Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению исследовательской работы, из опыта работы учителя

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Рачек Олеся Валерьевна
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя
школа №2» «город Десногорск» Смоленской области
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Методическая разработка по выполнению
исследовательской работы – из опыта работы
учителя
1

2. Краткая характеристика работы

Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми.
ФГОС нового поколения требует использования в
образовательном процессе технологий деятельностного типа,
методы проектно-исследовательской деятельности определены
как одно из условий реализации основной образовательной
программы начального общего образования. Современные
развивающие программы начального образования включают
проектную деятельность в содержание различных курсов и
внеурочной деятельности.
В данной работе предоставлена краткая разработка
индивидуального исследования.
2

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

Год основания - 1982 г
Структура образовательного учреждения
начальное общее образование- 1-4 классы
основное общее образование- 5-9 классы
среднее общее образование- 10-11 классы
Формы ученического самоуправления
Детская общественная организация «Гагаринцы» (1-7
классы)
• Совет обучающихся (Республика самоуправления «ДОМ» (8-11
классы))
Адрес сайта в интернете
3
• http://www.desnogorsk-school2.edusite.ru/

4. Цели и задачи исследовательской работы

• Исследовательская работа представляет собой
самостоятельно проведенное исследование
обучающегося, раскрывающее его знания и умение их
применять для решения конкретных практических задач.
• Задачи:
• Сформировать навыки работы с научной литературой
• Сформировать способности ученика к аналитической
деятельности
• Сформировать навыки практической деятельности
• Научить умению представлять результаты работы
4

5. Применяемые формы автором исследовательской работы

• Основная форма исследовательской деятельности
автора – индивидуальный или групповой проект
• -составление плана;
• -составление презентации;
• -эссе по теме;
• -доклады учащихся;
• -подготовка рефератов;
• - творческий проект
5

6. Основное содержание

• Пример исследовательской работа « Хорошая ли мать
кукушка»
• Цель: изучение вопроса о том, хорошая ли мать кукушка;
приносит она пользу или вред природе.
• Гипотеза: я предположила, что кукушка – полезная птица и
должна быть хорошей матерью.
• Задачи:
• Выяснить, в гнезда каких птиц кукушка подбрасывает свое
будущее потомство.
• Узнать, почему кукушка вынуждена подбрасывать птенцов.
• Подумать, вред или пользу приносит кукушка природе.
6

7. План работы

В гнезда каких птиц кукушка подбрасывает свое будущее
потомство
Почему кукушка вынуждена подбрасывать птенцов
Вред или пользу приносит кукушка природе
Выводы
7

8. Анализ работы

• Казалось бы, все ясно, кукушки - это очень вредные птицы,
губящие птенцов многих полезных птиц. А отсюда можно
было бы сделать соответствующий вывод и соответственно
относиться к этим птицам. Но мы выяснили, что такое
поведение кукушки объясняется не отсутствием
материнского чувства, а, наоборот, заботой о сохранении
своего потомства.
• Мое предположение подтвердилось.
• Кукушка – очень заботливая мать и полезная птица!
8

9. Перспективы развития исследовательской деятельности в Образовательном Учреждении автора

• Организация проектно-исследовательской деятельности
школьников обеспечивает формирование универсальных
учебных действий школьника, воспитание ответственности
учащегося за свой учебный опыт, принятие решений,
дальнейшее образование, духовно-нравственного
воспитание. В условиях правильной организации
исследовательской деятельности дети незаметно для себя
овладевают нравственными нормами, усваивают
моральные требования, у них развиваются нравственные
чувства, закрепляются определённые формы поведения,
т.е. формируются так называемые “нравственные
привычки”. Трудолюбие, ответственность,
самостоятельность, предприимчивость – такими
качествами личности овладевают учащиеся в результате
приобщения их к исследовательской работе.
9

10. Перспективы развития исследовательской деятельности в работе автора

• 1. Совершенствование видов и форм внеурочной
деятельности учащихся.
• 2. Развитие творческого потенциала учащихся через
проектно-исследовательскую деятельность.
• 3. Повышение многообразия видов и форм
организации деятельности учащихся: рост проектных
видов деятельности учащихся.
• 4. Распространение опыта среди учителей данного
учреждения
10