Происхождение человека и становление общества

1. Происхождение человека и становление общества

Обществознание, профильный уровень
Урок17-18-19
Глава II. ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК
Происхождение человека и
становление общества
Д.З: § 7, ?? (с.78), задания (с.78-80),
таблица (в тетради)

2. ЦЕЛИ УРОКА

рассмотреть современные теории происхождения
человека, сравнить их с официальной теорией Дарвина;
изучить процесс становления общества, определить
человечество как результат биологической и
социокультурной революции, проследить процесс
становления культуры;
развивать у учащихся умения осуществлять
комплексный поиск, систематизировать социальную
информацию по теме, сравнивать, анализировать,
делать выводы, рационально решать познавательные и
проблемные задания;
осуществлять индивидуальные и групповые учебные
исследования по социальной проблематике;
способствовать выработке научной позиции учащихся.

3. Универсальные учебные действия

• Знать теории происхождения человека и
становления общества, объяснять особенности
человечества как результата биологической и
социальной эволюции; развивать у учащихся
умения осуществлять комплексный поиск,
систематизировать социальную информацию по
теме, сравнивать, анализировать, делать
выводы, рационально решать познавательные и
проблемные задания; способствовать выработке
гражданской позиции учащихся
• Уметь: анализировать документы по, давать
развернутый ответ на вопрос, участвовать в
обсуждении и формулировать свое мнение.

4. Понятия, идеи

человечество;
антропогенез;
социальная память;
гоминиды;
социогенез;
антропосоциогенез;
тотем;
исторический тип;
культура
«Человечество
возникает тогда, когда
эта общность
осознается. Именно
постепенное признание
одинаковости судьбы
способствует рождению
такого универсального
образования, как
человечество».
Г.Лессинг

5. Изучение нового материала

1.Наука о происхождении человека.
2.Становление общества.
3.Человечество как результат
биологической и социокультурной
революции.
4.Становление культуры —
неотъемлемая часть становления
человека и человечества.
Вспомните: как в курсе истории объясняется происхождение
человека? Какие факторы оказали определяющее воздействие на
этот процесс?

6.

ПРОИСХОЖДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА
Кроманьонски
й человек
(40-50тыс лет
назад)

7.

АНТРОПОГЕНЕЗ процесс историкоэволюционного
формирования
физического типа
человека
СОЦИОГЕНЕЗ –
процесс
формирования
общества
АНТРОПОСОЦИОГЕНЕЗ –
двуединый процесс
формирования человека и
общества.
Генезис— происхождение, возникновение, (за)рождение.

8.

Как на Земле появился вид современных людей
Дриопитеки
Древнейшие люди
Австралопитеки
Неандертальцы
Человек умелый
?
Человек разумный

9.

проблемы, связанные с
изучением происхождения
человека:
1. Какие лишние ветви, линии
отходят от общего предка
человека;
2. Какие стадии развития
Homo sapiens выделяются
на сегодняшний день;
устанавливаются
недостающие звенья;
3. Исследуются биологические
и генетические причины и
механизмы трансформации
предков человека, а так же
формирование
отличительных свойств
современного человека;
4. Уточняются теории
антропогенеза,
социогенеза и
антропосоциогенеза.

10.

11.

2-я версия
Homo erectus
(1-1,3 млн. лет
назад)
Homo sapiens
(150-200 тыс.
лет назад)

12.

13. Биологические предпосылки и генетические механизмы трансформации предков человека

Процесс прямохождения
Роль рук как естественных орудий труда
Космические факторы
Изменения в земной коре
Радиация
Стресс
Отбор на высокий интеллект связанный
с отбором на выживание при родах
Человечество – общность народов,
населяющих Землю.

14. ЧЕЛОВЕК

биологическое
социальное
биосоциальное

15. Формы организации человеческого сообщества

Человеческое стадо
Непостоянный
коллектив
Поведение сходно с
поведением высших
животных
Совместное
добывание пищи
(охота)
Совместное
воспитание потомства
Община
Усложнение
трудовой
деятельности
Влияние
обычаев
Система табу
Влияние
тотемов
Общество
Производящее
хозяйство
Преимущественно
оседлый образ
жизни
Увеличение
численности
людей на Земле
Создаются
ценности – язык,
искусство, мораль,
религия и т.д.

16.

что было раньше – человек или общество?.

17. Взгляды философов на человечество

Философ
Философы
античности
Философыпросветители
Ж.Ж. Руссо
И. Кант
В.С.Соловьёв
Г. Лессинг
Н.Данилевский
О. Шпенглер
Н.Трубников
Взгляды

18. ЧЕЛОВЕК

Существо биологическое
Существо социальное
Как шло формирование общества людей?
- первые коллективы – человеческое стадо;
- постепенное усложнение человеческого общества
Переход от присвающего к производственному
хозяйству
Переход от кочевого к оседлому образу жизни
Увеличение численности людей на Земле, необходимость
управления жизнью человеческого общества
Создаются ценности, которые не под силу создать
одному человеку.

19. «ЧТО БЫЛО РАНЬШЕ – ЧЕЛОВЕК ИЛИ ОБЩЕСТВО?»

Человеческое
стадо
• Охотились сообща;
• Согревались в
холодные дни;
• Сражались за самку;
• Сходны с поведением
высших социальных
животных;
• Воспитывали
потомство;
• Непостоянный
коллектив.
Первоначальное
общество
• Усложнение трудовой
деятельности;
• Влияние обычаев;
• Система табу;
• Влияние тотемов;
• Основаны на коллективном
родстве;
• Предполагали совместное
владение имуществом;
• Коллективный труд;
• Не знали имущественного
расслоения.
Управление жизнью человеческого коллектива требовало
многоуровневых отношений.
Так постепенно складывалось не существующее у других живых существ
многостороннее образование, сложное переплетение разнообразных
связей и отношений – общество.

20. Два взгляда зарождения культуры

Магия
Раньше, чем человек
научился пользоваться
огнем, он уже поклонялся
ему в культовых
практиках. Как оно было
на самом деле, сегодня
можно только
предполагать, однако
даже современного
человека восхищают и
завораживают и огонь
костра, и звезды в ночном
небе.
Образ
В основе культурного
творчества лежит
способность
человека создавать
символы,
мысленные модели
тех практических
действий, которые
ему еще только
предстоят.

21.

Человек – единственное в природе существо,
преодолевшее свою генетическую программу
инстинктов.
Люди никогда не жили вне культуры
природа
культура
река
камень
запах
стон
канал
наконечник
парфюм
слово
КУЛЬТУРА (лат. cultura — возделывание, воспитание,
почитание) - совокупность искусственных объектов
(идеальных и материальных предметов;
объективированных действий и отношений),
созданная человечеством в процессе освоения
природы.

22. Об этом спорят

Среди антропологов распространены две концепции происхождения
Человека разумного и его рас — моноцентризма и полицентризма.
Согласно первой, преобладающей в настоящее время, Человек
разумный возник в результате однократной или нескольких
последовательных
мутаций
в
одном
определенном
месте
(предположительно Восточная Африка) и затем расселился на других
континентах, постепенно приобретая в процессе приспособления к
окружающей среде существующие ныне расовые различия.
Согласно концепции полицентризма, появление Человека
разумного происходило неоднократно и в нескольких местах Старого
Света, так что многие современные расовые различия унаследованы
от
этих
непосредственных
предков
Человека
разумного.
Существующие фрагментарные данные, по-видимому, не позволяют
антропологам прийти к общепринятому мнению в данном вопросе, и
большинство из них ныне полагают, что становление Человека
разумного было слишком сложным эволюционным процессом, чтобы
сводить его к альтернативе: либо моноцентризм, либо полицентризм.

23.

Проверь себя
1) Каковы основные теории,
объясняющие происхождение человека
как биосоциального существа?
2) В чем они сходятся в ответе на вопрос о
происхождении человека?
3) Укажите основные признаки понятия
«человечество».
4) В чём состоят особенности социальной
памяти человечества? Чем она
отличается от памяти отдельного
человека?
5) Какую роль в становлении человека и
общества играла культура?

24. рефлексия

Что узнали?
Каким способом?
Чему научились?
Какие испытывали
трудности?
• Интересно ли было на
уроке?