Проект «юный исследователь»

1. Истоминой ирины геннадьевны

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения
квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская
деятельность как способ
формирования метапредметных
результатов обучения в условиях
ИСТОМИНОЙ
ИРИНЫФГОС»
реализации
ГЕННАДЬЕВНЫ
МОУ Рахмановская СОШ, Павлово- Посадского р-на
На тему: Проект «Юный исследователь»
Внеурочная деятельность по ФГОС НОО и ООО

2.

Актуальность
Приоритетом современного образования,
гарантирующим его высокое качество, становится
обучение, ориентированное на саморазвитие и
самореализацию личности. На смену идеологии
«образование - преподавание» пришло «образование
- созидание», когда личность ученика становится
центром внимания педагога.
Приоритетным направлением ФГОС второго
поколения является развитие потенциала личности. В
свою очередь, для реализации нового
образовательного стандарта необходима специально
организованная деятельность по его введению в
образовательную практику. Одним из видов такой
деятельности является метод проектов .

3.

В МОУ Рахмановской СОШ сформировано
образовательное пространство, объединяющее
урочную и внеурочную деятельность детей,
обеспечено тесное взаимодействие с родителями
обучающихся и социальными партнерами по
вопросам воспитания, здоровьесбережения,
профилактики правонарушений и безнадзорности,
социальной защиты детей.

4.

Внеурочная деятельность реализуется по
направлениям развития личности:
духовно-нравственное,
социальное,
общеинтеллектуальное,
общекультурное,
спортивно-оздоровительное.

5.

«Юный исследователь»
Внеурочная деятельность по ФГОС НОО и ООО
Данная программа рассчитана на то, что поможет:
- сформировать активную, самостоятельную и
инициативную позицию ученика в обучении;
- активизировать в первую очередь обще-учебные умения и
навыки: исследовательские, рефлексивные, само
оценочные;
- формировать не просто умения, а компетенции, т.е.
умения. Программа направлена на развитие
познавательного интереса учащихся

6.

На занятиях используются такие технологии
как:
проектная деятельность;
дифференциация по интересам; информационные и коммуникационные
технологии;
игровые технологии; обучение на основе «учебных ситуаций»;
социально – воспитательные технологии;
технология саморазвития личности учащихся.
Для реализации стандартов второго поколения в лицее доступны
следующие виды внеурочной деятельности:
• игровая деятельность;
• познавательная деятельность;
• проблемно-ценностное общение;
• художественное творчество;
• трудовая деятельность;
• спортивно-оздоровительная деятельность.

7.

На занятиях используются такие технологии как:
проектная деятельность;
дифференциация по интересам; информационные и коммуникационные
технологии;
игровые технологии; обучение на основе «учебных ситуаций»;
социально – воспитательные технологии;
технология саморазвития личности учащихся.
Для реализации стандартов второго поколения в лицее
доступны следующие виды внеурочной деятельности:
игровая деятельность;
познавательная деятельность;
проблемно-ценностное общение;
художественное творчество;
трудовая деятельность;
спортивно-оздоровительная деятельность.

8.

Предполагаемый результат реализации программы.
1. Высокий уровень самосознания, самодисциплины,
понимание учащимися ценности человеческой жизни,
справедливости, милосердия, доброжелательности,
уважение к членам семьи и старшему поколению.
2. Убежденность учащихся в том, что настоящий
гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает свою
Малую Родину, ее историко-культурное, духовное
наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к
защите Отечества.

9.

Предполагаемый результат реализации программы.
3.Высокий нравственный и культурный уровень,
способность корректировать свое поведение с
окружающими в соответствии с ситуацией, умение
общаться со старшим поколением.
4.Расширение кругозора учащихся о жизни, традициях,
буднях и праздниках русского народа, а также всех
народов, проживающих в нашем крае, в нашей стране.
Активное совместное участие учащихся и их родителей
в проектной деятельности.

10.

чебно- тематичесий план
Раздел (тема)
Общее
количеств Теоретич Практи
о часов
еских
ческих
1.Основы проектной деятельноси
4
3
1
2. Старт проекта
11
4
7
3. Работа над проектом « Россия в
символах и образах»
10
3
7
4. Работа над проектом «История
семьи в истории России»
9
3
6
34
13
21
« Неизведанные тайны прошлого»
Итого:

11.

Программа предусматривает 
достижение
3 уровней результатов:
Первый уровень результатов
предполагает приобретение новых
знаний, опыта решения проектных
задач по различным направлениям.
Результат выражается в
понимании детьми сути проектной
деятельности, умении поэтапно
решать проектные задачи.
Второй уровень результатов
предполагает позитивное отношение детей к
базовым ценностям общества, в частности к
образованию и самообразованию. Результат
проявляется в активном использовании
школьниками метода проектов, самостоятельном
выборе тем (подтем) проекта, приобретении
опыта самостоятельного поиска, систематизации
и оформлении интересующей информации.
Третий уровень результатов
предполагает получение школьниками самостоятельного
социального опыта. Проявляется в участии школьников в
реализации социальных проектов по самостоятельно
выбранному направлению.
Итоги реализации программы могут бытьпредставлены через
презентации проектов, участие в конкурсах и олимпиадах по
разным направлениям, выставки, конференции, фестивали,
чемпионаты и пр.