Аттестационная работа. Взаимовлияние литературы и кино, как двух видов зрелищного искусства

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе «Проектная и исследовательская
деятельность как способ формирования
метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Арчелия Анжелики Николаевны
МОУ СОШ №3
г. Железногорска
на тему «Взаимовлияние литературы и кино как
двух видов зрелищного искусства»

2. Краткая характеристика жанра работы

Методическая разработка по выполнению
исследовательской работы содержит
основные направления планирования учебноисследовательской деятельности в области
искусствоведения. Реализация разработки
углубляет знания базовых компонентов
школьной программы в исследовании
синтетических видов искусств, а также
способствует реализации индивидуальных
образовательных траекторий.

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
реализует основные положения ФГОС в области
дополнительного образования. В нашем
образовательном учреждении разрабатываются
документы по учебно-исследовательской
деятельности, а также реализуются планы по
направлению исследовательской и проектной
деятельности.

4. Цели и задачи работы:

- совершенствование универсальных учебных
действий обучающихся в процессе
исследовательской деятельности;
- формирование метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС;
- создание предпосылок для новых исследований в
области искусствоведения.

5. Применяемые формы исследовательской деятельности:

элементы исследования на уроках
литературы (эвристические вопросы и
проблемные ситуации);
групповые занятия в рамках ДО;
индивидуальные исследования;
образовательные экскурсии;
представление и защита исследовательских
работ;
участие в конференциях.

6. Обоснование актуальности

В период становления кино заимствовало у
литературы сюжеты и приемы воздействия на
зрителя. Как литература влияла на кино, мы будем
исследовать в течение года. Однако развитие
зрелищных видов искусства отодвинуло на второй
план такой традиционный вид искусства, как
литература. Кинематограф стал новым орудием
воздействия на человечество. В чем причина такого
воздействия поможет узнать реализация данной
методической разработки. Литература оказалась под
мощным воздействием кино. Как кино оказывает
влияние на литературу, мы будем выяснять в ходе
учебных исследований.

7. Структура методической разработки:

1) определение теоретического понятийного
аппарата;
2) выявление области и границ исследования;
3) формулировка круга проблемных вопросов по
теме;
4) выдвижение рабочей гипотезы;
5) подбор методов, которые могут применяться в
нашем исследовании (сравнение, опрос,
анкетирование, анализ и синтез);

8. Структура методической разработки:

6) сбор материала для исследования (чтение
литературных источников, просмотр кинофильмов);
7) обработка полученных результатов ( составление
схем, таблиц, анализ литературных источников и
фрагментов кинофильмов);
8) общий анализ и выводы по исследованию;
9) создание и представление готовой учебноисследовательской работы.

9. Методы диагностики образовательного результата

индивидуальные и групповые консультации с
фиксацией достижений в ходе реализации
всех этапов исследовательской работы;
мониторинг развития специальных
исследовательских способностей у
обучающихся;
экспертиза эффективности теоретического и
методического содержания
исследовательской деятельности.

10. Перспективы развития исследовательской деятельности

В процессе реализации данной методической
разработки всеми участниками
исследовательского процесса будут
выявляться новые проблемные вопросы
взаимовлияния литературы и кино.
Следовательно, будут выявляться новые
исследовательские цели. Данная разработка
поможет автору в совершенствовании
методики организации и руководства
исследовательской деятельности в нашем
ОУ.