Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности по английскому языку

1. Аттестационная работа

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС
Решетникова Елена Леонидовна
МБОУ СОШ №5 г. Сургут ХМАО-Югра
На тему:
Программа внеурочной деятельности по
английскому языку
1

2. Программа ВД

Программа ВД
Программа внеурочной деятельности по
английскому языку «Essential Britain» для
учащихся 7 классов МБОУ СОШ №5 города
Сургута, выразивших желание посещать
занятия внеурочной деятельностью по
направлению научно-познавательной и
проектной деятельности, составлена на
основе «Примерной программы внеурочной
деятельности в начальной и общей школе».
Методический конструктор: пособие для
учителя Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.:
Просвещение, 2011.- 223с. (стандарты второго
поколения)
2

3. Цель и задачи

Цель и задачи
Главной целью данного
курса является:
Создание среды для
развитие языковых
навыков, необходимых
для успешного овладения
английским языком.
Создание условий для
интеллектуального
развития ребенка
формирования УУД через
исследовательскую,
проектную, игровую
деятельность
посредством английского
языка,
3
Углубить знание культуры стран изучаемого языка
(музыка, история, театр, литература, традиции,
праздники и т.д.);
Познакомить с менталитетом других народов в
сравнении с родной культурой;
Формировать некоторые универсальные
лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и
иностранном языках;
Способствовать удовлетворению личных
познавательных интересов.
Развивать учебные умения и формировать у
учащихся рациональные приемы овладения
иностранным языком;
приобщить детей к новому социальному опыту за
счет расширения спектра проигрываемых
социальных ролей в игровых ситуациях;
познакомить с основами актерского мастерства и
научить держаться на сцене.
 способствовать воспитанию толерантности и
уважения к другой культуре; приобщать к
общечеловеческим ценностям;
способствовать воспитанию личностных качеств
(умение работать в сотрудничестве с другими;
коммуникабельность, уважение к себе и другим,
личная и взаимная ответственность);
обеспечить связь школы с семьей через вовлечение
родителей в процесс подготовки постановок.
прививать навыки самостоятельной работы по
дальнейшему овладению иностранным языком и
культурой

4. Формы деятельности

Формы деятельности
4
Проекты с элементами исследования
по всем темам содержания курса,
продуктами которых являются постеры,
презентации, викторины и ролевые
игры для одноклассников, не
посещающих занятия, рецепты блюд,
постановка пьесы для показа в актовом
зале школы, приготовленные блюда,
сервированные по правилам
британского этикета столы для
чаепития и т.п.

5. Актуальность

Программа ВД «Essential Britain»
позволяет устранить противоречия
между требованиями программы и
потребностями учащихся в
дополнительном языковом материале и
применении полученных знаний на
практике
Условия работы в классно-урочной
системе преподавания иностранного
языка не вполне удовлетворяют
потребностям учащихся реализовать
свой творческий потенциал
5

6. Основное содержание

Основное содержание
Первый блок: Близкая Британия- 4 часа.
Знакомство с наиболее значимыми явлениями культуры Британии
-достопримечательности, объекты культуры и искусства, известные
во всём мире.
Второй блок: Весь мир – театр… – 5 часов.
Знакомство с историей становления театрального искусства
Великобритании. Уильям Шекспир.
Третий блок: Наша первая пьеса – 10 часов.
Постановка адаптированной пьесы одного из британских авторов
на выбор учащихся исходя из их интересов и предпочтений
Четвёртый блок: Что празднуем? – 10 часов
Наиболее популярные праздники Великобритании, традиции и
обычаи.
Пятый блок: – Викторианская Англия. - 3 часа.
Особенности жизни людей в эпоху королевы Виктории, влияние на
современность. Драматизация «Обычный день в викторианской
школе»
Шестой блок: Есть ли в Британии традиционная кухня? – 3 часа
Знакомство с традиционными рецептами блюд. Приготовление
блюд на выбор. Традиционное английское чаепитие.
6

7. Учебно-тематический план

Учебно­тематический план
Темы
Количество часов
 
Всего 
Теория 
Практика 
1
Близкая Британия
4
2
2
2
Весь мир – театр…
5
3
2
3
Наша первая пьеса
10
2
8
4
Что празднуем?
10
5
5
5
Викторианская Англия
3
2
1
6
Есть ли в Британии 3
традиционная кухня?
1
2
№
7

8. Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни:

Использование приобретенных знаний и умений в 
практической деятельности и повседневной жизни: 
понимать на слух речь учителя, одноклассников;
расспрашивать собеседника, задавая простые
вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы
собеседника, участвовать в элементарном этикетном
диалоге;
инсценировать адаптированные пьесы;
сочинять оригинальный текст на основе плана;
соотносить поступки героев произведений с
принятыми моральными нормами и уметь выделить
нравственный аспект поведения героев;
участвовать в коллективном обсуждении проблем,
интегрироваться в группу сверстников и строить
продуктивное взаимодействие и сотрудничество со
сверстниками и взрослыми.
8

9. Воспитательные результаты внеурочной деятельности

Воспитательные результаты внеурочной 
деятельности
Первый уровень результатов – приобретение
социальных знаний о ситуации межличностного
взаимоотношения, освоение способов поведения в
различных ситуациях
Второй уровень результатов – получение
школьниками опыта переживания и позитивного
отношения к базовым ценностям общества (человек,
семья, родина, природа, мир, знания, труд, культура)
Третий уровень результатов – получение
школьниками опыта самостоятельного
общественного действия (умение представить
зрителям собственные проекты, спектакли,
постановки), в том числе и в открытой общественной
среде
9

10. Воспитательный эффект

Воспитательный эффект
толерантность, дружелюбное отношение к
представителям других стран;
познавательная, творческая, общественная
активность;
самостоятельность ( в т.ч. в принятии
решений);
умение работать в сотрудничестве с другими,
отвечать за свои решения;
коммуникабельность;
уважение к себе и другим;
личная и взаимная ответственность;
готовность действия в нестандартных
ситуациях;
10

11. Методы диагностики

Методы диагностики
Карты взаимооценки и самооценки
результатов проекта
Анкетирование
Педагогическое наблюдение
Опрос родителей
Методика для изучения степени
социализации личности учащегося, автор
М.И. Рожков
Методика «Пословицы», автор С.М.
Петрова
11

12. Перспективы развития проектной и исследовательской деятельности

Перспективы  развития проектной и исследовательской 
деятельности
В качестве классного руководителя 8 класса
запланировано участие в общероссийском проекте
«Честь имею»
В качестве учителя иностранного языка планирую
продолжать составлять и реализовывать
программы внеурочной деятельности по
направлению «Проектная деятельность»
Знания и умения, полученные в рамках курсов
повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации
ФГОС» позволят повысить качество подготовки
участников школьной конференции «День науки» и
муниципального этапа конференции «Шаг в науку»
12