое обеспечение гос. организаций, занятых
вопросами социальной и медико-педагогической коррекционной поддержки детей с
ограниченными возможностями;
3) организуют скрининг в учреждениях первичной медико-санитарной помощи;
4) организуют обучение детей с ограниченными возможностями в специальных
организациях образования и создают условия для их обучения в других
организациях образования;
5) организуют переподготовку, повышение квалификации и аттестацию кадров,
работающих в специальных организациях образования и в сфере выявления, учета и
коррекции психических и (или) физических недостатков;
6) координируют деятельность по организации и оказанию социальной помощи по
уходу за детьми с тяжелыми недостатками;
7) обеспечивают реализацию прав на гарантированное медицинское обслуживание
и бесплатное образование с соблюдением общегосударственных стандартов, а также
получение социальной помощи и специальных социальных услуг;
8) обеспечивают защиту прав и консультативную помощь семьям, воспитывающим
детей с ограниченными возможностями;
9) содействуют в трудоустройстве детей с ограниченными возможностями;

9.

Организации, оказывающие медицинские, специальные образовательные и
специальные социальные услуги детям с ограниченными возможностями:
К медицинским услугам относятся:
1) обследование детей раннего возраста с целью выявления детей группы "риска"
(скрининг);
2) углубленная диагностика врожденной, наследственной патологии;
3) медицинская коррекция и реабилитация детей с отклонениями в психофизическом
развитии;
К специальным образовательным услугам относятся:
1) обследование детей с целью выявления особенностей их интеллектуального
развития и определения их возможностей для выбора вида и формы обучения и
воспитания;
2) психолого-педагогическая коррекция, обучение и воспитание детей раннего,
дошкольного и школьного возраста с ограниченными возможностями;
3) техническое и профессиональное, послесреднее, высшее образование;
К специальным социальным услугам относятся:
1) оказание соц. помощи в порядке, установленном законодательством РК в области
социальной защиты инвалидов;
2) предоставление услуг по протезированию и обеспечению протезно-ортопедическими
изделиями;
3) обеспечение спец. техническими и компенсаторными средствами;
4) оказание консультативной помощи семьям, воспитывающим детей с ограниченными
возможностями;
5) предоставление услуг социальных работников.

10.

Права детей с ограниченными возможностями
1) гарантированное бесплатное получение соц. и медико-педагогической
коррекционной поддержки;
2) бесплатное обследование в гос. мед. организациях, психолого-медикопедагогических консультациях;
3) бесплатную медико-психолого-педагогическую коррекцию физической или
психической недостаточности с момента обнаружения;
4) бесплатное обеспечение по медицинским показаниям протезноортопедическими изделиями и обувью, печатными изданиями со специальным
шрифтом, звукоусиливающей аппаратурой и сигнализаторами, компенсаторными
техническими средствами в порядке, установленном законодательством Республики
Казахстан;
5) получение бесплатного предшкольного и общего среднего образования в
специальных организациях образования или государственных общеобразовательных
учебных заведениях в соответствии с заключением психолого-медико-педагогических
консультаций;
6) бесплатное, на конкурсной основе, техническое и профессиональное,
послесреднее, высшее образование в государственных учебных заведениях в пределах
государственных образовательных программ;
7) трудоустройство по окончании обучения в соответствии с полученным
образованием и (или) профессиональной подготовкой в порядке, определяемом
законодательством РК.