Интегрированный урок (литература, искусство, краеведение)

1.

Соболева оНаталья Владимировна,
учитель русского языка и литературы,
Колесникова Елена Юрьевна, учитель искусства
2017

2.

Должна ли земля
быть такой?

3.

Должна ли земля
быть такой?
Может ли искусство помочь
человеку по-новому взглянуть на
природу и своё отношение к ней?

4.

Эпиграф к уроку:
Когда напевают закаты в реке,
И сосны вздыхают, и шепчут кусты,
Кто землю поймет на родном языке?
Кто, если не я?
Кто, если не ты?
Л. Щипахина

5.

Лирический пейзаж - выразительный
элемент художественного
текста, который позволяет
читателю погрузиться в атмосферу
повести, новеллы, романа или
поэтического произведения.

6.

СРАВНЕНИЕ
ЭПИТЕТ
- художественное
определение
-перенесение свойств
человека на
неодушевленные
предметы
- сопоставление людей,
МЕТАФОРА
предметов, явлений по их
внешнему сходству или по
каким- либо признакам
ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ
- сопоставление людей,
предметов, явлений

7.

8.

9.

10.

Не то, что мните вы, природа:
Не слепок, не бездушный лик —
В ней есть душа, в ней есть свобода,
В ней есть любовь, в ней есть язык…
Ф.И.Тютчев

11.

«Охранять природу-
значит, охранять Родину»
М.М. Пришвин

12.

13.

Информационные источники
http://muzcolor.ru/?s=%D0%97%D0%B2%D1%83%D0%BA%D
https://xmusik.me/s/5476562-rahmaninov_romans_-_siren/
Сайт http://linda6035.ucoz.ru/