Спецификация проверочных материалов для оценки качества подготовки по географии обучающихся 9-х классов

1.

Спецификация
проверочных материалов для оценки качества подготовки
по географии обучающихся 9-х классов
1. Назначение проверочной работы
Проверочная работа проводится с целью установления соответствия качества подготовки обучающихся требованиям Федерального компонента государственных стандартов основного общего образования по географии.
2. Документы, определяющие содержание и структуру диагностической
работы
Содержание и основные характеристики проверочных материалов определяются на основе следующих документов:
– Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по географии (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г.
№ 1089).
– О сертификации качества педагогических тестовых материалов (Приказ Минобразования России от 17.04.2000 г. № 1122).
3. Структура диагностической работы
Каждый вариант диагностической работы состоит из 16 заданий: 11 заданий с выбором одного правильного ответа из четырёх предложенных и 5-ти заданий с кратким ответом.
В каждом варианте представлены как задания базового уровня сложности,
так и задания повышенного уровня сложности (до 30% заданий).
4. Время выполнения работы
На выполнение всей проверочной работы отводится 45 минут.
5. Дополнительные материалы и оборудование
Учащиеся должны быть обеспечены географическими атласами для 8
класса (любого издательства) и калькуляторами.
6. Условия проведения диагностической работы
Строгое соблюдение инструкции по организации проведения независимой оценки знаний обучающихся. При выполнении диагностической работы
обучающиеся записывают ответы в бланк тестирования.
7. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом
Каждое задание оценивается в 1 балл. Максимальный тестовый балл за выполнение всей работы – 16 баллов.
На основе баллов, выставленных за выполнение каждого задания, подсчитывается число баллов отдельно для заданий базового уровня и для заданий
повышенного уровня. Затем подсчитывается процент выполнения заданий базового и повышенного уровней сложности.

2.

Если процент выполнения заданий базового уровня меньше 50%, то это
означает, что данным учащимся не освоен Федеральный компонент государственного образовательного стандарта по данному предмету на должном уровне.
8. Распределение заданий диагностической работы по содержанию
Проверочные материалы включают основные элементы содержания курса
географии за 8 класс.
Распределение заданий по основным содержательным блокам учебного
курса представлено в таблице:
№
п/п
1
2
Содержательные блоки
Природопользование и геоэкология
География России
Всего:
Число заданий
в варианте
2
14
16
Перечень проверяемых умений представлен в таблице:
№
п/п
1
2
3
4
5
6
Блоки проверяемых умений
Знать/понимать специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природнохозяйственных зон и районов
Знать/понимать природные и антропогенные причины возникновения
геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном
уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных
природных и техногенных явлений
Уметь приводить примеры: природных ресурсов
Уметь выделять (узнавать) существенные признаки географических
объектов и явлений
Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, экологических проблем
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения поясного времени

3.

Перечень проверяемых элементов содержания представлен в таблице:
Код
4.1.1
4.2.1
4.3.1
5.1.1.
5.1.2.
5.2.1.
5.2.2.
5.2.3.
5.2.4
5.2.5.
5.2.6.
5.3.1
5.3.3.
5.3.6.
5.4.2.
5.5.1.
5.5.2
5.5.3
Проверяемые элементы содержания
Влияние хозяйственной деятельности людей на природу
Основные типы природопользования
Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере
Территория и акватория, морские и сухопутные границы
Часовые пояса
Особенности геологического строения и распространения крупных форм рельефа
Типы климатов, факторы их формирования, климатические пояса. Климат и хозяйственная деятельность людей. Многолетняя
мерзлота
Внутренние воды и водные ресурсы, особенности их размещения на территории страны
Природно-хозяйственные различия морей России
Почвы и почвенные ресурсы. Меры по сохранению плодородия
почв.
Растительный и животный мир России. Природные зоны. Высотная поясность
Численность, естественное движение населения
Размещение населения. Основная полоса расселения
Городское и сельское население. Крупнейшие города
Природно-ресурсный потенциал и важнейшие территориальные
сочетания природных ресурсов
Географические особенности Центральной России, Севера и
Северо-Запада России
Географические особенности Урала, Поволжья и Юга Европейской части России
Географические особенности Сибири и Дальнего Востока
Указаны коды по кодификатору элементов содержания ФИПИ (сайт
www.fipi.ru) для государственной (итоговой) аттестации выпускников
9-х классов (в новой форме).
Примечание. В варианте диагностической работы, получаемом учащимся, может проверяться только часть элементов содержания и умений, перечисленных в вышеприведенных таблицах (перечисленные элементы содержания и
умения охватываются комплектом вариантов на класс).

4.

Демонстрационный вариант
проверочной работы по ГЕОГРАФИИ
для учащихся IX классов.
1
С какой из перечисленных стран Россия имеет и сухопутную, и морскую
границу?
1) Китай
2) Белоруссия
3) Монголия
4) Финляндия
2
Какое утверждение о крайних точках России верно?
1) Крайняя северная материковая точка России находится на Кольском
полуострове.
2) Крайняя южная точка России находится на границе с Грузией.
3) Крайняя западная точка России находится в Калининградской области.
4) Крайняя восточная материковая точка России имеет восточную долготу.
3
Какой буквой на карте обозначены горы, в которых находится самая
высокая вершина России?
1) A
2) B
3) C
4) D
4
Примером невозобновимых исчерпаемых природных ресурсов служит
1) пресная вода
2) каменный уголь
3) солнечная энергия
4) почва
5
Охране почв от ветровой эрозии способствует
1) распашка склонов
2) выпас скота на склонах
3) создание полезащитных лесополос
4) осушение заболоченных земель
© 2012 Московский центр качества образования

5.

6
Многолетняя мерзлота оказывает влияние на хозяйственную деятельность
человека: разработку полезных ископаемых, строительство дорог и
зданий. В каком из перечисленных регионов России необходимо
учитывать последствия оттаивания многолетней мерзлоты?
1)
2)
3)
4)
Башкортостан
Белгородская область
Ростовская область
Забайкальский край
7
Студенты естественно-географического факультета изучают природный
комплекс дельты крупной равнинной реки. Какой из перечисленных
заповедников им следует посетить?
1) Тебердинский
2) Воронежский
3) Уссурийский
4) Астраханский
8
Что характерно для природы Кольского полуострова?
1) наличие действующих вулканов
2) самые низкие зимние температуры воздуха в России
3) наличие ледниковых форм рельефа
4) широкое распространение каштановых почв
9
В каком из перечисленных городов России зимы наиболее тёплые?
1) Тюмень
10
2) Воронеж
3) Красноярск
4) Чита
Какой буквой на карте России обозначена территория с наибольшей
средней плотностью населения?
B
A
C
1) A
2) B
3) C
© 2012 Московский центр качества образования
D
4) D

6.

Задания 11,В1 выполняются с использованием приведенного ниже
графика
Воспроизводство населения в Магаданской области в 1994-2009 гг.
3500
человек
3300
3262
3100
2900
2700
2500
Рождаемость
2455
2329
2300
2100
1900
2143
11
1960
1820
1700
1500
1994
2164
1997
2023
Смертность
2242
1998
2002
2006
год
2009
Какое из утверждений о воспроизводстве населения Магаданской области
верно?
1) С 1994 по 2009 гг. число родившихся неуклонно уменьшалось.
2) В 1998 г. число умерших превысило число родившихся.
3) В период с 1998 по 2009 гг. наименьшая смертность наблюдалась в 1998 г.
4) В период с 2002 г. по 2009 г. ежегодно наблюдался рост смертности.
Ответы на задания В1 – В5 запишите в указанном месте в тесте, а
затем впишите в бланк тестирования справа от номера задания (В1,
В2 и т.д.), начиная с первой клеточки. Каждую цифру или букву
пишите в отдельной клеточке в соответствии с образцом.
В1
Определите естественный прирост населения Республики Магаданской
области в 1998 г.
Ответ: _________ человек.
В ответе запишите только число.
© 2012 Московский центр качества образования

7.

В2
Расположите регионы России, обозначенные буквами, в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год.
А) Республика Алтай
Б) Калининградская область
В) Республика Татарстан
Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв.
Ответ:
В3
Определите название равнины по её описанию.
«Территория расположена на древней докембрийской платформе.
Северная часть равнины неоднократно подвергалась четвертичным
оледенениям, что привело к формированию специфического ледникового
рельефа. На северо-западе этой равнины находятся многочисленные
тектонические и ледниковые озёра. Для этой равнины характерно
чередование низменностей и возвышенностей, абсолютная высота
которых не превышает 400 м.»
Ответ: ______________________________________.
В4
Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения их
численности населения.
А) Тула
Б) Екатеринбург
В) Братск
Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв.
Ответ:
В5
Расположите города, обозначенные буквами, в порядке увеличения в них
среднегодового количества атмосферных осадков.
А) Москва
Б) Сочи
В) Астрахань
Запишите в таблицу получившуюся последовательность букв.
Ответ:
Не забудьте перенести все ответы в БЛАНК ТЕСТИРОВАНИЯ!
© 2012 Московский центр качества образования

8.

Система оценивания диагностической работы по географии
Верное выполнение заданий 1–11, В1–В5 оценивается 1 баллом. За
выполнение задания с выбором ответа выставляется 1 балл при условии,
что указан только один номер правильного ответа. Если отмечены два и
более ответов, в том числе правильный, то ответ не засчитывается.
№ задания
1
2
3
4
5
6
7
8
Ответ
4
3
1
2
3
4
4
3
№ задания
9
10
11
В1
В2
В3
В4
В5
Ответ
2
4
3
120
АВБ
Восточно-Европейская или Русская
ВАБ
ВАБ
© 2012 Московский центр качества образования