Аттестационная работа
Цели и задачи проектной деятельности
Формы проектной деятельности.
Положительная мотивация для самообразования.
Темы для проектов по математике
Темы для проектов по математике
Этапы проведения проекта
Этапы проведения проекта
Этапы проведения проекта
Критерии оценки результата образовательного проекта .
Формы продукта проектной деятельности
141.54K
Похожие презентации:

Аттестационная работа. Проектная деятельность по математике в средней школе

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Донец Светланы Теофиловны
МБОУ
МБОУ СОШ
СОШ №
№ 50
50 г.
г. Краснодара
Краснодара
На тему:
Проектная деятельность по математике в средней
школе.
1

2. Цели и задачи проектной деятельности

• В настоящее время возросла роль некоторых качеств личности,
ранее необязательных для жизни в обществе, таких как:
способность быстро ориентироваться в меняющемся мире,
осваивать новые профессии и области знаний, умение находить
общий язык с людьми самых разных профессий, культур и др. Эти
качества получили название «ключевых компетенций».
• Администрация и педагогический коллектив нашей школы активно
использует преимущества проектной деятельности как основы
формирования ключевых компетенций учащихся.
• Исследовательская и проектная деятельность учащихся является
инновационной образовательной технологией и служит
средством комплексного решения задач воспитания, образования,
развития личности в современном социуме, трансляции норм и 2
ценностей научного сообщества в образовательную систему.

3. Формы проектной деятельности.

• Проектная деятельность в учебном процессе используется педагогами
как начальной школы, так и среднего звена, но особенно широко она
представлена в старшей профильной школе. Учебное проектирование
учащиеся осваивают на уроках биологии, географии, химии, физики,
МХК, истории, обществознании. Результаты выполненных проектов
«осязаемы»: если это теоретическая проблема – то конкретное ее
решение, если практическая – конкретный результат, готовый к
внедрению. Некоторые виды проектов предполагают в качестве
конечного продукта изготовление плакатов, написание репортажей,
эссе, исследований и т.д.
• Еще один вид проектной деятельности – это межпредметные и
надпредметные проекты, которые разрабатываются на стыке
нескольких учебных дисциплин и требуют от обучающихся большой
эрудиции и интеграции полученных знаний, умений и навыков.
Проектная деятельность предметного и метапредметного характера
выполняется учащимися по их свободному выбору, носит
развивающий, личностный характер.
3

4. Положительная мотивация для самообразования.

• Проектное обучение создает положительную мотивацию
для самообразования. Поиск нужных материалов,
комплектующих требует систематической работы со
справочной литературой. Выполняя проект, как
показывают наши наблюдения, более 70% учащихся об
ращаются не только к учебникам, но и к другой учебнометодической литературе, к ресурсам сети Интернет,
школьной медиатеке. Таким образом, включение
проектной деятельности в учебный процесс способствует
повышению уровня компетентности учащегося в области
решения проблем и коммуникаций.
4

5. Темы для проектов по математике


5 класс
1. Древние меры длины
2. Возникновение чисел
3. Старинные русские меры или старинная математика
6 класс
4. Масштаб. Работа с компасом, GPS-навигация
5. Математика в жизни человека
6. Координатная плоскость и знаки зодиака
7. Процентные расчёты на каждый день
7 класс
8. "Применение равенства треугольников при измерительных работах
9. Страна треугольников
10. Чертежи, фигуры, линии и математические расчеты в кройке и
шитье
• 11. Шарнирные механизмы
5

6. Темы для проектов по математике


8 класс
12. Кривые на плоскости
4. Замечательные кривые
13. Взаимосвязь архитектуры и математики в симметрии
14. Паркеты
15. Бордюры
16. От натурального числа до мнимой единицы
9 класс
17. Математика и Гармония
18. Тайна гармонии "Пропорция. Основное свойство пропорции"
19. Развертка
20. Загадки пирамиды
6

7. Этапы проведения проекта

• Подготовительный или вводный (погружение в проект).
1.1. Выбор темы и ее конкретизация (определение жанра
проекта).
1.2. Определение цели, формулирование задач.
1.3. Формирование проектных групп, распределение в них
обязанностей.
1.4. Выдача письменных рекомендаций участникам
проектных групп (требования, сроки, график, консультации
и т.д.).
1.5. Утверждение тематики проекта и индивидуальных
планов участников группы.
1.6. Установление процедур и критериев оценки проекта и
формы его представления.
7

8. Этапы проведения проекта

• Поисково-исследовательский этап.
2.1. Определение источников информации.
2.2. Планирование способов сбора и анализа информации.
2.3. Подготовка к исследованию и его планированию.
2.4. Проведение исследования. Сбор и систематизация
материалов (фактов, результатов) в соответствии с целями
и жанром работы, подбор иллюстраций.
2.5. Организационно-консультационные занятия.
Промежуточные отчеты учащихся, обсуждение
альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта.
8

9. Этапы проведения проекта

• Трансляционно-оформительский этап.
3.1. «Предзащита проекта».
3.2. Доработка проекта с учетом замечаний и
предложений.
3.3. Подготовка к публичной защите проекта:
3.3.1. определение даты и места;
3.3.2. определение программы и сценария публичной
защиты, распределение заданий внутри группы
(медиаподдержка, подготовка аудитории, видео- и
фотосъемка и проч.);
3.3.3. стендовая информация о проекте.
• Заключительный этап.
4.1. Публичная защита проекта.
4.2. Подведение итогов, конструктивный анализ
выполненной работы.
9

10. Критерии оценки результата образовательного проекта .

10

11. Формы продукта проектной деятельности

• Газета
• Деловая игра
• Демонстрация видеофильма – продукта,
выполненного на основе
• информационных технологий
• Журнал, журнальная статья
• Игра с залом (игровые технологии)
• Мультимедийный продукт (урок, фрагмент
урока или презентация исследования
• Научная конференция
11
English     Русский Правила