Аттестационная работа. Планирование работы школы в области исследовательской-проектной деятельности

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Асановой Эльмиры Абдурамановны
__
Фамилия, имя, отчество
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 29
имени маршала Г.К. Жукова» муниципального образования городской округ Симферополь
Республики Крым
___
Образовательное учреждение, район
На тему:
Планирование работы школы в области исследовательской/
проектной деятельности

2.

Краткая характеристика образовательного учреждения
Функционируют классы на трех языках обучения, из них в классах с
русским языком обучения, с украинским языком обучения, с
крымскотатарским языком обучения учащихся. Учитывая учебнометодическое и кадровое обеспечение, а также потребности учащихся в
межкультурном общении, предусмотрены возможности овладения
новогреческим языком. Организовано профильное обучение учащихся
старших классов и допрофильная подготовка учащихся 8-9 классов с
углубленным изучением предметов английский язык, математика,
физика, география. По рекомендации МОН РК преподается
экспериментальный курс «Основы добрососедства», «Основы
православной культуры Крыма»
  
Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 29
имени маршала Г.К. Жукова» введена в
эксплуатацию в 1991 году.
Директор — Чупрова Татьяна Николаевна.
Эмблема школы
Сайт школы:school29.com.ru
Активно работают кружки
«Театральные подмостки»,
«Журналистика», «Живые
родники», «Волшебная палитра»,
«Народное творчество», «ЮИД»,
«Современные танцы», «Бальные
танцы» « Волшебная палитра»,
Шахматный «Всеобуч»,
«Финансовая грамотность»

3. Роль педагога в образовательной революции «Человечество подошло к порогу, за которым нужны и новая нравственность, и новые знания, новый м

Роль педагога в образовательной революции
«Человечество подошло к порогу, за которым нужны и новая нравственность, и
новые знания, новый менталитет, новая система ценностей. Создавать их будет
учитель…тот, кто создает систему формирования, сохранения и развития
коллективных знаний, нравственности и памяти народа, передачи всего
накопленного следующим поколениям…Вот почему учитель…превращается в
центральную фигуру общества, центральный персонаж разворачивающейся
человеческой драмы».
Моисеев Н.Н. Время определять национальные цели. – М., 1997.Т. 3. С. 172-173.

4.

5. обусловлена системой последовательной работы по овладению учащимися основами исследовательской деятельности: от осмысления сути исслед

Цель и задачи работы:
обусловлена системой последовательной работы по овладению учащимися
основами исследовательской деятельности: от осмысления сути
исследовательской деятельности, от истоков научной мысли и теории, от
творческой и уникальной деятельности выдающихся ученых – к изучению
составных частей исследовательской деятельности
овладение умениями самостоятельно планировать пути достижения цели;
освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;
овладение информационно-логическими умениями;
формирование системы ценностей обучающихся к себе, другим участникам
образовательного процесса, самому образовательному процессу, объектам познания,
результатам образовательной деятельности

6. АПРЕЛЬСКИЕ ДНИ «НАУКИ И ТВОРЧЕСТВА»

10 ЛЕТ
В ШКОЛЕ

7. ДЕКАДЫ ПРОШЛЫХ ЛЕТ

Заседание школьной секции МАН «Искатель» и
«Шаг в науку» 2011-2012 учебный год
Раифов Тимур 11-В класс представляет свой исследовательский
проект о ньютоновской жидкости
«Можно ли бегать по воде?»
Терещенко Алена 8-Г класс
предоставила материал
исследований освойствах крови и
Результаты своей практической
работы.
Комиссия школьной секции МАН:
Руководитель проектно исследовательской работы учащихся
Учитель математики Бочарова Е.Н.
Завуч по УВР Карева В.К.
Руководитель МО Рыбальченко Т.Н.
Учитель математики и информатики Эрская О.В.

8. ДЕКАДЫ ПРОШЛЫХ ЛЕТ Заседание «Шаг в науку» 2011-2012 учебный год

Театрализованная постановка «Суд над Ядерной Энергией» учащихся 9-х
классов (учитель Рыбальченко Т.Н.), приуроченная 26-ой годовщине
Чернобыльской трагедии.
Судили и защищали Ядерную Энергию судья и прокурор, адвокаты и
свидетели, а также присяжные заседатели.
Основной вывод, который прозвучал на суде, был
о том, что человеку необходимо научиться
пользоваться безопасно Ядерной Энергией,
которая в этом случае может служить человеку
как источник полезной энергии. В противном
случае она может принести беды и разрушения.

9. ДЕКАДЫ ПРОШЛЫХ ЛЕТ

ГАГАРИНСКИЕ
ЧТЕНИЯ К 50
ЛЕТИЮ ПОЛЕТА
Ю.А. ГАГАРИНА В
КОСМОС

10.

Городские мероприятия:
Школьные мероприятия:
• «Правовая сказка»
• акция-фестиваль «Дружба народов
Крыма».
• конкурс «Осенний бал»
• выставка-конкурс «Творим всей
семьёй».
Республиканские мероприятия:
• Республиканский конкурс «Крым в
сердце моём»
• IX республиканская конференция
научно-исследовательских работ
учащейся молодёжи «Гармонизация
растительного мира Крыма»
• патриотическая историкокраеведческая конференця «Память
воинской Славы»
Историко-краеведческая конференция «Память воинской Славы»
Конкурс научно-исследовательских проектов «Физики в Великой Отечественной
войне»
II городская конференция исследовательских работ и творческих проектов: «Ученик
XXI века: пробуем силы, проявляем способности».
Историко-краеведческой конференции «IV Гимназические чтения, посвящённые 70летию Великой Победы над фашистскими захватчиками»
военно-спортивная игра«Победа»
Городской тур Республиканского конкурса «Крым в сердце моём»
Конкурс «Я люблю Симферополь. Крым. Россию».
городская конкурсная программа «Я – будущий избиратель»
Городской этап Республиканского конкурса «Возрождение духовных семейных
традиций!».
Зональный тур Республиканского конкурса «Мы – наследники Победы!»
Фестиваль «Крымский вальс»;
Конкурс инструментальных ансамблей «Звенящая струна».
Конкурс «Школьные подмостки»
Городской этап Республиканского конкурса «Зерно истины»
Городской этап Республиканского заочного конкурса – выставки «КРЫМСКИЙ
СУВЕНИР».
Республиканская конкурсная программа «Рисуют дети на планете мир», «Звезда
Победы», «Россия – Родина моя», «Дети рисуют звёзды», «Как прекрасен этот
Крым…», «Зоологическая галерея», «Космические фантазии».
Городской конкурс «Подарок ветерану».
Республиканские турнирные программы «Юный ботаник» и «Юный зоолог».
Городской этап Всероссийского конкурса «Моя малая Родина: природа, культура,
этнос».
Городской этап Республиканской трудовой акции «Дети за гуманное отношение к
животным».
Республиканская экологическая акция «Первоцвет»
Городской этап Республиканской заочной природоохранно-пропагандистской акции
«Птица года – Стриж черный»
Республиканский заочный конкурс внутреннего и внешнего озеленения
образовательных организаций «Цветущая школа».

11.

Перспективы развития исследовательской/проектной
деятельности в учреждении и профессиональной деятельности
встречи
выставки
деловые игры
дидактические игры  и т.д.
инсценировки
интеллектуальные турниры
квесты
конкурсы
конференции
концерты
краеведческие экспедиции
ЛЕГО-конструирование
лекции
научные экспедиции
образовательные экскурсии
оздоровительные акциипроекты
• олимпиады
• познавательные беседы
• практические работы
• проблемная дискуссия
• просветительские беседы
• психолого-педагогические
игры
• путешествия, в т.ч.
виртуальные
• ролевые игры
• семинары
• социальная акция
• социально-моделирующие
игры
• социальный проект
спортивные акции-проекты 
спортивные секции
спортивные соревнования
спортивные турниры
театральные постановки
тематический диспут
тренинги
туристические походы
туристско-краеведческие
экспедиции
• уроки
• учебные исследования
• учебные проекты
• фестивали
• флеш-мобы
• экспериментальная работа
этические беседы 
Использование ИКТ-средств, групповые и индивидуальные формы работы, линейные и
нелинейные, коллективные формы обучения и т.д.

12.

Методы диагностики образовательного результата
В качестве методов
диагностики личностных изменений
ребенка можно использовать
наблюдение, анкетирование,
тестирование, диагностическую беседу,
метод рефлексии, метод незаконченного
предложения и другие.
Разумно организованная система контроля и
оценки образовательных результатов детей в
системе дополнительного образования дает
возможность не только определить степень
освоения каждым ребенком программы и
выявить наиболее способных и одаренных
учащихся, но и проследить развитие
личностных качеств учащихся, оказать им
своевременную помощь и поддержку.