По-знание и со-знание

1. По-знание и Со-знание

ПО-ЗНАНИЕ И
СО-ЗНАНИЕ

2.

Составьте суждение по фотографии

3.

Составьте суждение по фотографии

4.

Составьте суждение по фотографии

5.

Составьте суждение по фотографии

6.

Составьте суждение по фотографии

7.

Составьте суждение по фотографии

8.

Соедините суждения в единое рассуждение

9.

На основе рассуждения сделайте
умозаключение

10.

Мышление, логика, познание,
……
продолжите ряд, предлагая
способы, которыми вы
пользовались, выполняя
предыдущие задания.

11.

ПРОБЛЕМА : «…человек не способен оценить
совпадение своего знания с реальностью именно
потому, что всякое знание происходит из опыта,
а за пределы любого опыта принципиально
невозможно выйти…».
Шотландский философ XVIII в., представитель
агностицизма и эмпиризма, деятель шотландского
Просвещения ДЭВИД ЮМ
«…наши
знания несут неустранимый отпечаток
субъективной
действительности:
на
них
неизбежно влияют представления о мире,
которые были накоплены до нас, тот культурноисторический опыт, которым мы обладаем, наши
мировоззренческие приоритеты.»
Современная философия

12.

Познание –
процесс деятельности
человека, основным
содержанием которого
является отражение
объективной реальности в
его сознании, а результатом
– получение нового знания
об окружающем мире.
Сознание –
высший уровень
психического отражения
человеком
действительности, ее
представленность в виде
обобщенных образов и
понятий

13.

Виды познания
Обыденное
Научное
Философское
Художественное
Социальное

14.

Виды познания
Обыденное
Научное
Философское
Художественное
Социальное
Объект познания
Субъект познания
Предмет познания
Познающий человек
Окружающий мир
Все общество
Сам человек - самопознание

15.

Познавательная деятельность
имеет две ступени
Ощущения
I. Чувственное
(сенситивное) познание
процесс познания мира с
помощью органов чувств
Отражение отдельных свойств
и качеств предметов
окружающего мира через
непосредственное воздействие
на органы чувств
(5 органов чувств)
восприятие
Процесс формирования
целостного образа при
воздействии на органы чувств
и их свойства
представление –
образ объекта познания,
запечатленный в памяти

16.

Особенности чувственного познания:
непосредственность;
наглядность и предметность;
воспроизведение внешних свойств и сторон.
Роль чувственного познания:
- Органы чувств являются единственным источником
непосредственной связи человека с внешним миром
- Без органов чувств человек не способен ни к познанию,
ни к мышлению вообще
Р
ЧУВСТВЕННАЯ КАРТИНА МИРА НЕОБХОДИМА, НО
НЕДОСТАТОЧНА ДЛЯ ГЛУБОКОГО, ВСЕСТОРОННЕГО
ПОЗНАНИЯ МИРА

17.

Познавательная деятельность
имеет две ступени
Понятия
II. Рациональное
познание
процесс познания мира с
помощью мышления.
это мысль, утверждающая
общие и существенные
свойства предмета, явления,
процесса
Суждение
это мысль, утверждающая или
отрицающая что-либо о
предмете, явлении, процессе;
Умозаключение
мысленная связь нескольких
суждений и выделение из них нового
суждения. Типы умозаключения:
- индуктивное (от частного к
общему);
- дедуктивное (от общего к
частному);
- по аналогии.

18.

Особенности рационального познания:
опора на результаты чувственного познания;
абстрактность и обобщенность;
воспроизведение внутренних закономерных
связей и отношений.
Роль рационального познания:
- способность к отражению существенного в предметах
- способность конструирования понятий-идей, которые
затем воплощаются в реальную действительность
Р
ЧУВСТВЕННОЕ И РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОЗНАНИЕ
НЕДОСТАТОЧНЫ ДЛЯ РЕШЕНИЯ КАКИХ-ЛИБО, В ТОМ
ЧИСЛЕ НАУЧНЫХ ПРОБЛЕМ

19.

Познавательная деятельность
осуществляется с
помощью интуиции
Интуиция способность непосредственного
постижения истины в результате
«озарения», «наития», «прозрения» без
опоры на логические обоснования и
доказательства.
мистическая
связана с жизненными
переживаниями,
эмоциями
Интеллектуальная
связана с умственной
деятельностью

20.

Особенности интуиции:
внезапность;
неполная осознанность;
непосредственный характер возникновения
знаний.
Интуиция – своеобразная форма сопряжения
чувственного и рационального в познании

21.

Особенности интуиции:
внезапность;
неполная осознанность;
непосредственный характер возникновения
знаний.
Интуиция – своеобразная форма сопряжения
чувственного и рационального в познании

22.

Представители различных
философских школ по-разному
отвечают на вопрос о природе
сознания и особенностях его
формирования:
1) Естественно-научный подход заключается в том, что сознание –
проявление функции головного мозга, вторичное по сравнению с телесной
организацией человека.
2) Религиозно-идеалистический подход подчеркивает, что сознание
первично, а человек «телесный» - его производная.
Таким образом, сознание - способность человека целенаправленно,
обобщенно и оценочно отражать объективную реальность в
чувственных и логических образах.
Сознание управляет самыми сложными формами поведения (интеллектуальные
проблемы, преодоление сопротивления, осознание конфликта и поиски выхода
из него, действия в ситуациях угрозы).

23.

Сознание –
- свойство высокоорганизованной материи;
- субъективный образ объективного мира;
- идеальное (субъективная реальность как
осознанное бытие)
Свойства сознания:
Активность
отражает мир целенаправленно и избирательно;
разрабатывает прогнозы развития природных и социальных явлений и
процессов; конструирует теоретические модели закономерностей
окружающего мира; служит основой преобразовательской деятельности
человека
избирательность
различия в содержании сознания как на личном, так и на
общественном уровне
субъективность;
творческое начало
Сознательное – это контролируемое человеком, действия,
совершаемые осознанно, за которые человек несёт ответственность.

24.

Бессознательное (подсознание);
коллективное бессознательное
(надсознание или сверхсознание или
супер-я).
Бессознательное – это не контролируемая сознанием человека
деятельность и поступки. Это врождённая инстинктивнорефлекторная деятельность. Такие действия направлены на
удовлетворение биологических потребностей : сохранение организма и
вида (продолжение рода).
К бессознательному относятся обобщённые, автоматизированные в
опыте данного индивида стереотипы его поведения – умение, навыки,
привычки, интуиция. Это поведенческое сформировано на ранних
стадиях развития человека.
Импульсивно-эмоциональная сфера, т.е. неосознаваемые устремления
индивида, его влечения, страсти, установки – это тоже сфера
бессознательного в человеке. Это непроизвольная сфера личности,
«вторая натура человека».

25.

Бессознательное (подсознание);
коллективное бессознательное
(надсознание или сверхсознание или
супер-я).
Бессознательное – те явления, процессы, свойства и состояния, которые
оказывают влияние на поведение человека, но не осознаются им.
Проявляется в ошибках (оговорках, описках), забываниях, фантазиях,
мечтах, грезах, сновидениях. Исследователь – Зигмунд Фрейд,
направление
–
психоанализ.
Общественное (коллективное) сознание (надсознание, сверхсознание) –
сознание группы общества, общественное мнение. (Теории К.Юнга).
Общественное и индивидуальное сознание не сводимы друг к друга, не
копируют друг друга, но тесно взаимодействуют. Относительно
самостоятельно, распространяется образованием, СМИ, политическими
партиями и общественными движениями. Существует на основе
преемственности.

26.

Таким образом, деятельность , поведение, поступки
человека бывают сознательными и бессознательными.
Конечно, каждый обязан, живя в обществе,
контролировать свои действия. Однако в особых
ситуациях именно бессознательное помогает человеку
даже выжить. Так что Природа позаботилась о том,
чтобы человек в экстремальных ситуациях смог на
уровне бессознательного, аффекта, сохранить жизнь
себе и другим, близким людям.