Педагогические условия развития быстроты и ловкости у детей старшего дошкольного возраста на физкультурных занятиях

1. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Педагогические условия развития быстроты и
ловкости у детей старшего дошкольного возраста на
физкультурных занятия
Выполнила: студентка группы 43-з
Лубышева Оксана Сергеевна
Научный руководитель:
Красникова Нина Михайловна
Рецензент:
Кочетова Татьяна Константиновна

2.

Цель исследования:
создание и экспериментальная проверка
эффективности педагогических условий,
способствующих развитию быстроты и ловкости у
детей старшей группы на физкультурных занятиях.
Объект исследования: развитие быстроты и
ловкости у детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: педагогические условия
развития быстроты и ловкости детей старшей
группы ДОО на физкультурных занятиях.

3.

Задачи исследования:
1. Анализ педагогической и методической литературы по проблеме
развития быстроты и ловкости у детей старшей группы ДОО.
2. Выявление уровня развития быстроты и ловкости у детей
старшей группы ДОО и анализ имеющихся для этого на
физкультурных занятиях педагогических условий.
3. Создание и экспериментальная проверка эффективности
педагогических условий, способствующих развитию быстроты и
ловкости у детей старшей группы на физкультурных занятиях.

4.

Гипотеза:
если создать оптимальные педагогические условия на
физкультурных занятиях, то развитие быстроты и ловкости у
детей старшей группы ДОО будет проходить более эффективно,
так как сократится время выполнения заданий, повысится
быстрота усвоения новых движений, координация
двигательных действий; точность выполнения двигательных
заданий.
База исследования:МДОУ № 2 г. Лебедяни

5. констатирующий этап Цель : определение уровня развития быстроты и ловкости у детей шестого года жизни, техники, скорости и качества выполн

констатирующий этап
Цель : определение уровня развития быстроты и ловкости у детей шестого года жизни, техники, скорости и качества выполнения заданий, анализ педагогических условий,
имеющихся на физкультурных занятиях для их развития,
Контрольные задания
1 тест - бег змейкой между кеглями
2 тест - Челночный бег
3 тест - Бег на скорость 30 метров

6. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ      

РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ
Контрольная группа
 
Экспериментальная группа
1 тест - бег змейкой между кеглями

7. Формирующий эксперимент Цель: создание педагогических условий развития быстроты и ловкости у детей старшей группы на физкультурных занят

Формирующий эксперимент
Цель: создание педагогических условий развития быстроты и
ловкости у детей старшей группы на физкультурных занятиях.      
Педагогические условия, созданные для развития
быстроты и ловкости в ходе физкультурных занятий:
ОРУ с различными предметами, в парах, на развитие координации; с
применением необычных исходных положений, с изменением скорости,
темпа выполнения;
подвижные игры на развитие исследуемых физических качеств;
усложнённые двигательные задания, предлагали выполнить в
усложненных условиях, с использованием различных предметов,
физкультурного инвентаря, оборудования; с дополнительными заданиями.

8.

Проводили:
1. различные типы физкультурных занятий: игрового, смешанного и сюжетного
типа;
2. включали гимнастические упражнения без предметов, с предметами, на
снарядах, выполняемые из разных исходных положений;
3. проводили бег из разных исходных положений (стоя на коленях, сидя);
4. выполняли прыжки
из
положения
стоя
спиной
к
направлению
движения;
5. Изменяли
скорость
и темп движений,
вводили
разные ритмические
сочетания, с различной последовательностью элементов;
6. Меняли
способы выполнения упражнений: метание сверху, снизу, сбоку;
прыжки на одной или двух ногах, с поворотом.

9.

Проводили мини занятия, в которые входило по три игры:
первая игра хорошо знакома детям, вторая игра – мало знакома,
третья игра абсолютно незнакома детям.
Содержание занятий
1 "Успей поймать", "Бери скорей", "Бабочки и стрекозы"
2 "Бери скорей", "Бабочки и стрекозы", "Догони"
3 "Бабочки и стрекозы", "Догони", "Конь-огонь«
4 "Догони", "Конь-огонь", "Передай мяч"
5 "Конь-огонь", "Передай мяч", "Канатоходец"
6 "Передай мяч", "Канатоходец", "Коршун и наседка"
7 "Канатоходец", "Коршун и наседка", "Перемени предмет"
8 "Коршун и наседка", "Перемени предмет", "Кто скорей"

10.

проводили игры на
развитие быстроты и
ловкости:
эстафеты;
Успей поймать;
Бери скорее;
Бабочки и стрекозы;
Догони;
Конь – огонь;
Передай мяч…

11.

контрольный эксперимент
Цель: сравнительный анализ уровня развития
быстроты и ловкости у детей шестого года жизни на
заключительном этапеисследования.
В контрольный эксперимент были включены те
же задания (тесты), что входили в констатирующий
эксперимент.
После повторного проведения тестов нами были
выявлены результаты.

12. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ: КОНТРОЛЬНАЯ ГРУППА КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП

13. Результаты обследования контрольных заданий: экспериментальная группа констатирующий этап контрольный этап