Овчаренко Зоя Борисовна – заведующий МДОУ №5 «Ладушки»
Проблема детского сада: «Создание единого образовательного пространства как условие обеспечения современного качества
Модель единого образовательного пространства
Пространство развития учреждения
Основные задачи системы управления персоналом – обеспечение четко налаженной учебно-воспитательной работы.
Внутренний контроль является неотъемлемой частью управленческой деятельности
Одним из ключевых методов в управлении является мотивация персонала.
Обеспечение открытого информационного сопровождения.
ИКТ в работе наших педагогов:
Использование инноваций в образовательном процессе МДОУ
Главным при выборе инновации – увязка с интересами коллектива. Учитывая интересы и индивидуальные особенности коллектива, а так
Пространство развития педагогов
Анализ педагогических кадров
Наряду с традиционным анализом качественного состава педагогических кадров ежегодно анализируем такой показатель как
Основными направлениями в методической работы являются: научно-методическое обеспечение образовательного процесса; развитие и
Более 70% педагогических работников работает в «Ладушках» более 20 лет и поскольку проблемы «текучки» кадров у нас нет, то наша
Очень важно для нас в методической работе – органично соединить традиционное с новизной
В наших «Ладушках» работают талантливые воспитатели и фантазия их безгранична, если надо создать праздник детям
Работа над педагогическими проектами была очень плодотворна, нами разработаны самые разнообразные проекты как для малышей, так
Результатом внедрения музейной педагогики стало создание мини-музея «7 чудес Донбасса»
Пространство развития родителей
Наш педагогический коллектив уделяет активным формам взаимодействия с семьей:
Родительские уголки групп содержат самую разнообразную информацию, полезную и интересную родителям
Родители активно участвуют в мероприятиях детского сада:
Пространство развития детей
Предметна среда самых маленьких воспитанников оформлена по возрасту и с учетом программных требований
Развивающие уголки старших групп так же содержат необходимый для этого возраста познавательный материал
Предметная среда видоизменяется в зависимости от сезона и темы, изучаемой в настоящее время
Развивающая и учебная зоны подготовительной группы будущие первоклассники берут участие в оформлении
В прошлом учебном году благодаря помощи, мы получили замечательную детскую мебель, которая значительно обогатила предметную
Педагоги уделяют большое внимание подготовке и проведению образовательной работы
Пространство взаимодействия с социальными партнерами
Спортивные праздники с участием отдела по делам молодежи и спорта администрации города
Общие мероприятия детсада и школы
Сотрудничество с городской методической службой так же способствует расширению образовательного пространства
Задачи на будущее:
10.55M
Категория: ОбразованиеОбразование
Похожие презентации:

Создание единого образовательного пространства как условие обеспечения современного качества образования

1.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ЯСЛИ-САД №5
«ЛАДУШКИ» ОТДЕЛА
ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА
ДЕБАЛЬЦЕВО
г.Дебальцево
ул.Мира, дом 23

2. Овчаренко Зоя Борисовна – заведующий МДОУ №5 «Ладушки»

• Образование - высшее (Славянский ПИ)
• Специальность – дошкольная педагогика и психология
• Педагогический стаж - 38 лет
• Стаж на руководящей должности – 25 лет

3.

Ребенок, его здоровье
личность, интересы, его
потребности
Педагог как личность,
носитель культуры и
образования, любви и
уважения к ребенку
Базовые
ценности
нашего
детского
сада
Культура жизнедеятельности МДОУ,
культура взаимоотношений со всеми
участниками образовательного
процесса в рамках единого
образовательного пространства
Семья как основная среда
личностного развития,
ориентация на ее
образовательные
запросы, содружество с
ней
Коллектив
единомышленников,
как основное условие
развития дошкольного
учреждения

4. Проблема детского сада: «Создание единого образовательного пространства как условие обеспечения современного качества

образования»
Единое образовательное пространство –
пространство в рамках которого
осуществляется образование, развитие и
воспитание ребенка.

5. Модель единого образовательного пространства

Пространство
Пространстворазвития
развития
детей
детей
Пространство
Пространство
развития
развития педагогов
педагогов
Пространство
Пространство
взаимодействия с
взаимодействия с
социальными
социальными партнерами
партнерами
Пространство
Пространство
развитияродителей
родителей
развития
Пространство
Пространство
развития учреждения
учреждения
развития

6. Пространство развития учреждения


Кадровое обеспечение;
Информационное обеспечение;
Материально-техническая база;
Эффективная управляющая система;
Система стимулирования и мотивации;
Социальное партнерство

7. Основные задачи системы управления персоналом – обеспечение четко налаженной учебно-воспитательной работы.

Цель создания такой системы:
Снижение текучести кадров;
Повышение качества образования;
Командный профессионализм;
Приверженность организации;
Рост удовлетворенности своим трудом;
Авторитет среди коллег и родителей.

8. Внутренний контроль является неотъемлемой частью управленческой деятельности

Контроль должен быть:
• Систематичным
• Цикличным
• Спланированным.
В дошкольном учреждении составлен План-график внутреннего контроля
согласно Годовому плану. Разработана технология контроля:
• Цель
• План проверки
• Выбор методов контроля (наблюдение, беседа, экспресс-опрос, анализ
документации и плана, анализ предметной среды)
• Разработаны карточки- схемы проверок по всем направлениям
деятельности МДОУ
• Осуществление проверки, согласно плану
• Обработка и анализ полученной информации в ходе проверки
• Выработка рекомендаций
• Проверка выполнения данных рекомендаций
• Правильно организованный контроль является условием качества
образовательных услуг.

9. Одним из ключевых методов в управлении является мотивация персонала.

• В силу особенности педагогической деятельности,
нематериальное поощрение имеет особенно важное
значение, становится неким мерилом его успешности.
Иначе говоря одной из самых ведущих потребностей у нас
педагогов это потребность в уважении, благодарности,
принятия ценности педагогического труда
• Важны также и социально-психологические методы.
Члены нашего коллектива активно участвуют в принятии
решений по усовершенствованию работы детского сада,
часто вносят предложения как по улучшению
материального оснащения так и самого образовательного
процесса и знают что их выслушают и коллегиально
примется самое рациональное предложение.
• И конечно же экономические методы так же способствуют
мотивации сотрудников на качественный труд.

10. Обеспечение открытого информационного сопровождения.

Информационно-компьютерные технологии используются во всех
направлениях деятельности МДОУ:
• В управлении
• Образовательном процессе
• Во взаимодействии с партнерами ( в образовании и социальной
сфере)
• Взаимодействии с родителями
В настоящее время перед нами стоит задача: повышение
профессиональной компетентности педагогов в области ИКТ.
• Многие воспитатели активно используют интернет-пространство
для повышения своего профессионального уровня.
• И тут появляется еще одна ключевая задача: повышение
информационной культуры педагогов.
• Объем информации очень большой и главное уметь вычленить
то, что подходить к условиям детского сада, нашему региону.

11. ИКТ в работе наших педагогов:

• Подбор иллюстративного материала к занятиям и для
оформления стендов, группы, кабинетов (сканирование,
интернет, принтер, презентация).
• 2. Подбор дополнительного познавательного материала к
занятиям, знакомство со сценариями праздников и
других мероприятий.
• 3. Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками
других педагогов России и зарубежья.
• 4. Оформление групповой документации, отчетов.
Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый
раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем
только вносить необходимые изменения.
• 5. Создание презентаций в программе Рower Рoint для
повышения эффективности образовательных занятий с
детьми и педагогической компетенции у родителей в
процессе проведения родительских собраний.

12. Использование инноваций в образовательном процессе МДОУ

Цель: создание условий для инновационных процессов в
ДОУ, применение педагогами знаний, умений, навыков,
приобретенных в профессиональной деятельности.
Задачи: внедрение инновационных технологий для
повышения профессиональной культуры педагогов;
• создание творческой атмосферы и объединение усилий
всего педагогического коллектива по построению
образовательного процесса;
• выработка стремлений у педагогов к рационализации и
эффективной организации инновационных технологий в
педагогической деятельности.
Этапы реализации:
• 1. Анализ и сбор информации о нововведениях.
• 2. Выбор и реализация новшеств.
• 3. Обобщение опыта и диагностика внедряемой
инновации.

13. Главным при выборе инновации – увязка с интересами коллектива. Учитывая интересы и индивидуальные особенности коллектива, а так

Главным при выборе инновации – увязка с интересами коллектива
.
Учитывая интересы и индивидуальные особенности коллектива, а
так же реально учитывая условия в детском саду, можно выстроить
работу по внедрению современной технологии.
За последние 5 лет в МДОУ изучались и внедрялись на
практике:
• Проектная технология ( воспитателями разработана и
осуществлены самые разнообразные проекты:
экологического направления, художественного
эстетического, проекты по развитию речи и
исследовательские проекты)
• Широко используются здоровьесберегающие технологии:
пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика.
• Музейная педагогика,
• В этом учебном году ведется подготовительная работа по
внедрению социо-игровых и развивающих технологий.

14. Пространство развития педагогов


Мастерство и профессионализм;
Система непрерывного образования
Сотрудничество и сотворчество;
Педагогическое сообщество

15. Анализ педагогических кадров

Образовательный уровень
Профессиональный
уровень
Высшее
среднее профессиональное
1 категория
2 категория
27%
без категории
73%
педагогическое звание
22%
14%
57%
Стаж педагогической работы
до 5-ти лет
от 10 до 20 лет
9% 9%
82%
более 25 лет
7%

16. Наряду с традиционным анализом качественного состава педагогических кадров ежегодно анализируем такой показатель как

инновационный и творческий потенциал наших педагогов:
инновационный и творческий потенциал педагогических
работников
высокий
достаточный
18%
37%
низкий
45%

17. Основными направлениями в методической работы являются: научно-методическое обеспечение образовательного процесса; развитие и

саморазвитие педагогов.
При проведении методических мероприятий в
нашем детском саду широко используются
активные методы:
• диалоги,
• дискуссии,
• различные варианты деловых игр,
педагогические пробеги,
• Педагогические и психологические
тренинги.

18. Более 70% педагогических работников работает в «Ладушках» более 20 лет и поскольку проблемы «текучки» кадров у нас нет, то наша

задача-единство команды и творческого развития.

19. Очень важно для нас в методической работе – органично соединить традиционное с новизной

20. В наших «Ладушках» работают талантливые воспитатели и фантазия их безгранична, если надо создать праздник детям

21. Работа над педагогическими проектами была очень плодотворна, нами разработаны самые разнообразные проекты как для малышей, так

и для старших дошкольников.

22. Результатом внедрения музейной педагогики стало создание мини-музея «7 чудес Донбасса»

23. Пространство развития родителей

• Интеграция семьи в образовательный
процесс М ДОУ;
• Преемственность детского сада и семьи;
• Стиль воспитания в семье;
• Родительское сообщество.

24. Наш педагогический коллектив уделяет активным формам взаимодействия с семьей:

• Совестный семинар-практикум «Природные
факторы – средство для укрепления и
сохранения здоровья детей»
• Мастер-класс « Развивающие игры для детей
и всей семьи»
• Детско-родительские гостинная «Азбука
нашей безопасности»
• Анкеты,
• Устные журналы.

25. Родительские уголки групп содержат самую разнообразную информацию, полезную и интересную родителям

26. Родители активно участвуют в мероприятиях детского сада:

27. Пространство развития детей

• Предметно-развивающая среда
• Укрепление физического и психического
здоровья
• Гармонизация отношений ребенка с
окружающим миром
• Создание условий для развития личности
в различных видах деятельности

28. Предметна среда самых маленьких воспитанников оформлена по возрасту и с учетом программных требований

29. Развивающие уголки старших групп так же содержат необходимый для этого возраста познавательный материал

30. Предметная среда видоизменяется в зависимости от сезона и темы, изучаемой в настоящее время

31. Развивающая и учебная зоны подготовительной группы будущие первоклассники берут участие в оформлении

32. В прошлом учебном году благодаря помощи, мы получили замечательную детскую мебель, которая значительно обогатила предметную

среду и детвора с большим
удовольствием играет

33. Педагоги уделяют большое внимание подготовке и проведению образовательной работы

34.

35. Пространство взаимодействия с социальными партнерами

• Преемственность со школой ( совместные
мероприятия, координация образования)
• Сотрудничество с организациями города и
республики ( городская библиотека, музей, отдел по
вопросам семьи и детей, медицинскими
учреждениями)

36. Спортивные праздники с участием отдела по делам молодежи и спорта администрации города

37. Общие мероприятия детсада и школы

38. Сотрудничество с городской методической службой так же способствует расширению образовательного пространства

39. Задачи на будущее:

• Создание условий для саморазвития и творчества
педагогов;
• Продолжить строить партнерские отношения с
родителями;
• Использовать активные формы работы как с
сотрудниками так и с родителями;
• Расширить информационное пространство ( выпуск
газеты для родителей «Вести из «Ладушек»);
• Изучить и внедрить на практике развивающие и
социо-игровые технологии;
• Укрепить материальную базу МДОУ

40.

Спасибо за внимание!
English     Русский Правила