Аттестационная работа. Программа духовно-нравственного воспитания «От истоков к современности» (5-9 классы

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации
по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность
как способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации
ФГОС»
Ивановой Марины Николаевны
Фамилия, имя, отчество
МОУ «Киришская общеобразовательная школа №6»
Киришского р-на Ленинградской области
Образовательное учреждение, район
На тему:
Программа духовно-нравственного воспитания
«От истоков к современности» (5-9классы)

2. Пояснительная записка

Духовно-нравственное воспитание в современных условиях – это целенаправленный процесс подготовки
подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к
творческому труду, к максимальному раскрытию своих способностей в целях достижения жизненного успеха.
Программа «От истоков к современности» по содержанию является художественно-эстетической; по
функциональному
предназначению – учебно-познавательной; по форме организации – групповой.
Содержание программного материала включает в себя изучение
традиционной народной культуры, декоративно-прикладного искусства.

3. Актуальность программы

обусловлена потребностью
общества в творческой,
активной, интеллектуальной
и духовно-нравственной
личности.
Педагогическая
целесообразность
программы:
все занятия направлены на
развитие у обучающихся
самостоятельного творчества,
которое определяется как
продуктивная деятельность.

4. МОУ «Киришская общеобразовательная школа №6»

Сегодня школа №6 –
это школа старых
добрых традиций и
школа новых перемен.
Путь, выбранный
школой, направлен на
воспитание любви и
уважении к матери,
отцу, к родному очагу,
краю, стране.

5. Цели и задачи работы

Цели:
Цели гармонично развить и воспитать ребенка –
носителя и хранителя национальной культуры –
посредством использования различных форм и
методов эстетического образования, воспитать
творческую личность, способную самостоятельно
мыслить, принимать решения.
Задачи: помочь овладеть различными техниками
работы с материалами, бумагой, инструментами;
развить внимание, память, наблюдательность,
образное и вариативное мышление, сформировать
интерес к творчеству.

6. Применяемые формы исследовательской деятельности

Программа
предполагает большое
количество экскурсий в
школьный музей,
игровых форм
обучения, праздников,
что способствует
развитию образного
мышления и
творческого
воображения ребенка,
логики мышления
Освоение материала в
основном происходит в
процессе практической
творческой деятельности

7. Тематическое планирование

№
занятия
Тема занятия
Кол-во
часов
1
Введение. Экскурсия в школьный музей
2
2
Народная философия и педагогика. Знакомство с
понятиями. Мир далеких предков
3
3
Составление семейного генеалогического древа на
основе знаний о близких родственниках
5
4
Древние жилища. Русская изба.
Составление панно (избы, церковь) из бумаги
5
5
Народный фольклор. Импровизированный концерт
4
6
Народные ремесла. Экскурсия в школьный музей
3
7
Работы по дереву. Изготовление эскиза росписи на
деревянной посуде. Роспись бумажной посуды
красками
4
8
Изделия из глины. Изготовление плоской игрушки
из глины или соленого теста
3

8. Тематическое планирование

№
занятия
Тема занятия
Кол-во
часов
9
Знакомство с понятием «вышивка». Экскурсия в
школьный музей
3
10
Изготовление подарков с выполненной вышивкой
для ветеранов, родных и друзей
4
11
Плетение из бисера
2
12
Вязание крючком
2
13
Валяние из шерсти. История валенок
2
14
История возникновения народной куклы. Техника
безопасности. Ручные стежки и строчки
2
15
Изготовление текстильной куклы для игры и
одевания в народный костюм
4
16
Ткачество. Народный костюм
3

9. Тематическое планирование

№
занятия
Тема занятия
Кол-во
часов
17
Изготовление рубахи из ткани для текстильной
куклы
2
18
Виды сарафанов: ткани, цвета, крой, отделка.
Изготовление сарафана из бумаги и украшение его
орнаментом
3
19
Изготовление головного убора из ткани для
текстильной куклы
3
20
Виды обуви: материалы, цвета, крой, отделка.
Изготовление обуви из кожи или драпа.
3
21
Проведение праздника «Березкин хоровод»,
выставка работ обучающихся
3
итого:
68

10. Ожидаемые результаты освоения программы

Обучающийся будет знать:
•Понятия «Родина», «род», «семья», «родственники»;
•Историю фольклора;
•Основные способы и приемы, используемые в росписи, лепке, вышивке, изготовлении народной куклы и народного костюма;
•Правила и способы составления сообщений и проведения тематических экскурсий.
Обучающийся будет уметь:
•Составлять семейное генеалогическое древо;
•Исполнять народные песни и частушки;
•Управлять куклами и показывать кукольные спектакли;
•Изготавливать и оформлять куклы и игрушки;
•Составлять сообщения и проводить тематические экскурсии в школьном музее .

11. Предполагаемые личностные результаты деятельности

• Уважение к творчеству
окружающих;
• Способность работать в
паре, группе, коллективе;
• Потребность в
познавательной и
творческой деятельности;
• Творческая инициатива и
способность отстаивать
свою точку зрения.

12. Формы подведения итогов

Презентация готового изделия:
просмотр работ, обсуждение
оригинальности замысла,
объяснения обучающихся, беседа;
Проведение отчетной выставки
по каждому блоку;
Проведение тематических
экскурсий в школьном музее;
Участие в школьных
мероприятиях.

13. Использованная литература

Детям о традициях народного мастерства: учебно-
метод. пособие / под ред. Т.Я.Шпикаловой. – М.:
Владос, 2001.
Молотобарова, О.С. Кружок изготовления игрушексувениров / О.С.Молотобарова. – М.: Просвещение,
1990.
Программа педагога дополнительного образования: от
разработки до реализации / сост. Н.К.Беспятова. – М.:
Айрис-Пресс, 2003.
Программы факультативных курсов по искусству для
общеобразовательных школ. – М.: Просвещение, 1991.

14. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности школы и моей профессиональной деятельности

Продолжить работу над развитием
творческих способностей
обучающихся, уделяя особое внимание
исследовательской/проектной
деятельности.
Активизировать творческий потенциал
педагогов через взаимообмен опытом
касательно
исследовательской/проектной
деятельности.
Инициировать формирование
сообщества педагогов для обучения
проектной/исследовательской
деятельности.