Аттестационная работа. Работа с одаренными детьми на уроках физики

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
______Фелицыной Ларисы Петровны__________________
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
_МБОУ «Основная общеобразовательная школа № 8» ,
г. Каширы Москоской области___
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Работа с одаренными детьми на уроках физики
1

2.

СИСТЕМА РАБОТЫ
С ОДАРЁННЫМИ
ДЕТЬМИ  
МБОУ «Основная
общеобразовательная
школа № 8»

3.

Не существует сколько – нибудь достоверных тестов
на одарённость, кроме тех, которые проявляются в
результате активного участия хотя бы в одной
маленькой поисковой исследовательской работе
А.Н. Колмогоров

4.

Установлены три
типа
одарённости
Учащиеся с признаками специальной
одарённости
Учащиеся с необыкновенно высоким
общим уровнем умственного развития
Потенциальная одарённость

5.

Для нас, учителей физики,
математики, информатики
важны следующие виды
Общая интеллектуальная
(учащиеся легко
одарённости
овладевают основополагающими понятиями,
быстро запоминают и сохраняют информацию)
Академическая одарённость (проявляется в
успешном учении), которая включает в себя
математическую одарённость – способность к
логическому
мышлению
в
сфере
количественных
и
пространственных
отношений,
способность
мыслить
математическими символами

6. Система работы с одарёнными детьми

• В урочной деятельности:
На уроках - индивидуальная дифференцированная работа;
Решение нестандартных задач
• Во внеурочной деятельности:
Кружковая работа по предмету;
Факультативные занятия по предмету;
Выставки детского творчества;
Проведение внеклассных мероприятий в рамках предметной
недели;
Участие в научно – практических конференциях;
Участие в предметных олимпиадах разного уровня;
Участие в предметных конкурсах разного уровня

7.

Деятельность
учащихся на уроках
физики
Развивающие задачи – минутки
• На какой угол Земля поворачивается вокруг своей оси за 1
секунду?

8.

Деятельность
учащихся на уроках
Дифференциальные
физикизадачи
для способных детей
«Найти ускорение свободного падения на Сатурне»
(9 класс, тема «Ускорение свободного падения на Земле и других
небесных телах), массу и радиус планеты учащиеся найдут в
справочнике, заодно и сверят полученный результат с
табличным значением ускорения свободного падения

9.

Деятельность
учащихся на уроках
физики
Задачи – загадки
Привела я солнце
За свое оконце,
К потолку подвесила,
Стало дома весело.
(Электрическая лампа).

10.

Деятельность
учащихся на уроках
физики
Задачи – загадки
Должен вам сказать, ребята
Целый мир во мне упрятан
Всему миру – Я основа!
Обо мне скажите слово

11.

Задания к зачёту по
теме
«Силы
в
природе»
Реши задачу:
Я точно знаю, что масса моего
любимого котёнка Мурзика,
стоящего на весах на одной лапке, –
2,5 кг. Попробуйте догадаться –
каков вес Мурзика на двух лапках? А
на всех четырёх лапках?

12.

Задания к зачёту по
теме
«Силы в природе»
Конкурс «Кто больше?».
• За одну минуту все участники
команды должны написать
формулы для вычисления различных
сил.

13.

Задания к зачёту по
теме
Это не урок
физики в японской
школе. Текст определения этой
«Силы
в
природе»
силы получен удалением согласных букв. Восстановите
пропущенные буквы и изобразите силу на рисунке:
ИА, ООО ЕО ЕИЕ ИЯЕЯ ЕЕ ЕУЕ А ООУ ИИ ОЕ, АЫАЕЯ ЕО ЕА.
(Сила, с которой тело вследствие притяжения к Земле действует
на опору или подвес, называется весом тела)

14.

Применение ИКТ в
учебном процессе
• Мультимедийные сценарии или фрагменты
уроков;
• Подготовка дидактических материалов для
уроков;
• Использование готовых программных продуктов;
• Работа с электронными учебниками на уроках;
• Поиск необходимой информации в Интернете в
процессе подготовки к урокам и внеклассным
мероприятиям

15.

Применение ИКТ в
учебном процессе
• Поиск необходимой информации
непосредственно на уроке;
• Разработка тестов, используя готовые
программы – оболочки;
• Применение компьютерного тренажёра
для организации контроля знаний

16.

Преимущества урока,
на котором
• Повышение
интереса учащихся к изучению
применяются
ИКТ
предмета;
• Расширение возможности для демонстрации
опытов через использование виртуальных образов;
• Создание моделей физических явлений, которые в
условиях школьного физического кабинета не могут
быть продемонстрированы;
• Проведение сложных по техническому оснащению
лабораторных работ на компьютере;
• Можно применять на уроках любых типов

17.

Основные рекомендации
по работе с одарёнными
• Постарайтесь создать благоприятную атмосферу работы с
детьми
детьми. Будьте доброжелательны,
не критикуйте.
Одарённые дети наиболее восприимчивы.
Стимулируйте ученика, хвалите, не бойтесь поставить оценку
на балл выше, но не наоборот.
Экспериментируйте на уроке. Не бойтесь оказаться
смешными и в то же время докажите, что вас нужно
уважать, а не бояться.
Позволяйте детям вести себя свободно и задавать вопросы.
Если ребёнок чем – то интересуется, значит, он думает, а
если он думает, значит учитель кое-чего достиг.
После окончания школы ученик может кое – чего достичь,
или просто стать хорошим человеком, и, следовательно,
учитель свои обязанности выполнил.