Аттестационная работа. Элективный курс «Страноведение»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
__Неугодниковой Наталии Викторовны
____________________________________________________
Фамилия, имя, отчество
_______________________________________________________
Образовательное учреждение, район
МАОУ СШ № 51 г. Липецк
На тему: «Страноведение»
Элективный курс

2. Актуальность курса

Учебный курс «Страноведение» предназначен для
учащихся 9 класса общеобразовательной школы. Курс
является элективным и предусматривает углубление и
расширение тем базовой программы, увеличение
словарного запаса и знаний учащихся по предмету
«иностранный язык».
Данный курс не только знакомит с культурой стран
изучаемого языка, но путем сравнения оттеняет особенности
своей национальной культуры, знакомит с
общечеловеческими ценностями. Иными словами,
содействует воспитанию школьников в контексте «диалога
культур».
Курс рассчитан на 34 часа.

3. Цели курса:

-формировать социокультурную компетенцию
учащихся;
-предоставить учащимся возможность
расширить свой кругозор в области филологии,
реализовать свой интерес к предмету,
способствовать созданию более осознанных
мотивов учения;
-проверить свои профориентационные
устремления, утвердиться в сделанном
выборе, подготовиться к профильному
обучению на старшем этапе.

4. Задачи курса:

-познакомить учащихся с историческим
прошлым и настоящим стран изучаемого языка
и родной страны, традициями и
достопримечательностями;
-учить представлять родную страну и её
культуру в условиях иноязычного общения;
-воспитывать уважительное отношение к
другой культуре, более глубокое осознание
своей культуры через контекст культуры
англоязычных стран.

5. Спецификой курса

является его ярко выраженный межпредметный характер
и содержание материалов по национальнорегиональному компоненту.
Курс учит самостоятельно пополнять и применять
полученные знания, создает условия для развития
творческого мышления, формирует навыки работы над
проектом.
В преподавании используются практические
занятия, исследовательские методы работы,
аутентичные материалы, видеофильмы.
Учебные видеофильмы используются на уроках не
только как средство динамической наглядности. Они
создают языковую среду на уроках и являются ценными
источниками информации, что позволяет успешно
развивать коммуникативную компетенцию учащихся и
использовать некоторые инновационные технологии, в
частности, методику проекта.
Применяются фронтальная, индивидуальная и
групповая формы работы.

6. Ожидаемые результаты изучения курса:

углубление знаний по страноведению, развитие
познавательных интересов, интеллектуальных
и творческих способностей учащихся.
Проверка достигаемых
учениками образовательных
результатов производится в форме текущего
поурочного контроля, взаимооценки учащимися
работ друг друга или работ, выполненных в
группах и публичной защиты выполненных
творческих работ.

7.

По окончании курса
предполагается подготовка
творческих работ по одной из тем,
затронутых в курсе. В качестве
конечных продуктов
самостоятельной деятельности
школьников могут выступать
проектные работы, доклады,
компьютерные презентации.

8. Учебно-тематический план:

1. Вводное занятие.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
География.
Исторические заметки .
Политическая система.
Экономика.
Система образования.
Культура.
Традиции и обычаи.
Спорт и отдых.
Повторение.
Итоговое занятие.
(1 Ч.)
(4 Ч.)
(4 Ч.)
(4 Ч.)
(2 Ч.)
(4 Ч.)
(4 Ч.)
(4 Ч.)
(4 Ч.)
(1 Ч.)
(2 Ч.)
(34 часа)

9. Принцип построения курса: интеграция, опора на творческий метод, развитие языковых навыков.

Структура и содержание курса.
Курс рассчитан на 34 часа и состоит
из 11 разделов: вводного занятия (1
ч.), 8 тематических разделов (от 2
до 4 ч.), повторения (1ч.), итогового
занятия (2 ч.).

10. КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Методика работы с видеофильмами является традиционной
и не представляет сложности для учителя, ранее
работавшего с диафильмами, кинокольцовками,
учебными фильмами. Работа с видеофильмом включает в
себя три этапа:
Преддемонстрационный этап.
Цель этого этапа – снятие возможных языковых трудностей,
подготовка к восприятию фильма. Проводится
предварительное обсуждение, в ходе которого
повторяется лексика, близкая к тематике фильма, а
также стимулируется интерес учащихся к теме и
предлагаются задания к просмотру видеофильма.
Демонстрационный этап.
Этот этап - основной этап в
уроке и может протекать в различных режимах. Можно
просмотреть фильм целиком или поэтапно. После
первого просмотра учащимся предлагаются упражнения
на поиск информации, и фильм или сюжет
просматриваются снова в зависимости от уровня
подготовленности учащихся и задач урока.

11.

Постдемонстрационный этап. На этом этапе
проверяется эффективность просмотра
фильма, осуществляется контроль понимания
увиденного и услышанного. Проводятся
различныеупражнения по развитию языковой и
коммуникативной компетенции учащихся
Дополнительный этап. На этом этапе
происходит углубление в тему. Как правило, на
этом этапе выполняются задания на чтение
текста, тематически связанного с
видеофильмом. Здесь уместно проведение
ролевых игр, можно приступить к выполнению
проектных работ.

12.

Конечным результатом в изучении
данного курса может быть такая форма
отчётности, как создание проекта в
форме презентаций Power Point и его
устная защита.
Для получения зачёта по данному
элективному курсу учащимся
необходимо выполнить итоговый тест по
изученному материалу на оценку
«хорошо» или «отлично», создать
проектную работу в форме презентации
Power Point не менее 17 слайдов и устно
защитить ее.