Создание единого образовательного пространства как условие обеспечения современного качества образования

1.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ
ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ЯСЛИ-САД №5
«ЛАДУШКИ» ОТДЕЛА
ОБРАЗОВАНИЯ
АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА
ДЕБАЛЬЦЕВО
г.Дебальцево
ул.Мира, дом 23

2. Овчаренко Зоя Борисовна – заведующий МДОУ №5 «Ладушки»

• Образование - высшее (Славянский ПИ)
• Специальность – дошкольная педагогика и психология
• Педагогический стаж - 38 лет
• Стаж на руководящей должности – 25 лет

3.

Ребенок, его здоровье
личность, интересы, его
потребности
Педагог как личность,
носитель культуры и
образования, любви и
уважения к ребенку
Базовые
ценности
нашего
детского
сада
Культура жизнедеятельности МДОУ,
культура взаимоотношений со всеми
участниками образовательного
процесса в рамках единого
образовательного пространства
Семья как основная среда
личностного развития,
ориентация на ее
образовательные
запросы, содружество с
ней
Коллектив
единомышленников,
как основное условие
развития дошкольного
учреждения

4. Проблема детского сада: «Создание единого образовательного пространства как условие обеспечения современного качества

образования»
Единое образовательное пространство –
пространство в рамках которого
осуществляется образование, развитие и
воспитание ребенка.

5. Модель единого образовательного пространства

Пространство
Пространстворазвития
развития
детей
детей
Пространство
Пространство
развития
развития педагогов
педагогов
Пространство
Пространство
взаимодействия с
взаимодействия с
социальными
социальными партнерами
партнерами
Пространство
Пространство
развитияродителей
родителей
развития
Пространство
Пространство
развития учреждения
учреждения
развития

6. Пространство развития учреждения

Кадровое обеспечение;
Информационное обеспечение;
Материально-техническая база;
Эффективная управляющая система;
Система стимулирования и мотивации;
Социальное партнерство

7. Основные задачи системы управления персоналом – обеспечение четко налаженной учебно-воспитательной работы.

Цель создания такой системы:
Снижение текучести кадров;
Повышение качества образования;
Командный профессионализм;
Приверженность организации;
Рост удовлетворенности своим трудом;
Авторитет среди коллег и родителей.

8. Внутренний контроль является неотъемлемой частью управленческой деятельности

Контроль должен быть:
• Систематичным
• Цикличным
• Спланированным.
В дошкольном учреждении составлен План-график внутреннего контроля
согласно Годовому плану. Разработана технология контроля:
• Цель
• План проверки
• Выбор методов контроля (наблюдение, беседа, экспресс-опрос, анализ
документации и плана, анализ предметной среды)
• Разработаны карточки- схемы проверок по всем направлениям
деятельности МДОУ
• Осуществление проверки, согласно плану
• Обработка и анализ полученной информации в ходе проверки
• Выработка рекомендаций
• Проверка выполнения данных рекомендаций
• Правильно организованный контроль является условием качества
образовательных услуг.

9. Одним из ключевых методов в управлении является мотивация персонала.

• В силу особенности педагогической деятельности,
нематериальное поощрение имеет особенно важное
значение, становится неким мерилом его успешности.
Иначе говоря одной из самых ведущих потребностей у нас
педагогов это потребность в уважении, благодарности,
принятия ценности педагогического труда
• Важны также и социально-психологические методы.
Члены нашего коллектива активно участвуют в принятии
решений по усовершенствованию работы детского сада,
часто вносят предложения как по улучшению
материального оснащения так и самого образовательного
процесса и знают что их выслушают и коллегиально
примется самое рациональное предложение.
• И конечно же экономические методы так же способствуют
мотивации сотрудников на качественный труд.

10. Обеспечение открытого информационного сопровождения.

Информационно-компьютерные технологии используются во всех
направлениях деятельности МДОУ:
• В управлении
• Образовательном процессе
• Во взаимодействии с партнерами ( в образовании и социальной
сфере)
• Взаимодействии с родителями
В настоящее время перед нами стоит задача: повышение
профессиональной компетентности педагогов в области ИКТ.
• Многие воспитатели активно используют интернет-пространство
для повышения своего профессионального уровня.
• И тут появляется еще одна ключевая задача: повышение
информационной культуры педагогов.
• Объем информации очень большой и главное уметь вычленить
то, что подходить к условиям детского сада, нашему региону.

11. ИКТ в работе наших педагогов:

• Подбор иллюстративного материала к занятиям и для
оформления стендов, группы, кабинетов (сканирование,
интернет, принтер, презентация).
• 2. Подбор дополнительного познавательного материала к
занятиям, знакомство со сценариями праздников и
других мероприятий.
• 3. Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками
других педагогов России и зарубежья.
• 4. Оформление групповой документации, отчетов.
Компьютер позволит не писать отчеты и анализы каждый
раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем
только вносить необходимые изменения.
• 5. Создание презентаций в программе Рower Рoint для
повышения эффективности образовательных занятий с
детьми и педагогической компетенции у родителей в
процессе проведения родительских собраний.

12. Использование инноваций в образовательном процессе МДОУ

Цель: создание условий для инновационных процессов в
ДОУ, применение педагогами знаний, умений, навыков,
приобретенных в профессиональной деятельности.
Задачи: внедрение инновационных технологий для
повышения профессиональной культуры педагогов;
• создание творческой атмосферы и объединение усилий
всего педагогического коллектива по построению
образовательного процесса;
• выработка стремлений у педагогов к рационализации и
эффективной организации инновационных технологий в
педагогической деятельности.
Этапы реализации:
• 1. Анализ и сбор информации о нововведениях.
• 2. Выбор и реализация новшеств.
• 3. Обобщение опыта и диагностика внедряемой
инновации.

13. Главным при выборе инновации – увязка с интересами коллектива. Учитывая интересы и индивидуальные особенности коллектива, а так

Главным при выборе инновации – увязка с интересами коллектива
.
Учитывая интересы и индивидуальные особенности коллектива, а
так же реально учитывая условия в детском саду, можно выстроить
работу по внедрению современной технологии.
За последние 5 лет в МДОУ изучались и внедрялись на
практике:
• Проектная технология ( воспитателями разработана и
осуществлены самые разнообразные проекты:
экологического направления, художественного
эстетического, проекты по развитию речи и
исследовательские проекты)
• Широко используются здоровьесберегающие технологии:
пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика.
• Музейная педагогика,
• В этом учебном году ведется подготовительная работа по
внедрению социо-игровых и развивающих технологий.

14. Пространство развития педагогов

Мастерство и профессионализм;
Система непрерывного образования
Сотрудничество и сотворчество;
Педагогическое сообщество

15. Анализ педагогических кадров

Образовательный уровень
Профессиональный
уровень
Высшее
среднее профессиональное
1 категория
2 категория
27%
без категории
73%
педагогическое звание
22%
14%
57%
Стаж педагогической работы
до 5-ти лет
от 10 до 20 лет
9% 9%
82%
более 25 лет
7%

16. Наряду с традиционным анализом качественного состава педагогических кадров ежегодно анализируем такой показатель как

инновационный и творческий потенциал наших педагогов:
инновационный и творческий потенциал педагогических
работников
высокий
достаточный
18%
37%
низкий
45%

17. Основными направлениями в методической работы являются: научно-методическое обеспечение образовательного процесса; развитие и

саморазвитие педагогов.
При проведении методических мероприятий в
нашем детском саду широко используются
активные методы:
• диалоги,
• дискуссии,
• различные варианты деловых игр,
педагогические пробеги,
• Педагогические и психологические
тренинги.

18. Более 70% педагогических работников работает в «Ладушках» более 20 лет и поскольку проблемы «текучки» кадров у нас нет, то наша

задача-единство команды и творческого развития.

19. Очень важно для нас в методической работе – органично соединить традиционное с новизной

20. В наших «Ладушках» работают талантливые воспитатели и фантазия их безгранична, если надо создать праздник детям

21. Работа над педагогическими проектами была очень плодотворна, нами разработаны самые разнообразные проекты как для малышей, так

и для старших дошкольников.

22. Результатом внедрения музейной педагогики стало создание мини-музея «7 чудес Донбасса»

23. Пространство развития родителей

• Интеграция семьи в образовательный
процесс М ДОУ;
• Преемственность детского сада и семьи;
• Стиль воспитания в семье;
• Родительское сообщество.

24. Наш педагогический коллектив уделяет активным формам взаимодействия с семьей:

• Совестный семинар-практикум «Природные
факторы – средство для укрепления и
сохранения здоровья детей»
• Мастер-класс « Развивающие игры для детей
и всей семьи»
• Детско-родительские гостинная «Азбука
нашей безопасности»
• Анкеты,
• Устные журналы.

25. Родительские уголки групп содержат самую разнообразную информацию, полезную и интересную родителям

26. Родители активно участвуют в мероприятиях детского сада:

27. Пространство развития детей

• Предметно-развивающая среда
• Укрепление физического и психического
здоровья
• Гармонизация отношений ребенка с
окружающим миром
• Создание условий для развития личности
в различных видах деятельности

28. Предметна среда самых маленьких воспитанников оформлена по возрасту и с учетом программных требований

29. Развивающие уголки старших групп так же содержат необходимый для этого возраста познавательный материал

30. Предметная среда видоизменяется в зависимости от сезона и темы, изучаемой в настоящее время

31. Развивающая и учебная зоны подготовительной группы будущие первоклассники берут участие в оформлении

32. В прошлом учебном году благодаря помощи, мы получили замечательную детскую мебель, которая значительно обогатила предметную

среду и детвора с большим
удовольствием играет

33. Педагоги уделяют большое внимание подготовке и проведению образовательной работы

34.

35. Пространство взаимодействия с социальными партнерами

• Преемственность со школой ( совместные
мероприятия, координация образования)
• Сотрудничество с организациями города и
республики ( городская библиотека, музей, отдел по
вопросам семьи и детей, медицинскими
учреждениями)

36. Спортивные праздники с участием отдела по делам молодежи и спорта администрации города

37. Общие мероприятия детсада и школы

38. Сотрудничество с городской методической службой так же способствует расширению образовательного пространства

39. Задачи на будущее:

• Создание условий для саморазвития и творчества
педагогов;
• Продолжить строить партнерские отношения с
родителями;
• Использовать активные формы работы как с
сотрудниками так и с родителями;
• Расширить информационное пространство ( выпуск
газеты для родителей «Вести из «Ладушек»);
• Изучить и внедрить на практике развивающие и
социо-игровые технологии;
• Укрепить материальную базу МДОУ

40.

Спасибо за внимание!